Скачать 2.08 Mb.
|
ТЕМА 6. ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ПРИРОДНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В современной экономической и экологической литературе широко используется понятие «эколого-экономическая система» (ЭЭС). Существует два уровня интерпретации понятия ЭЭС – глобальный и территориальный. Согласно первому ЭЭС трактуется как тип экологически ориентированной социально-экономической формации. Для практической реализации принципа сбалансированного природопользования важно иметь представление об ЭЭС на территориальном уровне – в отдельных регионах и промышленных комплексах. В такой практике эколого-экономическая система – это ограниченная определенной территорией часть техносферы, в которой природные, социальные и производственные структуры и процессы связаны взаимоподдерживающими потоками вещества, энергии и информации (Акимова, Хаскин, 1999–2000). В инженерной экологии довольно широко употребляется понятие «природно-техногенный комплекс» (ПТК), или «природно-техническая система» (ПТС), под которой понимают совокупность природных и искусственных объектов, сформировавшуюся на какой-то территории в результате строительства и эксплуатации промышленных комплексов, инженерных сооружений и технических средств, взаимодействующих с компонентами природной и социальной среды (Стадницкий, Родионов, 1997). ЭЭС представляют собой сочетание совместно функционирующих экологической и экономической систем, обладающих эмерджентными свойствами. Экосистема – это совокупность живых организмов, так взаимодействующих со средой обитания, что поток энергии создает устойчивую структуру и круговорот веществ между живой и неживой частями системы. В свою очередь экономическая система – это организованная совокупность производительных сил, которая преобразует входные материально-энергетические потоки природных и производственных ресурсов в выходные потоки предметов потребления и отходов производства. Таким образом, часть материальных элементов экологической системы, в том числе и элементов среды обитания человека, используется как ресурс экономической системы (Акимова, Кузьмин, Хаскин, 2007). На рис. 48 приведена упрощенная потоковая схема территориальной ЭЭС, где экономическая и экологическая системы выступают как части целого и обозначаются как подсистемы. Граница между ними условна, так как вся сфера биологического жизнеобеспечения и воспроизводства людей относится к обеим подсистемам. Задание 1. Изучите схему на рис. 48, расшифруйте обозначения. Каким образом определяется эффективность производства (P/Rp), из чего слагается потребление (С)? Что представляет собой поток изъятия ресурсов из экологической подсистемы (Un), из чего формируется поток отходов (W)? Как определяется общая отходность производства, что является техногенным загрязнением (M)? Рис. 48. Схема основных материальных потоков в ЭЭС (по Т.А. Акимовой, В.В. Хаскину, 2006) Обозначения: _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Расчет эффективности производства: Расчет потребления: Расчет потока изъятия ресурсов из экологической подсистемы: Расчет потока отходов: Расчет общей отходности производства: Техногенное загрязнение: Вред, наносимый загрязнением, можно представить как косвенное изъятие части ресурсов экологической подсистемы, аналогичное Un. Тогда Um = LM, где L – интегральный коэффициент зависимости «загрязнение – ущерб». Сумма U = Un + Um представляет собой общий убыток экологической подсистемы, обусловленный ее взаимодействием с экономической подсистемой. Соотношение между промежуточными и конечными потоками загрязнений и их совокупный ущерб зависят не только от их массы и химического состава, но и от видового состава, биомассы, плотности реципиентов, продуктивности и устойчивости экосистемы, в частности, по отношению к техногенным воздействиям. Эти качества в наибольшей мере зависят от входного потока обновления биогеохимического круговорота Ii, его продуктивной емкости Nr и масштаба деструкции D. Круговороты обеих подсистем ЭЭС образуют вместе своего рода технобиогеохимический круговорот, а всю ЭЭС можно обозначить как технобиогеоценоз. Потокам вещества в ЭЭС могут быть приписаны константы равновесия и скорости, что позволяет осуществить кинетический анализ системы и выявить условия ее уравновешивания и стабильности. Так, аппроксимация принципа сбалансированности в терминах рассмотренной системы имеет вид Rn + Cn + LKW = U < (=) Ii + Wa – D . Это означает, что в сбалансированной эколого-экономической системе совокупная антропогенная нагрузка не должна превышать самовосстановительного потенциала природных систем. Эколого-экономическая сбалансированность должна обеспечиваться не только в территориальных природно-хозяйственных комплексах, но и на уровне локальных природно-технических систем – отдельных предприятий и производственных объединений (Акимова, Кузьмин, Хаскин, 2007). Задние 2. Современное состояние экосферы представляет собой серьезную опасность для всего человечества и биоты планеты. Обеспечение экологической безопасности возникло как эколого-экономическая, научно-техническая и правовая проблема. Существуют различные общие критерии экологической безопасности (для экосферы и ее частей, для экологических систем, для популяций, для индивидуумов). Что является основным критерием экологической безопасности для крупных территориальных природно-технических комплексов (ПТК)? Как оценивается степень напряженности экологической обстановки на территории и в каких случаях обстановка считается благополучной, критической и крайне опасной? Критерии экологической безопасности крупных ПТК: _________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 3. Какие параметры экосистем могут быть использованы для оценки их качественного состояния и служить основными критериями безопасности? Изучите схемы на рис. 49, 50. Что такое кривые зависимости типа «доза–эффект»? Что такое импактная, буферная и фоновая территории на полигонах исследований влияния предприятий на окружающую природную среду? Выделите отдельным цветом на рис. 49 и 50 части кривых, соответствующих этим территориям и подпишите их. Обратите внимание на то, что экосистема реагирует на увеличение загрязнения среды не постепенным изменением параметров, а по закону «все или ничего». Рис. 49. Зависимость типа «доза-эффект» для структуры видового богатства травяно-кустарничкового яруса: 1 – доля видов-эксплерентов; 2 – доля лесных видов (по Е.Л. Воробейчику, О.Ф. Садыкову, М.Г. Фарафонтову, 1994) Рис. 50. Зависимость типа «доза-эффект» для структуры биомассы травяно-кустарничкового яруса: 1 – доля биомассы видов-эксплерентов; 2 – доля биомассы крупнотравья (по Е.Л. Воробейчику, О.Ф. Садыкову, М.Г. Фарафонтову, 1994) Параметры безопасности экосистемы:______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Кривые зависимости типа «доза-эффект» – это ______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Импактная территория (зона) –____________________________________________ __________________________________________________________________________ Буферная территория (зона) – ______________________________________________ __________________________________________________________________________ Фоновая территория (зона) –_______________________________________________ __________________________________________________________________________ Существование порога в реакции экосистемы, т.е. области нагрузок, при которых не обнаруживается существенных изменений, есть проявление феномена устойчивости экосистемы, наличия у нее эффективных механизмов саморегуляции. Соответственно подпороговые значения нагрузок оценивают «запас гомеостатичности» экосистемы, в пределах которого воздействия на нее допустимы. Экосистема в процессе трансформации находится в трех качественно различающихся состояниях – двух относительно стабильных (гомеостатических) и одном неустойчивом (критическом). Первое из стабильных состояний соответствует фоновому уровню с высокой жизнеспособностью экосистемы, второе – импактному с почти нулевой жизнеспособностью. При этом экосистемы в разных состояниях – это фактически совершенно различные системы, отличающиеся друг от друга и набором основных элементов, и структурой связей. Переход от одного состояния в другое осуществляется очень быстро (Воробейчик, Садыков, Фарафонтов, 1994). Часто такой переход называют термином «деградация экосистемы». Задание 4. Что является основным критерием безопасности отдельной популяции? Какие еще характеристики популяции можно использовать как критерии безопасности? Вспомните и запишите определение гомеостаза популяции. Основной критерий безопасности отдельной популяции – _____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Другие критерии безопасности популяции:___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Гомеостаз популяции – ____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 5. Для индивидуумов главным критерием безопасности является сохранение здоровья и нормальной жизнедеятельности. Что такое функция здоровья, и какие параметры включаются для ее описания? Функция здоровья: __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 6. Дайте определение понятию «экологический риск». Какими величинами характеризуют риск? Какие существуют подходы к оценке риска? Что такое экологически приемлемый риск? Экологический риск – ______________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Основные подходы к оценке риска:___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Экологически приемлемый риск –____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, состояние здоровья населения на 20% зависит от качества окружающей природной среды. По оценкам российских специалистов, в наиболее загрязненных районах России это влияние оценивается в 40–50%. С целью выявления основных экологических проблем, характерных для определенной территории, и определения остроты как отдельных экологических проблем, так и их совокупности, проводят экологическую оценку территории. В ходе такой оценки устанавливается степень пригодности или благоприятности природно-ландшафтных условий территории для проживания человека и осуществления определенных видов хозяйственной деятельности. Задание 7. Информационной основой экологической оценки территории является экологическая диагностика. Экодиагностика предполагает выявление и изучение признаков, характеризующих современное и ожидаемое состояние окружающей среды, экосистем и ландшафтов, а также разработку методов и средств обнаружения, предупреждения и ликвидации негативных экологических явлений и процессов. Что входит в систему экологической диагностики и оценки территории? На чем основана оценка остроты экологических ситуаций? Экологическая оценка территории включает_________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка остроты экологических ситуаций основана на_________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 8. Изучите карту-схему на рисунке 51. Объясните, какими критериями руководствуются для выделения следующих категорий экологических ситуаций: катастрофическая, кризисная, критическая, напряженная, конфликтная, относительно удовлетворительная. Катастрофическая:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рис 51. Наиболее острые экологические ситуации на территории бывшего СССР (по А.И. Ажгиревичу и др., 2006) Кризисная:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Критическая:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Напряженная:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Конфликтная:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Относительно удовлетворительная: ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 9. Дайте краткую характеристику экологической обстановки (с обзором районов с кризисной, критической, напряженной и относительно удовлетворительной ситуацией) в Челябинской области на современном этапе ее развития. На рис. 52 выделите различными цветами районы с соответствующей экологической ситуацией. Районы с кризисной ситуацией – ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Районы с критической ситуацией –__________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Районы с напряженной ситуацией –_________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Районы с относительно удовлетворительной ситуацией –_____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рис. 52. Экологическая ситуация в Челябинской области – районы с кризисной экологической ситуацией – районы с критической экологической ситуацией – районы с напряженной экологической ситуацией – районы с относительно удовлетворительной экологической ситуацией ПРИЛОЖЕНИЕ К ТЕМЕ 6 Рис. 53. Риск: схема процедур анализа и управления (по Т.А. Акимовой, А.П. Кузьмину, В.В. Хаскину, 2007) Вопросы для обсуждения на семинаре, подготовки сообщений, самостоятельной работы и написания рефератов по теме 6 1. Эколого-экономические и природно-технические системы. 2. Соизмерение производственных и природных потенциалов. 3. Техногенные экологические поражения. 4. Пути минимизации риска возникновения чрезвычайных ситуаций. 5. Экологическая оценка территории и экологическое картографирование. 6. Экологический терроризм: вызов человечеству и проблемы противодействия. Рекомендуемая литература для изучения темы 6 Основная: Коробкин, В.И. Экология / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – С. 271–285. Небел, Б. Наука об окружающей среде: в 2 т. / Б. Небел. – М.: Мир, 1993. – Т. 1: С. 413–418. Экология / под ред. проф. В.В. Денисова. – М.: ИКЦ «МарТ», 2006. – С. 684–735. Экология. Природа – Человек – Техника: учебник / под общ. ред. А.П. Кузьмина. – М.: Экономика, 2007. – С. 344–389. Дополнительная: Воробейчик, Е.Л. Экологическое нормирование техногенных загрязнений наземных экосистем / Е.Л. Воробейчик, О.Ф. Садыков, М.Г. Фарафонтов. – Екатеринбург: Наука, 1994 – 380 c. Гридэл, Т.Е. Промышленная экология: учеб. пособие для вузов; пер. с англ. под ред. Э.В. Гирусова / Т.Е. Гридэл, Б.Р. Алленби. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 527 c. Кочуров, Б.И. География экологических ситуаций. Экодиагностика территорий / Б.И. Кочуров. – М., 1997. – 132 c. Порфирьев, Б.Н. Экологическая экспертиза и риск технологий / Б.Н. Порфирьев. – М.: ВИНИТИ, 1990. – 448 c. Пузаченко, Ю.Г. Методологические основы географического прогноза и охраны среды / Ю.Г. Пузаченко. – М.: УРАО, 1998. – 212 c. Реймерс, Н.Ф. Природопользование: словарь-справочник / Н.Ф. Реймерс. – М., 1990. – 637 с. Стадницкий, Г.В. Экология / Г.В. Стадницкий, А.И. Родионов. – СПб.: Химия, 1997. – 272 с. Экология, охрана природы, экологическая безопасность: учебное пособие / под ред. А.Т. Никитина, С.А. Степанова – М.: МНЭПУ, 1997 . Яндыганов, Я.Я. Экономика природопользования: учебник / Я.Я. Яндыганов. – М.: КНОРУС, 2005. – 576 с. |
Рабочая программа по дисциплине В. В геоэкология Цель дать представление студентам о единой экосфере, т е о взаимосвязях атмосферы, гидросферы, биосферы и литосферы на фоне их интеграции... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «материалы и элементы электронной техники» Дисциплина «материалы и элементы электронной техники» входит в цикл общепрофессиональных дисциплин направления 210100 «Электроника... | ||
Тема: Носители информации. Программы и файлы. Рабочий стол Цель:... Носители информации – материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нем информации | Глобальный эволюционизм и эволюционная глобалистика Учебно-методическое пособие Это издание программы курса «Глобальный эволюционизм и эволюционная глобалистика» подготовлено с учетом опыта преподавания одного... | ||
Элементы математической статистики Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (Биологический институт) | Рабочая программа учебного курса «Природоведение» «Природоведение» — интегрированный естественнонаучный курс для младших подростков, который сочетает в себе элементы биологии, географии,... | ||
Поиск информации в сети Internet Общее представление о глобальной сети Internet На компьютере-получателе пакеты собираются в нужном порядке независимо от того, в какой последовательности они поступили. Таким образом,... | Тема: «Моря, озёра и реки России» Сформировать у учащихся представление о морях, озёрах, реках России, используя элементы проектной деятельности | ||
Методические рекомендации по покурсу основы экологии для студентов-заочников. Москва 2008 год Программа состоит из четырех разделов, которые являются одновременно образовательными модулями. Первый раздел посвящен экологическим... | Урок-суд «Погода, ее элементы. Влияние человека на погоду» Цель: сформировать представление о погоде и ее элементах, причинах, влияющих на ее изменение. Ознакомить с признаками типов погоды,... | ||
Тема: «С чего начинается Родина?» ... | К 70-летию победы в битве на волге молодёжные интеллектуальные игры «знать и помнить» Рекомендуем провести не разовую игру – цикл игр, который позволит задействовать большое количество участников, внесёт в ход игры... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Антропогенный рельеф и антропогенные ландшафты – геоморфологические признаки антропосферы | Экология человека как научная Место экологии человека в системе экологического знания. Предмет экологии человека – антропоэкологические взаимодействия. Понятие... | ||
Конспект внеклассного занятия для учащихся 2 класса ... | Урок-смотр знаний по теме «кровь и кровеносная система» Цель урока: учащиеся должны знать терминологию по теме, называть элементы крови, описывать их особенности, понимать сущность процессов:... |