Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо подготовки бакалавров по направлению 021000.

6. Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Перечень тем рефератов

1. 
   Основные типы классификации этносов и их особенности.
   
2. 
   Этногенез и его основные факторы.
   
3. 
   Этногенез и антропогенез.
   
4. 
   Формы и типы инкультурации.
   
5. 
   Этническая культура: ее сущность и функции.
   
6. 
   Природа этнических стереотипов и образов.
   
7. 
   Природа этнических конфликтов и классификация этнических конфликтов.
   
8. 
   Специфика и особенности традиционного мышления.
   
9. 
   Фазы этногенеза
   
10. 
    Природа пассионарности и возникновение этнического очага
    
11. 
    Диффузионизм и его особенности как научной теории
    
12. 
    Функционализм, его особенности и задачи
    
13. 
    Социологическая школа и ее особенности
    
14. 
    Ф. Ратцель и его идея географического детерминизма
    
15. 
    Л. Фробениус. Проблема взаимоотношения культуры и человека
    
16. 
    А. Кардинер и его теория влияния культуры на формирование личности
    
17. 
    К. Леви-Строс. Коды и формы мышления. Единство моделей культур мира и их разнообразие
    
18. 
    Метод Л.Н. Гумилева: абберация близости
    
19. 
    Иерархия доэтнических и этнических групп: консорция, конвиксия, субэтнос, этнос и суперэтнос
    
20. 
    Происхождение этнических групп. Пассионарная энергия
    
21. 
    Фазы этногенеза: подъем, акматическая, надлом, инерционная, обскурации, мемориальная и их характеристика
    
22. 
    Динамические и стабильные (персистентные) этносы, их сходство и различия
    

6.2. Контрольные вопросы к зачету.

7. Образовательные технологии

1. 
   Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа). На лекциях с применением электронных носителей.
   
2. 
   Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. Применяется на практических и семинарских занятиях, иногда на продвинутых лекциях.
   
3. 
   Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. На проблемных лекциях и семинарских занятиях.
   
4. 
   Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. На семинарских занятиях.
   
5. 
   Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. При выполнении индивидуальных творческих заданий, см. работе, на семинарах.
   
6. 
   Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач.
   
7. 
   Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.
   
8. 
   Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента.
   
9. 
   Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.
   
10. 
    Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
    

8. Учебно – методическоое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

1. 
   Страны и народы мира: энциклопедический справочник / авт.-сост. В.Б.Гарин, Э.Б.Проценко. - 5-е издание дол. и преработ. Ростов - на Дону: Феникс, 2010. - 538 с.
   
2. 
   Страноведение: учебное пособие / Д.С. Ушаков. М.; Ростов на Дону: МарТ, 2009. - 256 с.
   
3. 
   Культурные ландшафты России и устойчивое развитие: сб. научн. тр. сем. Культурный ландшафт. - М.: МГУ, 2011.
   

8.2. Дополнительная литература

1. 
   Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990.
   
2. 
   Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре. СПб., 1993.
   
3. 
   Бороноев А.О. Основы этнической психологии. СПб., 1991.
   
4. 
   Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии. М., 1981.
   
5. 
   Велик А.Л. Культурология. Антропологические теории культур. М., 1998.
   
6. 
   Гочев Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-логос. М., 1995.
   
7. 
   Гумилев Л.Н. Конец и вновь начало. М., 1994.
   
8. 
   Гумилев Л.Н. От Руси к России. М., 1992.
   
9. 
   Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1992.
   
10. 
    Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. М.: Экопрос, 1993. - 544 с.
    
11. 
    Дробижева Л.М. Этнополитические конфликты. Причины и типология // Россия сегодня: трудные поиски свободы. М., 1993.
    
12. 
    Духовная культура и этническое самосознание. Вып. 1. М., 1990; Вып. 2. М., 1991.
    
13. 
    Емельянов Ю.Н. Основы культурной антропологии. СПб., 1994.
    
14. 
    Здравамыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. М., 1997.
    
15. 
    Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. М., 1997.
    
16. 
    Ионии Л.Г. Социология культуры. М., 1996.
    
17. 
    Конфликтная этничность и этнические конфликты. М., 1994.
    
18. 
    Коул М., Скрибнер С. Мышление и культура. М., 1994.
    
19. 
    Краткий этнологический словарь. М., 1995.
    
20. 
    Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995.
    
21. 
    Леви-Брюлъ Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М., 1994.
    
22. 
    Леви-Строс К. Первобытное мышление. М., 1994.
    
23. 
    Лрутюнян И. В., Дробижева JI.M, Сусокалов А.А. Этнопсихология. М., 1998.
    
24. 
    Лурье С. Метаморфозы традиционного сознания. СПб., 1995.
    
25. 
    Лурье С.В. Историческая этнология. М., 1997.
    
26. 
    Мид М. Культура и мир детства. М., 1998.
    
27. 
    Минюшев Ф.И. Социальная антропология. М., 1997.
    
28. 
    Мнацаканян М.О. Этносоциология: нации, национальная психология и межнациональные конфликты. М., 1998.
    
29. 
    Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1994.
    
30. 
    Платонов Ю.П., Почебут Л. Г. Этническая социальная психология. СПб., 1993.
    
31. 
    Расы и народы: Ежегодник. М., 1977; М.. 1989; М., 1993
    
32. 
    Садохин А.П. Этнология: Учебник. — М.: Академия, 2003. - 320 с.
    
33. 
    Садохин А.П. Этнология: Учебник. — М.: Гардарики, 2000, 256с.
    
34. 
    Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М., 1997.
    
35. 
    Старовойтова Г. В. Этническая группа в современном городе. М., 1987.
    
36. 
    Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.
    
37. 
    Этнические процессы в современном мире. М., 1987.
    
38. 
    Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб., 1991.
    
39. 
    Этничностъ и власть в полиэтнических государствах. М., 1994.
    
40. 
    Этнография детства. М., 1992
    
41. 
    Этнознаковые функции культуры. М., 1991.
    
42. 
    Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. М., 1991
    
43. 
    Этнометодология. М., 1995. Вып. 1, 2.
    
44. 
    Этносы и этнические процессы. М., 1993.
    

8.3. Программное обеспечение и интернет ресурсы

1. 
   http://osipov-tsu.narod.ru/osipov-tsu.html
   
2. 
   http://www.zlev.ru/140/140_3.htm
   
3. 
   http://gumilev-ln.viv.ru/cont/gumilev/4.html
   
4. 
   http://www.twirpx.com/file/159876/
   
5. 
   http://www.labirint.ru/books/116125/
   
6. 
   http://www.bookseller.ru/book.php?n=502
   
7. 
   http://www.biografguru.ru/about/gumilev/?q=3507
   
8. 
   http://lib.aldebaran.ru/author/gumilev_lev
   

9. Технические средства и материально – техническое обеспечение дисциплины