Наименование разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Перечень контрольных мероприятии
|
Раздел 1
ИСТОЧНИЕКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ. 2 часа
|
Тема 1
География как наука
|
1
|
Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.
|
Знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
|
Стартовая диагностика
-тест
Тематические и итоговые проверочные работы
-Географический диктант – знание номенклатуры
-терминологический диктант
- тест
взаимоконтроль
- самоконтроль
-устный опрос
- беседа
- наблюдение
- фронтальный опрос
индивидуальный опрос
- практикум
-участие в олимпиадах, конкурсах, презентациях
-составление таблиц
Практическая работа.
Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (карта ми, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.).
|
Тема 2
Географические модели
|
1
|
Географическая карта, ее основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).
|
|
Практическая работа. Характеристика карты атласа, решение расчетных задач
|
Раздел 2 ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК. 12 часов
|
Тема 1
Земля как планета.
|
1
|
Выдающиеся географические открытия и путешествия.
|
Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых.
Уметь: показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий
|
|
Тема 2
Земная кора и литосфера
|
1
|
Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа.
|
Знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.
Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф»
|
|
Тема 3
Гидросфера
|
3
|
Состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы.
|
Знать: Мировой океан, свойства водных масс, различия в природе частей Мирового океана, воды и суши.
Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений.
|
|
Тема 4
Атмосфера
|
5
|
Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Адаптация человека к разным климатическим условиям.
Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата
|
Знать: гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов.
Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.
|
Практическая работа. Обозначение на к/к климатических поясов Земли и их основных характеристик, составление таблицы
|
Тема 7
Географическая оболочка Земли
|
2
|
Ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.
|
Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле; расселение по Земле растений, животных и человека; природные комплексы географическую зональность.
Уметь: анализировать карту природных зон.
|
Практическая работа.
Анализ схем круговоротов ве ществ и энергии. Изменение природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности.
|
Раздел 3
МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ -52 часов
|
Тема 1.
Современный облик планеты Земля.
|
1
|
Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком.
|
|
|
Тема 2.
Население Земли
|
2
|
Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.
|
Уметь : показывать крупные государства и их столицы
|
Практическая работа. Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений мигра ций людей в прошлом и современные перемещения.
|
Тема 3.
Материки и страны
|
49
|
Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города.
|
Знать: приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь: определять географическое положение материка, крайние точки, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка.
Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка
Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых
Знать: особенности климата материка.
Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов
Знать: основные речные системы, озера материка.
Уметь: показывать внутренние воды на карте.
Знать: особенности природных зон материка.
Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка
Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную. политическую карту
Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.
|
Практические работы.
1.Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севе ра на юг в градусах и километрах. материка.
2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
3. Определение причин разнообразия природных зон материка.
4. Определение черт сходства и различий географического положения материков
5. Описание крупных речных систем
6. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяй ственной деятельности населения.
7. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран
|
Раздел 4
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ-2ч
|
|
2
|
Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв.
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды.
Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.
|
|
Практическая работа
Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воз действия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий.
|
