- типов погод; - взаимовлияния всех компонентов природы. 3. Определять: - стороны горизонта на местности (ориентироваться); - относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте; - расстояния и направления по плану и карте; - осадочные и магматические горные породы; - направление ветра.
4. Применять:
- приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
- представлять результаты измерений в разной форме;
- выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
5.Описывать: - географические объекты. 6. Объяснять: - особенности компонентов природы своей местности.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Перечень учебно-методических средств обучения
Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География: Физическая география.
Учебник. М.: «Русское слово», 2010.
Е.М. Домогацких. Рабочая тетрадь по географии. 6 кл. М.: «Русское слово», 2010.
Рабочая программа по географии 6-7 классы. Тематическое планирование, требования к уровню подготовки учащихся. М.: «Глобус», 2010г.
Мишняяева Е.Ю. География. Планета Земля. Атлас. М.: Просвещение, 2010.
Мишняяева Е.Ю. География. Планета Земля. Контурные карты. М.: Просвещение, 2010.
Е.М. Домогацких. Программа по географии. 6-10 классы. М.: «Русское слово», 2008.
ЭОРы
Электронное картографическое пособие «География мира»; Просвещение, 2013г.
Электронное картографическое пособие «География: Россия. Природа, население, хозяйство»; Просвещение, 2013г.
Электронное приложение к учебнику А.А. Лобжанидзе «География: планета Земля»; Просвещение, 2013г.
Интернет –ресурсы:
http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей;
http://viki.rdf.ru/ - детские электронные презентации и клипы;
http://www.rusedu.ru/ - архив учебных программ и презентаций;
http://www.uroki.net/ - всё для учителя;
http://www.uchportal.ru/ - учительский портал;
http://festival.1september.ru/ - Фестиваль пед. идей "Открытый урок";
http:// numi.ru/ -методический центр NUMI.RU.
http://www.igraza.ru/page-cooper.html
http://metod-kopilka.ru/page-cooper.html
www.nayrok.ru
http://www.intergu.ru/- презентации, разработки уроков и внеклассных мероприятий, шаблоны для оформления презентаций.
http://k-yroky.ru/?lIWEUS Портал для учителей
www.alleng.ru сайт информационных ресурсов по предметам, подготовка к ЕГЭ, электронные учебники
http://www.velib.com сайт электронной библиотеки
http://www.univertv.ru/ образовательное видео
http://www.pomochnik-vsem.ru/load/.
http://www.uchmet.ru/ - Учебно-Методический портал http://nayrok.ru/ - учительский портал НА УРОК. РУ
http://www.proshkolu.ru/ - сайт для учителей, учеников. Подготовка рефератов, докладов.
Перечень обязательной географической номенклатуры для 6 – го класса
Тема ” Изображения земной поверхности и их использование ”
Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.
Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
Тема ” Развитие географических знаний о Земле”
Страны: Эфиопия, Сирия, Палестина, Япония, Индия, Куба, Гаити, Багамы, Непал, Россия.
Тема ” Литосфера — каменная оболочка Земли ”
Литосферные плиты: Евразийская, Северо-Американская, Южно-Американская, Африканская, Антарктическая, Индо-Австралийская, Тихоокеанская.
Равнины: Амазонская низменность, Прикаспийская низменность, Индо-Гангская низменность, Западно-Сибирская, Восточно-Европейская (Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность, Валдайская возвышенность, Бразильское плоскогорье, Аравийское плоскогорье, Среднесибирское плоскогорье, Декан.
Горы: Анды, Альпы, Алтай, Кордильеры, Скандинавские, Кавказ, Уральские, Саяны, Тянь-Шань, Памир, Тибет, Гималаи, Большой водораздельный хребет.
Вершины и вулканы: Джомолунгма (Эверест), Эльбрус, Килиманджаро, Мак-Кинли, Аконкагуа, Косцюшко, массив Винсон, Этна, Везувий, Гекла, Ключевская Сопка, Эребус, Котопахи, Кракатау, Мауна-Лоа, Орисаба; Тихоокеанское «огненное кольцо», острова: Исландия, Новая Зеландия, Японские, Курильские; полуостров Камчатка.
Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские, Филиппинские.
Полуострова: Аравийский, Индостан, Индокитай, Корейский, Камчатка, Таймыр, Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Калифорния, Лабрадор, Аляска, Сомали, Флорида.
Тема ” Гидросфера — водная оболочка Земли ”
Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Сибирское, Желтое, Карибское, Карское, Красное, Коралловое, Мраморное, Охотское, Саргассово, Средиземное, Тасманово, Филиппинское, Чёрное, Южно-Китайское, Японское.
Заливы: Бенгальский, Бискайский, Большой Австралийский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Пенжинская губа, Персидский, Фанди, Финский.
Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Ла-Манш, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.
Рифы: Большой Барьерный риф.
Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.
Реки: Волга, Ока, Днепр, Дон, Нева, Обь с Иртышом, Амур, Енисей, Ангара, Лена, Северная Двина, Амазонка, Конго, Нил, Миссисипи, Миссури, Ганг, Инд, Евфрат, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.
Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Чад, Танганьика, Ньяса, Титикака, Мертвое море, Каспийское море, Ладожское, Онежское, Эйр.
Болота: Васюганское.
Водохранилища: Братское, Волгоградское, Саратовское.
Каналы: Панамский, Суэцкий, Каракумский, имени Москвы.
Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.
Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.
Тема ” Атмосфера — воздушная оболочка Земли ”
Города: Дублин, Каир, Москва, Санкт-Петербург, Владивосток, Черрапунджи.
Календарно-тематический план курса «ГЕОГРАФИЯ: ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы
обязательного
минимума
образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Практические
работы
|
Формы контроля
|
Кол-во часов
|
Дата
|
По плану
|
По факту
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
9
|
Введение (2 часа)
|
|
1
|
Что такое география
|
Урок изучения нового материала
|
Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.
|
Знать: основные географические понятия и термины
|
|
Вводная беседа
|
1
|
|
|
2
|
Из истории географических открытий
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
Земля как планета (5 часов)
|
|
3
|
Планеты Солнечной системы
|
Изучения нового материала
|
Солнце — источник жизни на Земле. Земля — одна из девяти планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна — спутник Земли, их взаимодействие.
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
|
Знать: основные географические понятия и термины.
Уметь: сопоставлять географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах,
выявлять взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
|
|
Вводная беседа
|
1
|
|
|
4
|
Форма, размеры и движение Земли.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
5
|
Система географических координат
|
Практикум
|
Практическая работа №1 «Определение по карте географических координат различных географических объектов»
|
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
6
|
Времена года
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
7
|
Пояса освещенности
|
Практикум
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
Способы изображения земной поверхности (4 часа)
|
8
|
Географическая карта. Масштаб карты
|
Практикум
|
Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб; Градусная сеть на плане и карте. Способы картографи ческого изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана местности.
|
Знать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
|
Практическая работа №2 «Определение направлений и расстояний по карте»
|
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
9
|
Виды условных знаков
|
Практикум
|
Практическая работа №3 «Определение географических координат»
|
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
10
|
Стороны горизонта
|
Практикум
|
Практическая работа №4 «Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности»
|
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
11
|
Изображение рельефа на карте
|
Практикум
|
|
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
Литосфера (6 часов)
|
12
|
Строение земного шара
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Литосфера: строение земной коры. Геология. Внутреннее строение Земли. Состав земной коры. Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли
Разнообразие форм рельефа
Движения земной коры
Главные формы рельефа
Рельеф дна океанов
Человек и земная кора
|
Знать: основные географические понятия и термины географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
13
|
Виды горных пород
|
Практикум
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
14
|
Полезные ископаемые
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
15
|
Движения земной коры
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Практическая работа №5 « Составление схемы различий гор и равнин по высоте»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
16
|
Внешние силы, изменяющие поверхность Земли
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Практическая работа №6 «Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
17
|
Рельеф суши и дна океана
|
Практикум
|
Практическая работа №7 «Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
Атмосфера (8 часов)
|
18
|
Строение атмосферы
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зави симость от атмосферного давления, воздушные массы, по года и климат. Распределения тепла и влаги на поверхно сти Земли.
|
Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
19
|
Температура воздуха
|
Практикум
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
20
|
Атмосферное давление
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
21
|
Движение воздуха. Ветер
|
Практикум
|
Практическая работа №8 «Построение розы ветров Построение диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
22
|
Вода в атмосфере
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
23
|
Погода
|
Практикум
|
Практическая работа №9 «Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков, описание наблюдаемой погоды, обработка результатов»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
24
|
Климат. Климатообразующие факторы
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Работа с картой, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
25
|
Адаптация человека к климатическим условиям
|
Практикум
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
Гидросфера (4 часа)
|
26
|
Единство гидросферы, её значение
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой кругово рот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его
роль в формировании состава атмосферы и климатов Зем ли.
|
Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
|
Практическая работа №10 «Описание «путешествия капельки» из своего населённого пункта по большому круговороту воды»
|
Вводная беседа
|
1
|
|
|
27
|
Мировой океан
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Практическая работа №11 «Нанесение на контурную карту объектов гидросферы»
Практическая работа №12 «Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей»
|
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
28
|
Воды суши: реки и озера
|
Практикум
|
Практическая работа №13 «Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер её течения, использование человеком»
|
Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
29
|
Воды суши: подземные воды и природные льды
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
Биосфера (2 часа)
|
30
|
Царства живой природы
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания.
|
Знать: географические явления и процессы в биосфере, изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность
|
Практическая работа №14 «Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
31
|
Биосфера и охрана природы
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
Почва и геосфера (3 часа)
|
32
|
Почва как особое природное образование
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Почва как особое природное образование и условия формирования почв различного типа. Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов, изменение при родных комплексов в результате хозяйственной деятель ности человека
|
Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность.
|
Практическая работа №15 «Изучение строения почв на местности»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
33
|
Природный комплекс
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Практическая работа №16
«Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
34
|
Природные зоны
|
Практикум
|
Практическая работа №17 «Описание природных зон Земли по географическим картам»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
1
|
|
|
| |
