Программа факультативных занятий для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений

ПРОГРАММА

1. 
   Образовательные:
   

• 
  освоить важнейшие термины и понятийный аппарат, касающийся проблем энергопроизводства, энергопотребления, глобального изменения климата и последствий для биосферы;
  
• 
  способствовать формированию ключевых компетенций учащихся в области энергетики, энерго – и ресурсосбережения;
  
• 
  показать необходимость системного подхода к решению проблем энергосбережения и экологии;
  
• 
  познакомить с существующими способами получения тепловой и электрической энергии из возобновляемых и невозобновляемых источников энергии;
  
• 
  расширить познания о глобальных проблемах современности, глубже понять необходимость и условия перехода на путь устойчивого развития общества;
  
• 
  способствовать осознанию и принятию идеи энергосбережения, овладению знаниями умениями и навыками, необходимыми в области энергосбережения и охраны окружающей среды;
  

2. 
   Развивающие:
   

• 
  развивать интеллектуальные умения анализировать, прогнозировать, моделировать и находить оптимальные пути решения экологических, экономических и социальных проблем;
  
• 
  способствовать развитию умений самостоятельно приобретать необходимые знания, используя персональные компьютеры, интернет-ресурсы, современную литературу, грамотно работать с информацией, формулировать выводы и на их основе выявлять проблемы и находить пути их решения;
  
• 
  развивать навыки практического выполнения действий, направленных на решение задач в области энергосбережения;
  
• 
  совершенствовать коммуникативные навыки и опыт сотрудничества в группе, коллективе, через совместную деятельность;
  
• 
  содействовать активному участию в мероприятиях по уменьшению количества парниковых газов, вызывющих изменение климата в домашнем хозяйстве, школе, на производстве.
  
• 
  развивать практические умения и навыки по сохранению тепловой энергии в помещениях, рационального использования воды и электроэнергии, умения вести учет расхода энергоресурсов;
  

3. 
   Воспитательные:
   

• 
  способствовать формированию экологической культуры учащихся, как составной части общей культуры;
  
• 
  вести работу по формированию личностных качеств, необходимых для перехода к устойчивому развитию;
  
• 
  воспитывать гражданскую ответственность за состояние окружающей среды, за будущее людей, которые должны иметь возможность использовать те же ресурсы, которыми мы пользуемся сейчас;
  
• 
  воспитывать активную гражданскую позицию в решении вопросов энергосбережения;
  
• 
  показать возможность и необходимость личного участия каждого в решении проблем, связанных с защитой окружающей среды.