Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии
Скачать 2.28 Mb.
|
А) ДаБ) Нет 29. Что такое биосфера Земли? A) почвенно-растительный слой Земли и световая зона моря Б) область активной жизни, охватывающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы B) область океанических плит и впадин Г) поверхность континентов и островов 30. Значение и место Земной Коры в проблемах геоэкологии? A) вместилище месторождений полезных ископаемых Б) геологическое пространство, используемое для размещения и строительства различных сооружений B) среда, в пределах которой осуществляется круговорот воды в природе Г) среда, где происходит зарождение и развитие жизни ОТВЕТЫ 1. А Г. 2. В. 3. В. 4. Расширяться, изменяться, накапливаться, восстанавливаться. 5. 1 - от зарождения до начала земледелия, скотоводства, 10 тыс. лет назад; 2 - когда была изобретена паровая машина в Англии, капитал. Способ производства - до конца 18 века; 3 - от 18 до 20 века; до 1972 года – период реального овладения космосом; 5 - с 1972 до 1992 г; с 1992 г. - век информации. 6. Перемещение, вулканизм, выветривание, движение масс, эрозия, осадконакопление. 7. Гербициды - для уничтожения сорной растительности; Инсектициды - для уничтожения вредных насекомых; Зооциды - для борьбы с грызунами; Фунгициды - для борьбы с грибковыми заболеваниями; Бактерициды -против возбудителей бактериальных болезней растений; Дефолианты -средство для удаления листьев; Десиканты - для высушивания листьев на корню; Дефлоранты - вещества для удаления излишных цветов и завязей. 8. В). 9. В) 10. А),В). 11. Г). 12. Б) 13. Бенз(а)пирен, сивнец, диоксин, ртуть. 14. Г) 15. Б) 16. Г) 17. В) 18. Б) 19. Б), Г) 20. В). 21. Г) 6. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ 1. Оценка загрязнения подземных вод 2. Оценка режима и баланса подземных вод 3. Оценка изменений состава, состояния, свойств горных пород и формирование техногенных отложений 4. Прогнозируемая оценка экзогенных геологических процессов 5. Оценка геокриологических условий 6. Оценка сейсмичности территории 7. Источники загрязнения подземных вод и защищенность водоносных горизонтов 8. Мониторинг геологической среды для целей геоэкологической экспертизы 9. Определение общего стока по климатологическим данным Литература 1. Инстукция по экологическому обоснованию хозяйственной и иной деятельности. М.: Минприроды РФ, 1995. 2. Критерии оценки экологической обстановки территорий для выявления зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия. Утв. 30 ноября 1992 г. Минприроды РФ, М., 1992. 3. Руководство по экологической экспертизе предпроектной и проектной документации. М.:МинприродыРФ, 1994. 4. СниП 10-01-94. Система нормативных документов в строительстве. Основные положения. М.: ГП Центринвестпроект. 5. Геоэкология №6 1997 - С. 107. 7. Бабаев Н.С., Дежкин В.Ф., Ильин Л.А. и др. Ядерная энергетика, человек и окружающая среда. М.: Энергоиздат, 1981. - 296 с. 8. Ершов Э.Д., Пармузин С.Ю., Лисицын О.М. Проблемы захоронения радиоактивных отходов в криолитозоне/УГеоэкология. 1995,№5, С.20-36. 9. Геоэкология 1995, №5. С.71. 10. Степанов А.Н. Геоэкологическое обоснование проектирования и геоэкологическая экспертиза, учебное пособие. М., Изд-во МНЭПУ, 1996. - 36 с. 11. Говард А.Д., Ремсон И. Геология и охрана окружающей среды./Пер. с англ. Л.Г.Чирковой и Л.А.Рейхерта. Л.: Недра. 1982. - 583 с. 12. Ласточкин АН. Геоэкология ландшафта. С.-Пб.: Изд-во С-Пб. ун-та, 1995. -279с. ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ПАЛЕОГЕОГРАФИЯ» Составитель: Пестрякова Людмила Агафьевна, доцент каф. экологии. Курс – II. Семестр – 3. Лекции – 36 ч. Практические занятия – 18 ч. Консультации – 2 ч. Индивидуальная работа студентов – 8 ч. Самостоятельная работа студентов – 28 ч. Зачет – 3 ч. 1. Требования государственного стандарта Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности "География" от 2001 г. формирует общие требования к образованности специалиста, относящегося к дисциплине "Палеогеография". Специалист отвечает следующим требованиям: • иметь представление о составе и строении оболочек Земли, их взаимодействии и эволюции, о геологических процессах, эволюции органического мира и стратиграфической шкале, о факторах пространственной физико-географической дифференциации, об общих законах круговоротов веществ и потоков энергии; о геологической деятельности человека и охране геологической среды; • знать: систему географических наук; периодический закон географической зональности, понимать эволюцию, структуру и динамику географической оболочки, ее единство; • территориальную организацию общества и хозяйства; типы заселения и освоения территории. - понимать суть особенностей Земли как сложной системы; взаимосвязанность природных и социально-экономических, факторов в глобальном экологическом кризисе и его отдельных проявлениях; иметь представление о путях выхода из глобального экологического кризиса; - знать основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли, факторов формирования климата, классификации климатов, тенденций изменения климата в глобальном и региональном аспектах; - знать структуру водных объектов Земли, закономерности их формирования и классификации, особенности режима рек, озер, водохранилищ, морей, грунтовых, и подземных вод; механизмы протекания процессов в водных объектах суши; - понимать механизм воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости; иметь представление о взаимосвязях абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы, о пределах толерантности организмов и популяций и об экологической нише, как обобщенном выражении экологической индивидуальности вида; быть знакомым с современными представлениями о популяциях в экологии, систематике, генетике; закономерностях роста и регуляции численности популяций, условиях их устойчивого существования и жизнеспособности; популяционной генетике, генетических основах стабильности популяций; - знать современные теории эволюции, концепции видообразования и их сопряженности с основными закономерностями функционирования экологических систем; механизмы, обеспечивающие устойчивость экосистем; иметь представление о возможностях управления, процессами в экосистеме; - знать основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации геосистем локального и регионального уровней; динамику и функционирование ландшафта; основы типологии и классификации ландшафтов; иметь представление о природно-антропогенных геосистемах; владеть простейшими навыками ландшафтно-картографического анализа; 2. Принципы построения и цели курса 2.1. Курс дисциплины построен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. 2.2. Курс нацелен на подготовку географов, обладающих историческим, диалектическим мышлением. Его главная задача - усвоение представлений о палеогеографии как части физической географии и о формировании главных черт современной природы земной поверхности в процессе длительного и сложного направленно-ритмического развития. 2.3. Методологической основой курса является представления о единстве природы, взаимосвязи и взаимообусловленности природных и природно-техногенных процессов, как производных глобального процесса развития Земли и ее биосферы и человечества. 2.4. Курс состоит из трех взаимосвязанных разделов. В первом предусмотрено усвоение основных теоретических и методологических понятий палеогеографии, ее истории. Второй посвящен общей характеристике происхождения и развития географической оболочки и отдельных геосфер. В третьем рассматривается кайнозойский этап развития природы крупных естетсвенноисторических регионов. 2.5. В методическом плане курс состоит из 36 ч. лекции, 18 ч. семинарских занятий. Контроль осуществляется в результате выполнения промежуточной и итоговой контрольной работы. Предметные цели: Студент после прохождения обучения должен: иметь представление; • о Вселенной в целом как физического объекта и ее эволюции; • о динамических закономерностях в природе; • о целостности и направленности развития природных явлений; знать и уметь использовать: • законы и закономерности, теории и гипотезы в палеогеографии; • общенаучные подходы и методы в палеогеографии. Интеллектуальные творческие цели: • планировать свою учебно-образовательную деятельность, связанную с изучением дисциплины; • формулировать вопросы и выводы по существу обсуждаемой проблемы; • дискутировать на обсуждаемые палеогеографические вопросы. Итоговые контрольные вопросы по курсу "Палеогеография" 1. Объект и предмет палеогеографии. 2. Роль палеогеографических особенностей в географии. 3. Значение палеогеографии для геологии. 4. Соотношение между палеогеографией, исторической геологией и исторической географией. 5. Структура палеогеографии. 6. Связь палеогеографии с другими науками. 7. Задачи и особенности палеогеографии антропогена 8. Важнейшие особенности развития природы в антропогене. 9. Особенности истории палеогеографии. 10.Палеогеографические идеи М.В.Ломоносова и И.Канта их различия. 11. Униформизм и актуализм, их сущность. 12. Значение принципа историзма в палеогеографии. 13. Источники палеогеографической информации. 14. Общие методы палеогеографии. 15. Частные методы палеогеографии. 16. Представление о географической оболочке по С.В.Калеснику. 17. Особенности развития географической оболочки по К.К.Маркову. 18. Различие ранней и геологической истории Земли. 19. Механизм образования геосфер. 20. Роль живого вещества в развитии географической оболочки. 21. Основные этапы развития географической оболочки. 22. Основные подразделения кайнозойской эры. 23. Главные изменения природы в кайнозойскую эру. 24. Основные стратиграфические подразделения антропогена. 25. Продолжительность и происхождение ритмов антропогена 26. Сущность принципа метахронности. 27. Принцип палеогеографического районирования. 28. Роль тектонического движения в развитии природы антропогена. 29. Особенности изменения климата в антропогене. 30. Взаимосвязь оледенения и климата в антропогене. 31. Основные центры материкового оледенения. 32. Изменение флоры и растительности в антропогене. 33. Особенности изменения фауны в антропогене. 34. Основные этапы развития природы в голоцене. 35. Этапы развития человека и его культуры. 36. Человечество - новая геологическая сила. Список предлагаемых тем рефератов по курсу "Палеогеография" 1. Сущность географической концепции палеогеографии. 2. Проблемы палеогеорафии антропогена в изданиях последних лет (Курсовая работа). 3. Значение работы Ф.Энгельса "Диалектика природы" для развития палеогеографических идей. 4. Сравнительный анализ ландшафтной и осадочной фаций. 5. Описание унифицированной стратиграфической схемы четвертичных отложений. 6. Характеристика различных параметров схемы сопоставления основных этапов развития компонентов природы, человека и его культуры (Схема). 7. Составление картосхемы палеогеографического районирования Земли для антропогена. 8. Разработка картосхемы палеогеографического районирования территории бывшего СССР для антропогена. 9. Общие сведения о развитии природы в четвертичном (антропогеновом) периоде. 10. Палеогеография плейстоцена Русской равнины. 11. Палеогеография плейстоцена севера Западно-Сибирской низменности. 12. Палеогеография плейстоцена центральной полосы Западно-Сибирской низменности. 13. Палеогеография плейстоцена юга Западно-Сибирской низменности. 14. Палеогеография плейстоцена Алтая. 15. Палеогеография плейстоцена Восточной Сибири. 16. Палеогеография плейстоцена Приверхоянья. 17. Палеогеография плейстоцена Северо-Востока Сибири. 18. Палеогеография плейстоцена Севера Дальнего Востока. 19. Палеогеография плейстоцена Средней Азии. 20. Составление краткого словаря палеогеографических терминов (в электронном носителе) (Список прилагается). 21. Составление библиографической картотеки по вопросам палеогеографии. 22. Схема истории развития Земли и географической оболочки. 23. Развитие структуры географии и место в ней палеогеографии. 24. Схема природного процесса в плейстоцене. 25. Схема хронологии голоцена. |
Похожие:
 | Рабочая программа предназначена для планирования преподавания курса... Цель рабочей программы учебного предмета география создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом... | | География, страноведение «География Земли» (VI-VII классы), авторской программы: Климанова О. А., Кли манов В. В. Программа курса «География. Землеведение»... |
 | Методическое пособие для студентов геолого-географического факультета... Учебно-методическое пособие разработано доцентом кафедры общей географии, краеведения и туризма В. Г. Еременко | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1 Землеведение основная... Курс «Землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 8 Общее землеведение... Курс «Общее землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса | | Рабочая программа по (предмету) географии Класс 6 Программы для общеобразовательных учреждений: География, 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008. Авторской программе... |
| Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География Землеведение». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 03 «География... Аспирант заочной формы обучения, ассистент кафедры социально-экономической географии |
| Методическое пособие по курсу «Картография» для студентов специальностей... Учебно-методическое пособие разработано доцентом кафедры общей географии, краеведения и туризма В. Г. Еременко, доцентом кафедры... | | Пояснительная записка исходным и документ ами для составления рабочей... Примерная программа по географии (Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2012. – 71 с.... |
| Согласовано утверждаю Исходным документом для составления рабочей программы учебного курса является примерная программа по географии (Примерные программы... | | Рабочая программа «География России. Население и хозяйство». для 9 класса уровень базовый Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по географии |
| Рабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География» Пинигина Е. П. Землеведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География». Профили... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф 04 География Для специальности Романова Татьяна Анатольевна, ассистент кафедры «Социально-экономической географии» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины (курс по выбору) «политическая география» с другими дисциплинами специальности... | | Рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основе... Федерального государственного стандарта основного общего образования (фгос), Рабочей программы для общеобразовательных учреждений.... |
