Тема 3. Земля
18
|
7
|
Тема 4. Жизнь на Земле
|
16
|
8
|
Тема 5. Человек на Земле
|
16
|
2
|
Анализ работ. Задание на лето.
|
1
|
|
Всего
|
70
|
21
|
В программу внесены следующие изменения:
Первый раздел увеличен на 2 часа (5 часов вместо 3-х) в связи с практической направленностью обучения.
Четвертый раздел увеличен на 2 часа в связи с боле полным изучением темы «Природные зоны».
Содержание программы
Часть 1.Изучение природы (5 часов)
Изучение природы человеком. Естественные науки (астрономия, физика, химия, геология, физическая география, биология, экология). Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы, измерительные приборы).Великие естествоиспытатели.
Практические работы:
Знакомство с оборудованием для научных исследований.
Методы изучения природы (проведение наблюдений, опытов, измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы)
Часть 2.Вселенная (14 часов)
Представления о Вселенной древних народов. Взгляды Пифагора на форму Земли. Модель Вселенной по Птолемею, Аристотелю. Взгляды на строение Вселено в раннем средневековье. Эпоха ВГО и ее влияние на развитие астрономии. Система мира по Н.Копернику. Роль Дж.Бруно и Г.Галилео в развитии и пропаганде учения Н.Коперника.
Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Плутон. Спутники планет. Астероиды. Кометы. Метеориты и метеоры. Звезды и их многообразие. Солнце как ближайшая к нам звезда. Созвездия.
Практические работы:
3.Наблюдение суточного движения Солнца и звезд.
4.Работа с картой звездного неба.
Часть 3.Земля (18 часов)
Представления людей о возникновении Земли. Гипотеза - научное предположение. Гипотезы о возникновении Земли (Ж.Бюффон, И.Кант, Д.Джинкс, О.Ю.Шмидт). Современные взгляды на возникновение Земли.
Внутреннее строение Земли: мантия, ядро, земная кора. Строение земной коры. Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Многообразие явлений природы. Природные явления: землетрясения, извержения вулканов, гейзеры.
Вещества в окружающем мире и их использование человеком. Примеры веществ, простые и сложные вещества, смеси.
Многообразие явлений природы. Физические и химические явления. Примеры превращения веществ в окружающем мире.
Суша планеты, материки, острова. Характеристика природных условий материков. Атмосфера Состав воздуха. Облака. Типы облаков. Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Ветер. Погода. Влияние погоды на состояние живых организмов, здоровье людей.
Гидросфера и ее части. Водяной пар в воздухе. Соленость воды. Воды суши. Ледники, айсберги. Подземные воды.
Уникальность планеты Земля. Планета Земля как среда обитания живых организмов. Особенности положения Земли в Солнечной системе, ее вращение, строение, обеспечивающие возможность жизни.
Практические работы:
5. Ознакомление со свойствами горных пород и минералов.
6.Описание и сравнение физически свойств воды и поваренной соли
7.Наблюдение признаков химических реакций и физических явлений.
8.Природные явления: землетрясения.
9. Суша планеты, материки, острова.
10.Наблюдение погоды, измерение температуры воздуха, направление скорости ветра.
11. Воды суши.
4.Жизнь на Земле (16 часов)
Развитие жизни на Земле, жизнь в древнем океане, леса каменноугольного периода, расцвет древних пресмыкающихся, птицы и звери прошлого.
Клеточное строение организмов. Оболочка, цитоплазма и ядро - главные части клетки. Деление клеток. Разнообразие клеток растительного и животного организмов. Половые клетки. Оплодотворение.
Разнообразие живого. Царства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Беспозвоночные и позвоночные животные.
Наземно-воздушная, водная и почвенная среда обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания.
Растения и животные разных материков.
Природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины, пустыни, влажный тропический лес.
Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды, донное сообщество кораллового рифа, глубоководное сообщество.
Практические работы:
12.Знакомство с ископаемыми останками животных и растений
13.Знакомство с устройством увеличительных приборов (микроскоп, лупа)
14.Строение клеток кожицы лука.
15. Изучение одноклеточных организмов (проводится при наличии живых простейших).
16.Изучение многоклеточных организмов.
17. Приспособления животных к среде обитания.
18. Природные зоны Земли. Особенности растений разных зон
19. Исследование влияния температуры, света и влажности на прорастание семян.
Часть 5.Человек на Земле (16 часов)
Научные представления о происхождении человека. Древние предки человека: дриопитек, австралопитек. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный (неандерталец, кроманьонец, современный человек).
История географических открытий. Географические представления древнегреческих ученых. Открытие Америки, Австралии, Антарктиды. Великие путешественники.
Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Кислотные дожди, озоновые дыры, парниковый эффект, радиоактивные отходы.
Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения. Опустынивание, его причины, борьба с опустыниванием. Важнейшие экологические проблемы.
Здоровье человека и безопасность жизни. Взаимосвязь здоровья и образа жизни.
Правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения. Простейшие способы оказания первой помощи.
Практические работы:
20. Определение ядовитых растений, грибов и животных своей местности.
21. Овладение простейшими способами оказания первой доврачебной помощи.
Анализ проверочной работы. Задание на лето. – 1 час.
Тематическое планирование
5 класс
Объем – 2 час в неделю(70 часов)
Практическая часть – 21 работа
-
№
|
Название темы
урока
|
Тип
урока
|
Программное и учебно - методическое обеспечение
|
Контроль, практические работы
|
Тема 1. Изуче6ние природы(5 часов)
|
1
|
Изучение природы.
Что такое природоведение?
|
вводный
|
Тела природы, таблицы, картины с изображением
животных и растений.
|
Вводный тест
|
2
|
Методы изучения природы.
|
комбинированный
|
Магнит, линейка, различные предметы, пробирка с водой, держатель, спиртовка, часы, учебник.
|
П.Р. № 1
|
3
|
Оборудование для научных исследованиях.
|
комбинированный
|
Микроскоп, колбы, измерительные приборы
учебник.
|
П.Р. №2
|
4
|
Великие естествоиспытатели.
|
изучения нового
|
портреты
|
|
5.
|
Обобщающий урок по теме «Изучение природы».
|
обобщение и систематизация знаний
|
Задания с\ р.
|
См.работа
|
Тема 2. Вселенная (14 часов)
|
6
|
Как древние люди представляли Вселенную.
|
Изучение новой темы
|
Рисунки учебника
ЦОР.
|
Ответы на вопросы.
|
7
|
Модель Вселенной по Аристотелю.
|
комбинированный
|
учебник
|
Пересказ текста.
|
8
|
Коперник и его модель Вселенной.
|
комбинированный
|
Учебник, рисунки
ЦОР, портреты Коперника, Бруно.
|
Пересказ текста.
Рисунки моделей Вселенной
|
9
|
Современные представления о Вселенной.
|
обобщение и систематизация
|
Задания для самостоятельной работы, учебник.
|
См.работа
(тестовая работа)
|
10
|
Солнечная система.
|
изучение новой темы
|
Учебник, рисунки солнечной системы ЦОР.
|
Тест
(взаимопроверка)
|
11
|
Планеты земной группы.
|
комбинированный
|
Учебник, фото планет, ЦОР.
|
Тест, таблица
|
12
|
Планеты – гиганты. Плутон.
|
комбинированный
|
Учебник, фото планет, ЦОР.
|
Тест, таблица
|
13
|
Спутники планет. Луна
|
комбинированный
|
Учебник, фото луны, ЦОР.
|
Проверочный диктант
П. Р. № 3
(домашняя)
|
14
|
Небесные тела. Астероиды. Кометы.
|
комбинированный
|
Учебник, фото небесных тел, ЦОР.
|
Ответы на вопросы
|
15
|
Небесные тела. Метеоры и метеориты.
|
комбинированный
|
Учебник. фото небесных тел, ЦОР.
|
тест
|
16
|
Мир звезд. Солнце.
|
комбинированный
|
Учебник, фотографии звездного неба, Солнца. Карта звездного неба.
|
Устный ответ по плану
|
17
|
Созвездия.
|
комбинированный
|
Карта звездного неба, схемы созвездий, ЦОР.
|
П.Р. №4
|
18
|
Галактики. Многообразие галактик.
|
комбинированный
|
Учебник, рисунки.
|
Устный ответ
|
19
|
Обобщающий урок по теме «Вселенная».
|
обобщение и систематизация знаний
|
Учебник, рисунки, задания по теме.
|
Проверочная работа по теме «Вселенная»
|
Тема 3. Земля(18 часов)
|
20
|
Как возникла Земля. Гипотезы о происхождении Земли.
|
комбинированный
|
Учебник, рисунки учебника.
|
Устный ответ
|
21
|
Внутреннее строение Земли. Горные породы, минералы.
|
комбинированный
|
Рисунки, учебник, модель внутреннего строения Земли.
|
Графический диктант
|
22
|
Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Металлы.
|
комбинированный
|
Коллекция горных пород и минералов, таблицы, учебник.
|
П.Р. № 5
|
23
|
Вещества в окружающем мире и их использование человеком.
|
комбинированный
|
Вода, соль, песок, молоко, и др вещества.
|
П.Р. № 6
|
24
|
Многообразие явлений природы. Химические и физические явления
Горение, гниение.
|
комбинированный
|
Свеча, лучинка, спиртовка, вода в пробирке, сода, уксусная кислота.
|
П.Р. № 7
|
25
|
Природные явления.
Землетрясения.
|
комбинированный
|
Физическая карта полушарий, учебник, контурные карты
модель вулкана.
|
П.Р. № 8
Устный ответ
|
26
|
Правила поведения при землетрясении Вулканы и гейзеры.
|
комбинированный
|
Физическая карта полушарий, учебник, контурные карты.
|
графический диктант
|
27
|
Суша планеты.
|
комбинированный
|
Учебник, атлас, физическая карта. Контурные карты.
|
П.Р. № 9
|
28
|
Рельеф суши. Горы
Равнины.
|
комбинированный
|
Учебник, атлас, физическая карта, контурная карта, фотографии гор.
|
См. работа
|
29
|
Характеристика материков.
|
комбинированный
|
Учебник, физическая карта, картины, фотографии с изображением гор, равнин, рек, природы материков.
|
См. работа с таблицей
«Характеристика материков»
|
30
|
Обобщающий урок
«Строение Земли».
|
Урок - игра, обобщение и систематизация
|
Учебник, физическая карта, коллекция минералов, карточки – задания.
|
Тест по теме
«Строение Земли»
|
31
|
Атмосфера – воздушная оболочка Земли.
|
комбинированный
|
Таблица атмосфера, учебник, диаграмма «Состав воздуха».
|
Устный ответ, тест
|
32
|
Свойства воздуха.
|
комбинированный
|
Учебник, воздушный шарик, газоотводная трубка, колба.
|
Устный ответ, графический диктант
|
33
|
Движение воздуха. Ветер, ураган, смерч
Правила поведения.
|
комбинированный
|
Учебник, рисунки
ЦОР.
|
Устный ответ
|
34
|
Осадки, погода, климат. Влияние погоды на здоровье человека.
|
комбинированный
|
Учебник, рисунки
ЦОР
Климатическая карта.
|
П.Р. № 10
Диктант, дневник наблюдения за погодой
|
35
|
Что такое гидросфера? Свойства воды.
|
комбинированный
|
Учебник, карта полушарий, химический стакан, вода, газоотводная трубка.
|
Тест
Ответы на вопросы
|
36
|
Воды суши. Ледники. Правила поведения при наводнении.
|
комбинированный
|
Карта полушарий, учебник, фотографии ледников.
|
П.Р. №11
работа с контурной картой
|
37
|
Обобщающий урок «Уникальность планеты Земля.
|
обобщение и систематизация
|
Учебник, фотографии, ЦОР.
|
Кроссворд. Творческая работа по теме
|
38
|
Проверочная работа
По теме «Земля».
|
Урок контроля
|
Задания для проверочной работы.
|
Проверочная работа
|
Тема 4.Жизнь на Земле(16 часов)
|
39
|
Развитие жизни на Земле.
|
комбинированный
|
Картины и открытки с изображением древних животных, учебник.
|
Устный ответ
|
40
|
Животные прошлого. Доказательства эволюции.
|
комбинированный
|
Коллекция «Формы сохранности живых организмов»,
учебник.
|
П.Р. № 12
|
41
|
Живые клетки. Методы их изучения.
|
комбинированный
|
Таблицы «Клетки»
«Увеличительные приборы», учебник.
|
См. работа
|
42
|
Увеличительные приборы.
|
комбинированный
|
Микроскопы, учебники, таблицы.
|
П.Р.№13
|
43
|
Строение растительной клетки.
|
комбинированный
|
Таблица, микроскопы, готовые микропрепараты
|
П.Р.№14
|
44
|
Организм и его свойство. Царства живой природы.
|
комбинированный
|
Таблицы с изображением живых и неживых тел, учебник ЦОР.
|
Тестовая работа
|
45
|
Царства живой природы. Одноклеточные организмы.
|
комбинированный
|
Таблица «Простейшие», микроскопы, микропрепараты.
|
Тест
П.Р.№15
|
46
|
Царства живой природы. Многоклеточные организмы (грибы, растения).
|
комбинированный
|
Учебник, таблицы: грибы, водоросли, мхи, папоротники, цветковые, хвойные, гербарии.
|
П.Р.№16
|
47
|
Беспозвоночные и позвоночные животные.
|
комбинированный
|
Учебник, таблицы, рисунки учебника ЦОР
|
Устный ответ
(взаимоконтроль)
|
48
|
Среды обитания организмов. Наземно-воздушная
среда.
|
комбинированный
|
Учебник, таблицы, рисунки учебника, ЦОР.
|
заполнение
таблиц
устный
ответ.
|
49
|
Водная и почвенная среды обитания.
|
комбинированный
|
Учебник, таблицы, рисунки учебника ЦОР
|
Таблица
Тест
Устные ответы
П.Р.№17
|
50
|
Жизнь на разных материках.
|
комбинированный
|
Карта полушарий, учебник таблицы с изображением животных разных материков
|
Сообщения,
Заполнение таблицы
|
51
|
Природные зоны Земли.
|
комбинированный
|
Карта природных зон, учебник, ЦОР
Атласы, контурные карты.
|
Сообщения
П.Р.№18
(контурные карты)
|
52
|
Жизнь в морях и океанах.
|
комбинированный
|
Карта полушарий,
ЦОР, учебник.
|
Устный ответ, тест
|
53
|
Обобщающий урок
«Что мы узнали о живой природе. Связь живого и неживого».
|
обобщение и систематизация
|
Рисунки с изображением растений и животных, учебник.
|
П.Р.№19
(дома)
|
54
|
Проверочная работа.
|
Урок контроля
|
Задания для к/р
|
Проверочная работа.
|
Тема 5.Человек на Земле(16часов)
|
55
|
Человек – часть биосферы.
|
комбинированный
|
Таблица «Биосфера», учебник, ЦОР
|
См. работа с текстом и рисунками учебника
|
56
|
Как человек появился на Земле?
Древние предки.
|
комбинированный
|
Плакат «Эволюция человека», учебник
|
Устный ответ
|
57
|
Первые люди. Человек – общественное существо.
|
комбинированный
|
Картины, рисунки
«Человек в общественной сфере», учебник
|
Устный ответ
|
58
|
История географических открытий.
|
комбинированный
|
Карта полушарий, атласы, учебник, ЦОР
|
Устные ответы
|
59
|
Великие путешественники.
|
комбинированный
|
Карта полушарий, портреты путешественников, учебник
|
Сообщения учащихся
|
60
|
Как человек изменил Землю.
|
комбинированный
|
Учебник.
|
Устный ответ
|
61
|
Глобальные экологические проблемы
|
комбинированный
|
Учебник, ЦРО.
|
Творческие работы ,тест
|
62
|
Жизнь под угрозой.
Красная книга.
|
комбинированный
|
Учебник, Красная книга, таблицы с изображением редких животных и растений.
|
Устный ответ, тест.
|
63
|
Они не должны исчезнуть.
|
комбинированный
|
Учебник, изображением редких животных и растений.
|
Устный ответ
|
64
|
Не станет ли Земля пустыней?
|
комбинированный
|
Учебник ЦОР, схемы, карты, демонстрирующие влияние человека на среду обитания.
|
Устный ответ
|
65
|
Взаимосвязь здоровья и образа жизни человека.
|
комбинированный
|
Учебник, рисунки ядовитых растений и опасных
животных.
|
П.Р. №20
|
66
|
Среда обитания. Вредные привычки и их профилактика.
|
актуализация знаний
|
Учебник, таблицы по теме, ЦРО.
|
Ответы на вопросы
|
67
|
Правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения.
|
актуализация знаний
|
Учебник, таблицы.
|
Составление инструкций, устные ответы
|
68
|
Простейшие способы оказания первой помощи.
|
актуализация знаний
|
Учебник таблицы, аптечка.
|
П.Р. №21
|
69
|
Обобщающий урок.
Человек в ответе за природу.
|
системати- зация и обобщения
|
Учебник таблицы, индивидуальные задания.
|
Устные ответы тест,
Творческие работы
|
70
|
Наблюдения за растениями ( творческие).
|
контроль
|
Материалы проверочной работы.
|
Проверочная работа
|
Перечень учебно-методического обеспечения
Парфилова Л.Д. Тематическое и поурочное планирование по природоведению: 5-ый кл.: к учебнику А.А.Плешакова, Н.И.Сонина «Природоведение 5 класс»: метод. пособие/ Л.Д.Парфилова . - М.: изд-во «Экзамен», 2005. - 126 с. - (Серия «Учебно-методический комплект»)
Парфилова Л.Д. Тесты по природоведению: 5-ый кл.: к учебнику А.А.Плешакова, Н.И.Сонина «Природоведение 5 класс»: метод. пособие/ Л.Д.Парфилова . - М.: изд-во «Экзамен», 2006. - 62 с. - (Серия «Учебно-методический комплект»)
Дидактический материал по экологии 5 класс/ авт. - сост. Н.А.Степанчук. - 2-е изд., стереотип. - Волгоград: Учитель, 2008. - 255 с.
Никишов А.И., Кузнецов В.Н., Теплов Д.Л. Экология: Учебник для 5(6) классов. - М.: Устойчивый мир, 2000 - 272 с.
Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология 6 - 11 классы. - 5-е изд. стереотип. - М.: Дрофа, 2010. - 138 с..
Примерная программа основного общего образования по природоведению, 5 класс
Учебно-методический комплект
Программа
|
Плешаков А.А., Сонин Н.И. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология. 6-11 классы. / авт.-сост. И.Б. Морзунова. – М.: Дрофа, 2010
|
Основная литература
|
Базовый учебник
|
Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс: Учебник для общеобразоват. уч. заведений.- М.: Дрофа, 2006 г.
|
Методическое пособие для ученика
|
Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. Альбом-задачник: Твои открытия. 5 кл. – М.: Дрофа, 2009.
Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. Рабочая тетрадь. 5 кл. – М.: Дрофа, 2009.
|
Инструмент по отслеживанию результатов
работы
|
Бердичевская Л.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Сборник заданий для тематического контроля знаний учащихся. – М: Дрофа, 2003.
Дикарев С.Д. Тематический контроль по природоведению. Поурочные тесты. 5 класс – М.: Интеллект-Центр, 2001.
Елькина А.М., Старцев П.Е. Природоведение. 5 класс. Биологические лабиринты. - М.: Дрофа, 2005.
Крылова О.Н. – Природоведение: входные тесты за курс начальной школы: 5 класс. – М.: Экзамен, 2010.
Парфилова Л.Д. – Контрольные и проверочные работы по природоведению: 5 кл.: к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Природоведение. 5 класс» - М.: Экзамен, 2006.
Парфилова Л.Д. – Тесты по природоведению к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Природоведение. 5 класс» - М.: Экзамен, 2006.
Рохлов В.С., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Тестовые задания. - М.: Дрофа, 2002.+
Сивоглазов В.И. и др. – Тетрадь для оценки качества знаний к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Природоведение. 5 класс» – М.: Дрофа, 2004.
Сонин Н.И., Казарян К.П. Природоведение. 5 класс: Дидактические карточки-задания к учебнику Плешакова А.А., Сонина Н.И. “Природоведение 5 кл.” - М.: Дрофа, 2002.+
|
Учебно-методические пособия
для учителя
|
Захаров В.Б. и др. – Правильные ответы на вопросы учебника «Природоведения, 5 класс – М.: Дрофа, 2006.
Иванова Т.В. и др. Природоведение 5кл. Методическое пособие к учебнику А.А. Плешакова и Н.И. Сонина “Природоведение5кл.”. – М.: Дрофа, 2001. +
Касаткина Н.А. Природоведение. 5 класс: Материалы к урокам (стихи, викторины, кроссворды) – Волгоград: Учитель, 2003.
Кириленкова В.Н. Природоведение. 5 класс: метод. пособие к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина – М.: Дрофа, 2007.
Козачек Т.В. Природоведение. 5 класс: Поурочные планы к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Природоведение. 5 класс» - Волгоград: Учитель, 2003.
Парфилова Л.Д. – Тематическое и поурочное планирование. Природоведение. 5 класс. – М.: АСТ, Астрель, 2002.
Семенцова В.Н. Природоведение 5 класс. Технологические карты уроков: методическое пособие. – СПб.: Паритет, 2001.+
Сергеева Б.Ф. и др. – Рабочая тетрадь по природоведению – М.: АСТ: Астрель, 2008.
Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для учителя – М.: Айрис-пресс, 2003.
Сонин Н.И. Природоведение. Разработки уроков с использованием новых педагогических технологий: 5 класс. – М.: АРКТИ, 2002.
Сонин Н.И., Калинова Г.С., Иванова Т.В. Природоведение. Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2005.
|
|
