2. общая характеристика муниципальной системы образования Бакчарского района: обеспечение принципа доступности образования
18 - количество образовательных учреждений в муниципальной системе образования
58% - охват детей дошкольным образованием
9,3 - число воспитанников учреждений дошкольного образования в расчете на 1 педагогического работника
11,5 - число школьников в расчете на 1 учителя
37% - охват детей дополнительным образованием на базе МОУ ДОД
1 00% - обеспеченность педагогическими кадрами
2.1. Сеть муниципальных образовательных учреждений
В 2013 учебном году сеть образовательных учреждений включала в себя 18 учреждений различного вида и типа:
10 общеобразовательных учреждений с численностью - 1488 учеников и 420 воспитанников,
2 детских сада с 221 воспитанником,
4 учреждения дополнительного образования с охватом в 619 воспитанников,
специальная коррекционная школа -58 учеников,
межшкольный учебный комбинат (в 2013 году начата процедура реорганизации путем присоединения к МБОУ «Бакчарская сош»).
Схема 1
Наличие такой сети дает жителям района возможность получения образовательных услуг с учетом места жительства и существующих потребностей (таблица 1).
Таблица 1
Учреждения, реализующие программы дошкольного образования (на 31.12.2013)
Учреждения
|
Кол-во
учрежд
|
Кол-во
детей
|
Кол-во
учрежд
|
Кол-во
детей
|
Кол-во
учрежд
|
Кол-во
детей
|
Кол-во
учрежд
|
Кол-во
детей
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
Муниципальные дошкольные
учреждения
|
2
|
178
|
2
|
193
|
2
|
217
|
2
|
221
|
Группы дошкольного образования на
базе общеобразовательных школ
|
10
|
46
|
10
|
42
|
10
|
319
|
10
|
420
|
Учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
|
2
|
73
|
1
|
76
|
1
|
90
|
-
|
-
|
Итого
|
14
|
522
|
14
|
584
|
13
|
626
|
12
|
641
|
Учреждения, реализующие начальное, основное, среднее полное общее образование (на 31.12.2013)
Учреждения
|
Кол-во
ОУ
|
Кол-во
детей
|
Кол-во
ОУ
|
Кол-во
детей
|
Кол-во
ОУ
|
Кол-во
детей
|
Кол-во
ОУ
|
Кол-во
детей
|
2009-2010уч. г.
|
2010-2011уч.г.
|
2011-2012уч. г.
|
2012-2013уч.г.
|
Начальная школа
|
1
|
5
|
1
|
8
|
2
|
22
|
2
|
17
|
Начальная школа-
детский сад
|
2
|
17
|
1
|
8
|
-
|
|
-
|
-
|
Основная школа
|
1
|
23
|
1
|
24
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Средняя школа
|
8
|
1471
|
8
|
1444
|
8
|
1469
|
8
|
1488
|
Вечерняя школа
|
1
|
37
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Специальная (коррекционная) школа-интернат
|
|
|
|
|
1
|
48
|
1
|
58
|
Итого
|
13
|
1553
|
11
|
1484
|
11
|
1539
|
11
|
1546
|
Охват детей дополнительным образованием в муниципальных учреждениях
дополнительного образования, чел. (на 31.12. 2013)
Учреждения
|
2010г.
|
2011 г.
|
2012г.
|
2013 г.
|
Центр дополнительного
образования для детей
|
211
|
262
|
261
|
251
|
Детско-юношеская спортивная
школа
|
216
|
213
|
166
|
168
|
Бакчарская детская школа
искусств
|
75
|
71
|
123
|
160
|
Парбигская детская
музыкальная школа
|
28
|
29
|
31
|
40
|
Итого
|
530
|
575
|
581
|
619
|
Приоритетные направления развития сферы образования, необходимость сокращения неэффективных расходов на организацию образовательного процесса, образовательные запросы населения района являются основаниями для оптимизации муниципальной системы образования. В результате комплекса мероприятий муниципальная сеть образовательных учреждений оптимизирована, обеспечены лицензионные условия деятельности всех видов образовательных учреждений и выполнение установленных законодательных требований и норм в сфере образования, гарантированы конституционные права граждан на получение образования и социальная поддержка участников образовательного процесса.
2.1.1. Система дошкольного образования
Система дошкольного образования района на современном этапе представляет собой сеть дошкольных образовательных учреждений, обеспечивающих образовательные услуги, отвечающие интересам семьи и общества.
На 1 января в районе 1118 детей дошкольного возраста (от 2 мес до 7лет).
58% детей (641 человек) от 1 года до 7 лет имеют реальную возможность развивать свои интеллектуальные способности, творческий потенциал, индивидуальные склонности и задатки в дошкольных образовательных учреждениях или группах дошкольного образования в школах. 90% детей 3-7 лет (572 ребенка) получают услуги дошкольного образования. Актуальна проблема дефицита мест в дошкольных учреждениях только в районном центре –с.Бакчар, где существует очередь.
Дошкольные образовательные учреждения (группы при школах) имеют разный режим работы по пятидневной рабочей неделе. Учитывая эти факторы, дошкольные учреждения сегодня ищут новые формы представления услуг, которые заключаются, прежде всего:
в удовлетворении потребностей семьи в условиях дошкольного образования;
в обеспечении благополучия ребёнка, его комфортного пребывания в детском саду;
в готовности детского сада к сохранению здоровья ребенка, необходимости коррекции недостатков развития;
в грамотном выборе образовательных программ.
В 2013 г. открыто 12 дополнительных мест в МДОУ.
На обеспечение дополнительными местами в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, в том числе на проведение текущего, капитального ремонта, приобретение оборудования, оборудования для кухонь и прачечных, мебели, мягкого инвентаря были дополнительно выделены и освоены муниципальной системой средства бюджета района в размере 00 млн. рублей.
Вопрос обеспечения доступности и модернизации дошкольного образования постоянно стоит на контроле. В том числе это связано с введением Федеральных государственных образовательных стандартов. Для этого нам необходимо обеспечить:
изучение и внедрение педагогических технологий, обеспечивающих реализацию ФГОС;
развитие системы духовно-нравственного воспитания дошкольников;
создание системы социального партнёрства дошкольного учреждения;
обеспечение преемственности дошкольного и начального образования на основе ФГОС.
Повышение качества дошкольного образования и рост охвата детей позволит успешнее решать важнейшую задачу социокультурной модернизации образования – введение государственных образовательных стандартов.
2.1.2. Система общего образования
Важным фактором, влияющим на развитие образования, продолжает оставаться демографическая ситуация. В течение последних трех лет почти не изменяется количество учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений (диаграмма 2).
Диаграмма 2
Рост численности школьников с 2011 года объясняется тем, что была передана на уровень муниципалитета Крыловская специальная (коррекционная) школа-интернат. Незначительно, но увеличивается количество детей, приходящих в 1-ый класс (с 133 человек в 2009-2010 до 181 в 2013-2014 учебном году) (диаграмма 3).
Диаграмма 3
Количество детей, поступивших в 1-й класс (чел.)
Доля выпускников 9-х классов, поступивших в 10-й класс, остается стабильной на протяжении 5 лет и составляет 55-60%, что свидетельствует о желании учащихся и их родителей получить аттестат о среднем образовании (диаграмма 4).
Диаграмма 4
Доля выпускников 9-х классов, продолживших обучение в 10-м классе (%)
Проблемным вопросом остается обучение в МБОУ «Бакчарская сош» в двухсменном режиме. По состоянию на 1 сентября 2013 года 149 школьников обучаются во вторую смену. Решение данной проблемы предусмотрено в рамках реализации дорожной карты «Изменения в сфере образования Бакчарского района» - строительство корпуса начальных классов для МБОУ «Бакчарская сош», что позволит реализовать новые федеральные государственные образовательные стандарты в соответствии с предъявляемыми требованиями.
2.1.3. Система дополнительного образования
Дополнительное образование располагает достаточными социально-педагогическими возможностями по развитию способностей учащихся, позволяет удовлетворять в условиях неформального образовательного процесса разнообразные, зачастую уникальные познавательные интересы личности и при стандартизации общего образования не потерять одаренного и талантливого ребенка, поднять его на качественно новый уровень индивидуального развития, открыть массу возможностей для самореализации.
В условиях общеобразовательного учреждения дополнительное образование дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути. Получение ребенком такой возможности означает его включение в занятия по интересам, создание условий для достижений, успехов в соответствии с собственными способностями и безотносительно к уровню успеваемости по обязательным учебным дисциплинам. В каждой школе учащимся предоставлена возможность получения дополнительного образования через объединения, кружки, клубы и секции. В 2012-2013 учебном году занятия внеурочной деятельностью в 1-2-х классах в рамках ФГОС способствовали развитию и безболезненной адаптации малышей к новым условиям школьной жизни.
В системе дополнительного образования детей – 4 учреждения (с общим охватом на конец 2013 года в 582 воспитанника, что составляет 37% от общего количества школьников), в которых реализуются программы по широкому спектру направлений детского творчества (диаграмма 5).
Диаграмма5
М КОУДОД «Бакчарский ЦДОДД» – многопрофильное учреждение дополнительного образования, основной задачей которого является создание условий для развития личностного потенциала детей. В 2013 году в 9 объединениях по программам разных направлений - спортивно-техническое, художественно-эстетическое, социально-педагогическое, эколого-биологическое- занимаются 251 воспитанник в возрасте от 6 до 18 лет. Реализуется 12 образовательных программ. Два коллектива носят звание «Образцовый детский коллектив»: хореографический коллектив «Виктория» и «Мягкая игрушка» – лауреаты многочисленных конкурсов всероссийского и регионального уровней.
В МБОУДОД «Бакчарская ДЮСШ» по 7 программам- лыжные гонки, настольный теннис, городошный спорт, хоккей, спортивная аэробика, гиревой спорт, футбол -в 2013 учебном году занимались 168 учащихся в возрасте от 5 до 18 лет.
Одной из основных целей работы ДЮСШ является подготовка членов сборных команд Бакчарского района. За 2012-2013 учебный год призерами и победителями соревнований всероссийского уровня стали 18 человек.
Тренерско-преподавательский состав ДЮСШ поддерживает тесную связь с учителями физической культуры, принимает активное участие в организации и проведении межмуниципального, районного этапа соревнований и игр среди учащихся школ района.
В МБОУДОД «Бакчарская ДШИ» в 2013 учебном году на 6 отделениях (народное, театральное, фортепианное, эстрадное, художественное) занимались 160 учащихся.
В детской школе искусств созданы условия для развития одаренности школьников по разным направлениям: музыкальной, театральной, художественной (живописи). Педагогический и ученический коллектив принимает активное участие в организации и проведении районных мероприятий и праздников.
В МБОУДОД «Парбигская ДМШ» в 2013 году занимались 40 воспитанников.
В 2014 учебном году необходимо:
увеличить занятость детей «группы риска» дополнительным образованием;
расширить спектр дополнительных услуг, в том числе платных;
содействовать более тесному взаимодействию школ и детских садов с учреждениями дополнительного образования.
2.2. Предоставление образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья
В 2013 году в образовательных учреждениях района обучается 36 детей, численность детей-инвалидов, обучающихся на дому, составляет 15 человек (в общеобразовательных школах – 21 человек). В МДОУ – 2 воспитанника с ограниченными возможностями здоровья (в т.ч., 00 детей-инвалидов).
Для детей школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья функционирует специальное (коррекционное) учреждение VIII вида МКОУ «Крыловская специальная (коррекционная) школа-интернат» (таблица 5). Но не все школьники с ограниченными возможностями здоровья, которым даны рекомендации по обучению в специальных коррекционных школах, учатся в них. В основном это объясняется нежеланием родителей, которые согласны на то, чтобы их ребенок остался без документа об образовании.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья и индивидуальными потребностями в обучении ведется также индивидуальное обучение на дому (Бакчарская, Вавиловская, Парбигская школы)
К роме того, в рамках предоставления образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья на территории района в 2013 учебном году продолжена реализация мероприятия «Развитие дистанционного образования детей инвалидов».
В прошедшем учебном году целевую группу данного мероприятия составили 2 ребенка-инвалида, обучающихся на дому по образовательным программам основного общего образования, которые могли обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий, в том числе не имели медицинских противопоказаний для работы с компьютером.
Обеспечение конституционного права детей-инвалидов (с учетом индивидуальных особенностей учащихся) на получение общего образования происходило путем интеграции традиционно организованного учебного процесса и дистанционных образовательных технологий.
Реализация мероприятия обеспечивалось в МБОУ «Бакчарская сош», где поставлено учебное оборудование (2 комплекта учебного оборудования:для учащихся и 1 – для учителей), все оборудование подключено к сети Интернет, что ведёт к расширению доступа к образованию и социализации детей, которые в силу особенностей своего развития и здоровья не могут посещать школу и нуждаются в обучении на дому.
|
