Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название)





НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название)
страница4/9
Дата публикации11.08.2015
Размер1.03 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > География > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Вопросы для самостоятельного рассмотрения ст-тов заочной формы обучения

  1. Краткая история развития науки "Экология" и ее связь с другими науками.

  2. Человек в период научно-технического прогресса и его влияние на окружающую природную среду.

  3. Становление предмета "Экология человека".

  4. Разрушение и загрязнение педосферы и связанное с этим здоровье человека.

  5. Понятийная база экологии человека и отношение к другим наукам.

  6. Понятие о биосфере и ее основные свойства.

  7. Живое вещество - основа биосферы, возникновение, его свойства и функции.

  8. Структура биосферы. Характеристика педосферы, как связующего звена всех сфер.

  9. Проблемы, возникающие в биосфере.

  10. Составные части и основные категории экосистем, экологическая экспертиза в экологии человека.

  11. Трофические уровни и пищевые цепи, место человека в них.

  12. Роль экологического образования в современном обществе.

  13. Миграция населения, вызванная экологическими факторами.

  14. Характеристика экологических факторов (абиотических, биотических, антропогенных).

  15. Роль конкуренции в эволюции и динамике популяций.

  16. Экологический кризис и общественная осознанность.

  17. Понятие о климате.

  18. Главные факторы климата на планете Земля.

  19. Окружающая среда человека.

  20. Проблемы питьевой воды.

  21. Понятие и элементы человеческой среды.

  22. Взаимосвязь жизненной среды и среды труда.

  23. Масштабы и проблемы народонаселения.

  24. Экология человека на ранних стадиях становления человечества.

  25. Действие вредных веществ (диоксина, пестицидов) на системы человеческого организма.

  26. Решение проблемы народонаселения.

  27. Химическое загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

  28. Причины экологического кризиса.

  29. Возможность решения экологических проблем.

  30. Качество среды человека.

  31. Слежение за качеством среды человека (мониторинг).

  32. Общие понятия об экологическом здоровье человека.

  33. Взгляд общества на отношение к жизненной среде человека в настоящем и прошлом.

  34. Право на здоровую жизненную среду и пути его обеспечения.

  35. Действие вредных веществ на системы человеческого организма.

  36. Биологическое загрязнение окружающей среды и экология человека.

  37. Влияние качества пищи на здоровье человека.

  38. Международно-правовое сотрудничество и улучшение жизненной среды.

  39. Факторы выживания в экстремальных условиях.

  40. Основные причины и формы деградации жизненной среды в России.

  41. Главное направление в политике защиты и улучшения жизненной среды.

  42. Проблемы урбанизации.

  43. Проблемы адаптации в экологии человека.

  44. Проблемы алкоголизма, курения и наркомании.

  45. Духовная красота, нравственность и экология человека. Экологические основы рационального природопользования.

  46. Стресс и его значение для организма.

  47. Роль эмоций в экологии человека.

  48. Государственные службы экологической безопасности.

  49. Экологические проблемы Пензенского региона.

  50. Понятие о биотической регуляции окружающей среды.

  51. Взаимосвязь экологии человека и географии.

  52. Взаимосвязь биологии, экологии, медицины, антропоэкологии.

  53. Понятийная база экологии человека.

  54. Экология человека в ранних этапах становления человечества.

  55. Человек в условиях развитой аграрной культуры.

  56. Миграция населения, вызванная экологическими факторами.

  57. Демографическая революция.

  58. Антропоэкосистемы на различных этапах человеческой истории.

  59. Гипотеза адаптивных типов населения.

  60. Атмосфера и здоровье человека.

  61. Экология человека как система.

  62. Биологические потребности человека.

  63. Этолого-поведенческие потребности человека.

  64. Социальные потребности человека.

  65. Трудовые потребности человека.

  66. Экологические потребности человека.

  67. Экологическое здоровье человека.

  68. Основные понятия экологической безопасности.

  69. Химическое загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

  70. Загрязнение почвы и здоровье человека.

  71. Действие вредных веществ на системы человеческого организма.

  72. Биологическое загрязнение окружающей среды и экология человека. Психологические факторы в экологии человека.

  73. Погода и самочувствие человека.

  74. Физическое загрязнение окружающей среды и экология человека.

  75. Факторы выживания человека в экстремальных условиях.

  76. Экологическая безопасность.

  77. Город как фактор экологии человека.

  78. Проблемы урбанизации.

  79. Проблемы адаптации в экологии человека.

  80. Проблемы алкоголизма, курения и наркомании.

  81. Методические основы эколого-гигиенической оценки опасности отходов.

  82. Экологическая экспертиза экологии человека.

  83. Стресс и его значение для организма.

  84. Роль эмоций в экологии человека.

  85. Санитарно-эпидемиологическое состояние человека.


4.4 Контрольные работы по вариантам

Вариант 1.

  1. Становление «Экологии человека», ее определения и задачи

  2. Основные гомеостатические системы: внутренние барьеры

  3. Потребности человека и их биологические причины

  4. Влияние шума на здоровье человека

  5. Ситуационная задача.


Вариант 2.

  1. Связь «Экологии человека» с другими науками

  2. Гипоталамо-гипофизарная система как один из основных механизмов поддержания гомеостаза

  3. Особенности антропогенеза и биосоциальной природы человека

  4. Влияние УФ-лучей на здоровье человека

  5. Ситуационная задача.


Вариант 3.

  1. Окружающая человека среда. Критерии качества окружающей среды

  2. Основные стадии эволюции человека

  3. Причины и последствия роста численности человечества

  4. Барьерная система организма человека

  5. Ситуационная задача.


Вариант 4.

  1. Понятие «качество жизни». Критерии качества жизни

  2. Основные гомеостатические системы, обеспечивающие постоянство внутренней среды организма человека. Указать биологическую обусловленность существования жестких и пластичных гомеостатических констант.

  3. Причины и последствия урбанизации

  4. Понятие об адаптации человека. Критерии адаптации

  5. Ситуационная задача.


Вариант 5.

  1. Роль нервной системы в процессах гомеостаза

  2. Иммунная барьерная система

  3. Фенотипическая адаптация человека

  4. Экология и здоровье человека: факторы риска и их классификация

  5. Ситуационная задача.


Вариант 6.

  1. Человеческие экосистемы. Сферы человеческих экосистем

  2. Гуморальная регуляция функции органов и тканей

  3. Популяционная адаптация человека

  4. Принципы нормирования ксенобиотиков в пищевых продуктах

  5. Ситуационная задача.


Форма итогового контроля - экзамен

 

5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Рекомендуемая литература (основная)

1. Алексеев В.П. Экология человека: предмет, границы, структура, функции. Предмет экологии человека. Ч. 1-М., 1991.

2. Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в человеческих популяциях. -М.,1986.

3. Моисеев Н.Н. Человек, среда, общество: проблемы формализованного описания. - М., 1982.

4. Прохоров В.В. Экология человека: социально-демографические аспекты. - М., 1982.

5. Алексеев В.П. Очерки экологии человека. - М., МНЭПУ, 1998.

 

5.2 Рекомендуемая литература (дополнительная)

1. Алексеева Т.И. Географическая среда и биология человека.- М., 1977.

2. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. - М., 1977.

3. Вишневский А.Г. Демографическая революция. - М., 1976.

4. Методические проблемы экологии человека. / ред. В.П. Казначеев. -Новосибирск, 1988.

5. Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества: концептуальная экология. -М., 1992.

6. Реймерс Н.Ф. Природопользование: словарь-справочник. - М.,1990.

7. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. - М., 1989.

 5.3 Методическая

1. Арбузов В.В. Введение в экологию. Учебное пособие. Пенза, ПГАСА, 1996-80 с.

2. Арбузов В.В. Мировоззренческие основы экологии. - С-Пб., МАНЭБ. 1998-145 с.

3. Алексеева Т.И. Адаптация Человека в различных экологических нишах земли. - М., МНЭПУ, 1998.

5.4 Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин

1. Имеются электронные презентации лекций

2. Есть в наличии "Атлас морфологии человека" электронная версия

3. Имеется обучающий видеофильм, 2 СД – фильма.
6 ОЦЕНОЧНЫЙ ФОНД. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
Тесты по курсу «Экология человека»
1. Выхлопы автомобилей являются источником свинца, пагубно влияющего на состояние:

а) центральной нервной системы, вегетативной нервной системы;

б) почек и всей выделительной системы;

в) в первую очередь дыхательной системы;

г) сердечно-сосудистой системы.
2. Большая концентрация положительных ионов вызывает у людей:

а) удушье и болезни дыхательных путей;

б) головокружение, усталость, обмороки, удушье;

в) заболевания суставов и костей;

г) судороги и болезни глаз.
3. На снижение рождаемости влияет:

а) образовательный и культурный уровень женского населения страны;

б) уровень смертности в стране;

в) совокупность природно-климатических особенностей страны;

г) уровень религиозности населения страны.
4. Известно, что уровской болезнью, рахитом, а также повы­шенной ломкостью костей страдают люди, проживающие в местностях с повышенным содержанием в воде и почве химического элемента:

а) марганца;

б) стронция;

в) железа;

г) кальция.


5. Максимальное потребление кислорода человеком проис­ходит:

а) в ночное время суток;

б) в первую половину дня;

в) во вторую половину дня;

г) сразу после сна.


6. Ряд загрязнителей вызывает у зародыша человека различные уродства. Эти вещества называют:

а) мутагенами;

б) фиброгенами;

в) тератогенами;

г) эмбриотоксинами.


7. Постоянное употребление минерализованной воды приводит к изменениям в работе различных систем органов, в частности, вызывает:

а) повышение гидрофильности тканей, снижение диуреза, нарушение водно-солевого обмена;

б) повышение диуреза и быстрое выведение воды из организма;

в) уменьшение давления крови;

г) увеличение вымывания натрия в кровяное русло.
8. Повышенный уровень электромагнитного излучения оказывает негативное воздействие на человека, вызывая:

а) подавленность и апатию;

б) снижение иммунитета, развитие злокачественных опухолей, заболевания органов дыхания и кожи;

в) расстройства желудка;

г) гипертонию.
9. Одорантами являются:

а) все газообразные составляющие духов и одеколонов;

б) вещества, отпугивающие насекомых-вредителей;

в) пахучие вещества, образующиеся в результате жизнедея­тельности человека;

г) пахучие вещества, распыляемые для улучшения воздуха в местах общего пользования, в квартирах, машинах и пр.
10. Важным демографическим показателем является:

а) средний процент заболеваемости населения;

б) средняя продолжительность жизни населения;

в) средний возраст жителей населенных пунктов;

г) средний возраст вступления в брак.
11. К магнитным бурям особенно чувствительны люди с нарушениями:

а) работы желудка и кишечника;

б) работы выделительной системы;

в) нервной и сердечно-сосудистой систем;

г) мочеполовой системы.
12. Электромагнитные поля влияют в первую очередь:

а) на нервную и иммунную системы;

б) на выделительную и мочеполовую системы;

в) на опорно-двигательную систему;

г) на органы чувств и пищеварительную систему.
13. Уменьшение толщины озонового слоя даже на 1 % может вызвать у людей увеличение уровня заболеваемости:

а) органов дыхания;

б) раком пищевода и желудка;

в) раком кожи;

г) органов выделения.


14. В начале XIX в. на планете было всего 750 городов, к сере­дине XX в. — 28 тыс., а к 2000 г. — более:

а) 100 тыс.;

б) 200 тыс.;

в) 400 тыс.;

г) 800 тыс.


15. Облысение у человека и овец, а также выпадение перьев у птиц на территории Тувы было вызвано увеличением в почве концентрации химического элемента:

а) ртути;

б) селена;

в) мышьяка;
16. Недостаток лития в продуктах питания человека (из почвы его извлекают такие культуры, как свекла и табак) может быть причиной заболевания:

а) органов чувств (зрения и обоняния);

б) шизофренией;

в) органов пищеварения;

г) ревматизмом.



17. Канцерогенными (т. е. способными вызывать рак) видами топлива в первую очередь являются:

а) торф и сланец;

б) газ и каменный уголь;

в) нефть и газ;

г) древесина.


18. Печально известная болезнь Минамата (сопровождается потерей зрения и слуха), обнаруженная в Японии, была вызвана:

а) повышенным содержанием кобальта в пище;

б) повышенным содержанием ртути в пище;

в) нехваткой микроэлементов в пище;

г) избытком магния, натрия и меди в пище.
19. Избыток стронция и кадмия в пище вызывает:

а) повышенную хрупкость и ломкость костей;

б) хроническое похудание и дистрофию;

в) заболевания кожи;

г) различные заболевания внутренних органов.
20. Дефицит ряда химических элементов, в том числе микроэлементов, в некоторых районах мира служит причиной следующих нарушений:

а) анемии и врожденного вывиха бедра;

б) хронических гастритов;

в) болезней верхних дыхательных путей;

г) хронических ОРЗ.
21. Плохая с точки зрения аудиологии (науки о воздействии шума на человека) экологическая обстановка в крупных промышленных городах способствует развитию многих болезней и влияет на все жизненно важные органы челове­ка, но болевые ощущения вызывает только шум силой не менее:

а) 20 дБ;

б) 50 дБ;

в) 130 дБ;

г) 180-200 дБ.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «социальная экология»
Панов В. И. Социальная экология. Учебно-методический комплекс – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009, 72с
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconБиологическая и социальная природа человека учебно-методический комплекс
Биология; магистерские программы: «Физиология человека и животных», «Экология человека», «Экологическая генетика», «Биотехнология»,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс «Экология микроорганизмов»
Н. Н. Колоколова. Экология микроорганизмов: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности 020803....
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Экология» составлен в...
Дисциплина входит в федеральный и региональный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Микробиология и вирусология (название)
Учебно-методический комплекс Микробиология и вирусология составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности...
Алексеева Н. А. Экология растений. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03. 02. 08 Экология...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности...
Алексеева Н. А. Экология растений. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03. 02. 08 – экология...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconЭкологическая физиология учебно-методический комплекс
Биология; магистерские программы: «Биотехнология», «Зоология позвоночных», «Физиология человека и животных», «Экологическая генетика»,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс дисциплины «экология»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс дисциплины «экология»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Информационная экология
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс дисциплины «экология»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине экология специальность:...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс дисциплины дс. 3, Опд. Ф9 Экология человека
Автор программы: кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры географии и экологии Николаев А. В
Учебно-методический комплекс по дисциплине экология человека (название) iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Биологические основы сельского хозяйства (название)
Учебно-методический комплекс Биологические основы сельского хозяйства составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск