1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса
Дать студентам комплексные представления об основных закономерностях формирования и развития этносов, положения этносов в современном мире.
Задачи курса
Задачи курса
– дать представление об основных теориях этногенеза, причинах возниковения и формирования этносов.
- раскрыть роль природы и природных ресурсов в жизни этносов. Отразить эту роль в гуманитарном, политическом и экономическом аспектах.
- ознакомить студентов с основными подходами этнологии.
1.2. Место курса в структуре ООП бакалавриата
Курс «Этнология» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин по направлению 021000.62 "География". Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл (дисциплина по выбору).
Учебный курс имеет методическую и идеологическую значимость в формировании современных знаний. Он связан с другими дисциплинами, изучаемыми по времени параллельно, до и после данного курса. К числу таких дисциплин относятся «География населения с основами демографии», «Концепции современного естествознания», «Экономическая и социальная география России», «Экономическая и социальная география мира» и др.
При изучении дисциплины студенты опираются на теоретические знания и умения изученных ранее дисциплин. Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Этнология», являются необходимыми в 1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения дисциплины Определяются ФГОС ВПО по направлению подготовки 021000.62 "География", степень «бакалавр».
Компетенции: ОК-5, 8, ПК-5.
Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр - 2.Форма промежуточной аттестации – зачет.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа. В том числе лекций – 18 час, семинарских занятий – 18 час, самостоятельная работа 36 час.
Тематический план изучения дисциплины
Таблица 1
№
п/п
|
Модули и разделы
|
Неделя
семестра
|
Виды учебной работы и сам. работа в часах
|
Итого
часов
по теме
|
Их них
в интеакт.
форме,
в часах.
|
Итого
Кол –во
баллов
|
лекции
|
Практ.
занятия
|
Сам. работа
|
1
|
Модуль1.
Предмет, цель и задачи этнологии. Основные зарубежные теории этнологии XIX в.
|
1-5
|
6
|
6
|
12
|
24
|
6
|
36
|
1.1.
|
Предмет, цель и задачи этнологии. Эволюционизм как первое научное направление в этнологии.
|
1
|
2
|
2
|
4
|
8
|
2
|
0 -12
|
1.2.
|
Диффузионизм и его особенности как научной теории.
|
3
|
2
|
2
|
4
|
8
|
2
|
0 - 10
|
1.3.
|
Социологическая школа и ее особенности.
|
5
|
2
|
2
|
4
|
16
|
2
|
0 - 14
|
|
Модуль 2. Основные зарубежные теории этнологии XX в.
|
7-11
|
6
|
6
|
12
|
24
|
6
|
30
|
1.4.
|
Функционализм, его особенности и задачи. Американская школа исторической этнологии.
|
7
|
2
|
2
|
4
|
8
|
2
|
10
|
1.5.
|
Этнопсихологическая школа. Структурализм.
|
9
|
2
|
2
|
4
|
8
|
2
|
10
|
1.6.
|
Культурный релятивизм и неоэволюционизм.
|
11
|
2
|
2
|
4
|
8
|
2
|
10
|
3.
|
Модуль 3. Этнологическая концепция Л.Н. Гумилева.
|
13 - 17
|
6
|
6
|
12
|
24
|
6
|
34
|
3.1.
|
Понятие «Этнос» и этническая иерархия
|
13
|
2
|
2
|
4
|
12
|
2
|
0-10
|
3.2.
|
Классификация этносов, пассионарность
|
15
|
2
|
2
|
4
|
8
|
2
|
0-10
|
3.1.
|
Фазы этногенеза
|
17
|
2
|
2
|
4
|
8
|
2
|
0-14
|
|
Итого (часов, баллов)
|
|
18
|
18
|
36
|
72
|
18
|
100
|
|
Из них в интерактивной форме
|
|
|
8
|
|
|
18
|
|
Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№
темы
|
*Устный опрос
|
*Письменные работы
|
*Технические
Формы контроля
|
*Информационные системы и технологии
|
Количество
баллов
|
К/Л
|
Р.С.
|
С.
|
К.р.
|
Т.
|
Р.
|
Э.
|
К.П.
|
К.С.
|
Э.П.
|
Др.Ф.
|
|
Модуль 1.
|
|
Тема 1
|
0 -3
|
0 -3
|
|
0 - 4
|
-
|
-
|
-
|
|
|
|
0 - 2
|
0 -12
|
Тема 2
|
0-3
|
0 -3
|
|
0 - 4
|
|
|
|
|
|
|
|
0 - 10
|
Тема 3
|
0-3
|
0-3
|
|
|
|
0-8
|
|
|
|
|
|
0 - 14
|
Всего
|
0-9
|
0-9
|
|
0-8
|
|
0-8
|
|
|
|
|
0-2
|
0-36
|
Модуль 2.
|
Тема 4
|
0-3
|
0-3
|
|
|
0-4
|
|
|
|
|
|
|
0 -10
|
Тема 5
|
0 -3
|
0 -3
|
|
0-4
|
|
|
|
|
|
|
|
0-10
|
Тема 6
|
0 -3
|
0 -3
|
|
|
0-4
|
|
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-9
|
0-9
|
|
0-4
|
0-8
|
|
|
|
|
|
|
0 - 30
|
Модуль 2
|
|
Тема 1
|
0-3
|
0-3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-4
|
0-10
|
Тема 2
|
0-3
|
0-3
|
|
|
0-4
|
|
|
|
|
|
|
0-10
|
Тема 3
|
0-3
|
0-3
|
|
|
0-4
|
|
|
|
|
|
0-4
|
0-14
|
Всего
|
0-9
|
0-9
|
|
|
0-8
|
|
|
|
|
|
0-8
|
0 - 34
|
Итого
|
0-27
|
0 -27
|
|
0 -12
|
0-16
|
0-8
|
|
|
|
|
0-10
|
0 - 100
|
*Устный опрос:
К/Л-коллоквиум; Р.С. – работа на семинаре; С – собеседование.
*Письменные работы:
К.р.– контрольная работа; Т. – тестирование; Р – реферат; Э – эссе.
*Технические формы контроля:
К.П.- компьютерные программы; К.С. – компьютерные ситуации.
*Информационные системы и технологии:
Э.П. – электронный практикум; Др.ф. – другие формы
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
№
п/п
|
Модули и разделы
|
Виды СРС
|
№ недели семестра
|
Объем в час.
|
Кол-во
баллов
|
Обязательные
|
Дополнительные
|
1
|
Модуль1.
Предмет, цель и задачи этнологии. Основные зарубежные теории этнологии XIX в.
|
Работа с учебной литературой.
|
|
1-5
|
12
|
0-36
|
1.1.
|
Предмет, цель и задачи этнологии. Эволюционизм как первое научное направление в этнологии.
|
Подготовка доклада на семинарское занятие
|
|
1
|
4
|
0 -12
|
1.2.
|
Диффузионизм и его особенности как научной теории.
|
Работа с учебной литературой.
|
Составление презентации
|
3
|
4
|
0 - 10
|
1,3.
|
Социологическая школа и ее особенности.
|
Подготовка доклада на семинарское занятие
|
|
5
|
4
|
0 - 14
|
|
Модуль2.
Основные зарубежные теории этнологии XX в.
|
|
|
7-11
|
12
|
0-30
|
2.1.
|
Функционализм, его особенности и задачи. Американская школа исторической этнологии.
|
Работа с учебной литературой.
|
|
7
|
4
|
10
|
2.2.
|
Этнопсихологическая школа. Структурализм.
|
Работа с учебной литературой.
|
|
9
|
4
|
10
|
2.3.
|
Культурный релятивизм и неоэволюционизм.
|
Подготовка доклада на семинарское занятие
|
|
11
|
4
|
10
|
3.
|
Модуль 3. Этнологическая концепция Л.Н. Гумилева.
|
Работа с учебной литературой.
|
|
13 - 17
|
12
|
0-34
|
3.1.
|
Понятие «Этнос» и этническая иерархия
|
Работа с учебной литературой.
|
|
13
|
4
|
20
|
3.2.
|
Классификация этносов, пассионарность
|
Подготовка к коллоквиуму
|
Составление презентации
|
15
|
4
|
15
|
3.1.
|
Фазы этногенеза
|
Подготовка доклада на семинарское занятие
|
|
17
|
4
|
15
|
|
Итого
|
|
|
|
36
|
100
|
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
|
Наименование обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
|
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
1.4
|
1.5.
|
1.6.
|
2.1.
|
2.2
|
2.3
|
1
|
«География населения с основами демографии»,
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
2
|
«Концепции современного естествознания»
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
3
|
«Социально-экономическая география»
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
«Экономическая и социальная география России»
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
«Экономическая и социальная география мира»
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Карта компетенций дисциплины «Этнология»
Код компетенции
|
Формулировка компетенции*
|
Результаты обучения в целом
|
Результаты обучения по уровням освоения материала
|
Виды занятий (лекции, практические, семинарские)
|
Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
|
минимальный
|
базовый
|
повышенный
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
ОК-5
|
использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Знает основных положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Имеет общее представление об основных положениях и методах социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, в целом способен анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Имеет углубленное представление об основных положениях и методах социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Имеет целостное системное представление об основных положениях и методах социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, проявляет способность анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
Умеет формулировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, обладает способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
В основном умеет формулировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, обладает начальной способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Умеет формулировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, обладает хорошей способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Хорошо умеет формулировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, обладает хорошей способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
Владеет основными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Владеет некоторыми положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, некоторой способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Владеет основными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Владеет углубленными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, хорошей способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
ОК-8
|
обладанием базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества
|
Знает базовые факты отечественной истории, понимает причинно-следственные связей в развитии российского общества
|
Знает начальные факты отечественной истории, в общем понимает причинно-следственные связей в развитии российского общества
|
Знает базовые факты отечественной истории, в основном понимает причинно-следственные связей в развитии российского общества
|
Знает углубленные факты отечественной истории, хорошо понимает причинно-следственные связей в развитии российского общества
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
Умеет усваивать базовые знания отечественной истории, понимать причинно-следственные связи в развитии российского общества
|
Умеет усваивать начальные знания отечественной истории, понимать исходные причинно-следственные связи в развитии российского общества
|
Умеет усваивать базовые знания отечественной истории, понимать базовые причинно-следственные связи в развитии российского общества
|
Умеет усваивать углубленные знания отечественной истории, понимать причинно-следственные связи в развитии российского общества в полном объеме
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
Владеет базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества
|
Владеет начальными знаниями отечественной истории, общим пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества
|
Владеет базовыми знаниями отечественной истории, хорошим пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества
|
Владеет углубленными знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества в полном объеме
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
ПК-5
|
знанием теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях
|
Знает теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умеет их использовать в географических исследованиях
|
Знает начальные теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и в целом умеет использовать их в географических исследованиях
|
Знает базовые теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умеет их использовать в географических исследованиях
|
Знает углубленные теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и хорошо умеет использовать их в географических исследованиях
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
Умеет использовать теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умеет их применять в географических исследованиях
|
Умеет использовать начальные теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и в целом умеет их применять в географических исследованиях
|
Умеет использовать базовые теоретические основы экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умеет их применять в географических исследованиях
|
Умеет усваивать углубленные знания отечественной истории, понимать причинно-следственные связи в развитии российского общества в полном объеме
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
Владеет знаниями теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях
|
Владеет начальными базовыми знаниями теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях
|
Владеет базовыми знаниями отечественной истории, хорошим пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества
|
Владеет углубленными знаниями теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях
|
Лекц. курс. сем., пр. занятие
|
Опрос, реферат, к.р., зачет
|
|
