Рабочая программа по географии
Скачать 356.91 Kb.
|
36 | Климат внутренние воды. Природные зоны | 1 | Урок актуализации новых знаний | Работа с картами атласа | &31 п.3,4 чит., к/к | | | |||||||||||||
| 37 | История освоения материка. Австралийский Союз | 1 | Урок актуализации новых знаний | Работа с картами атласа | &31 стр. 126-127 пресказ., Стр. 127 вопросы устно | | | |||||||||||||
| 38 | Путешествие по Австралии | 1 | Путешествие | Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия | &32 п.1,2пересказ, Стр. 131 зад.1,2 пис. | | | |||||||||||||
| 39 | Океания. Меланезия. Микронезия Полинезия. | 1 | Путешествие | Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия | &32 п.3 пресказ | | | |||||||||||||
| Антарктида(2 часа) | ||||||||||||||||||||
| 40 | Антарктида: образ материка | 1 | Исследование | Антарктида: Образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности климата. Открытие материка Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П.Лазаревым. Растительный и животный мир. Условия жизни и работы на полярных станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды. Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «как человеку использовать Антарктиду?» | Уметь: называть и показывать имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, особенности географического положения, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы Антарктики; объяснять особенности природы Антарктики, образование ледникового покрова, стоковых ветров, необходимость изучение Антарктики; прогнозировать тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктики. | | Работа с картами атласа | Определение по карте крайних точек Антарктиды | &33 п.1,2 пересказ | | | |||||||||
| 41 | Открытие материка, Особенности природы | 1 | Практикум | Работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия | &33 п.3,4 пересказ. | | | |||||||||||||
| Южная Америка (6 часов) | ||||||||||||||||||||
| 42 | Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки | 1 | Урок изучения нового материала | Южная Америка: образ материка. Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние точки Южной Америки. Строение земной коры и рельеф Южной Америки в сравнении со строением земной коры и рельефом Африки. Высотная поясность Анд. Особенности климата Юной Америки. Внутренние воды. Амазонка – самая длинная река мира. Ориноко. Водопад Анхель. Растительный и животный мир. Южная Америка – родина многих культурных растений. Латинская Америка в мире. Влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения. Латиноамериканцы Метисы. Мулаты. Самбо. Крупнейшие государства. Природные ресурсы и их использование. Хозяйственная деятельность. Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля –Буэнос-Айрес. Аргентина-второе по площади государство на материке. Особенности природы. Река Парана. Маршрут Буэнос-Айрес – Рио-де-Жанейро. Рельеф. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир. Население и его занятия. Бразильское плоскогорье. Полезные ископаемые. Город Бразилиа. Амазония. Амазонская сельва. Особенности животного и растительного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных лесов. Маршрут Манаус – Анды. Амазонка - самая длинная и самая полноводная река мира Уникальность фауны Амазонки. Перу: особенности природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники всемирного Культурного наследия. Маршрут Лима – Каракас. Особенности природы Эквадора, Колумбии, Венесуэлы. Бразилия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Бразильцы - происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства. | Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии; Определять черты сходства и различия в географическом положении Южной Америки и Африки; описывать географическое положение континента; называть и показывать крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон по карте, мену высотных поясов в горах, особенности питания и режима рек, различия растительности и животном мире природных зон и высотных поясов в горах, особенности освоения человеком отдельных территорий континента и мер по охране природы наличие охраняемых территорий) Уметь: называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распространенные языки и религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные районы материка, крупнейшие по площади и населению страны, их столицы и крупнейшие города, основные виды хозяйственной деятельности населения. Описывать географическое положение страны, большого города; объяснять особенности размещения основных видов деятельности, орудий труда, жилищ средств передвижения в различных районов страны своеобразие культуры населения отдельных стран | | Заполнение таблицы, работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия. | Определение географических координат протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах | &34 п.1 пер., стр. 140 заполнить табл. | | | |||||||||
| 43 | Рельеф, климат, и внутренние воды Юной Америки в сравнении с Африкой | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Работа с картами атласа | Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых | &35 чит., к/к | | | ||||||||||||
| 44 | Латинская Америка в мире. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Работа с картами атласа | Чтение климатических диаграмм | &36 чит., стр. 147 з.1-5 устно | | | ||||||||||||
| 45 | Маршрут Огненная Земля –– Рио-де-Жанейро | 1 | Путешествие | Работа с контурной картой | Характеристика речной системы с установлением связей река-рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер | &37 п.1,2 пересказ | | | ||||||||||||
| 46 | Амазония | 1 | Путешествие | Частично поисковая беседа | Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон. | &38 чит., стр. 157 з.1,2 пис. | | | ||||||||||||
| 47 | Бразилия | 1 | Путешествие | Частично поисковая беседа | Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран. Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «хозяйственное освоение Амазонии с учетом сохранения ее животного и растительного мира». | &39 чит., стр. 161 воп. 1-5 устно | | | ||||||||||||
| Северная Америка (5 часов) | ||||||||||||||||||||
| 48 | Особенности географического положения, рельеф, климатические особенности, Внутренние воды | 1 | Урок изучения нового материала | Особенности географического положения материка. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территорию Деление материка на природные. природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численности и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. | Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей, элементы береговой линии; Определять географическое положение континента; описывать особенности береговой линии материка; Объяснять влияние географического положения материка на его природу; Определять климатические показатели, географическое положение крупных речных систем, озер. расположение природных зон; описывать природные компоненты (рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны) Северной и Южной Америк в целом. Составлять «образ» горной страны, реки, водопада, каньона и др., Объяснять особенности рельефа Северной и Южной Америк в результате длительного развития земной коры под влиянием внутренних и внешних процессов, зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры различия в климате территорий, расположенных в одном климатическом поясе, особенности питания и режима рек, различия в почвенном, растительном покрове природных зон, изменения природы отдельных территорий в результате хозяйственной деятельности человека. | Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества | Фронтальный опрос. Работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия | Определение географических координат протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых Чтение климатических диаграмм. Сравнительная характеристика природных богатств горного пояса и равнин Северной Америки. | &40 чит., к/к | | | |||||||||
| 49 | Англо-Саксонская Америка | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Анализ карт. составление таблицы по результатам сравнения карт | &41 чит., стр. 171 вопр. 1-4 устно | | | |||||||||||||
| 50 | Маршрут о-ва Карибского моря-Лос-Анжелес | 1 | Путешествие | Работа с картами атласа | &42, стр. 175 з. 1-2 устно | | | |||||||||||||
| 51 | Маршрут Лос-Анжелес- Нью-Йорк. | 1 | Путешествие | Работа с контурной картой. Групповая работа. Фронтальная беседа. | &43, стр. 181 з. 1-2 устно | | | |||||||||||||
| 52 | Соединенные Штаты Америки | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Сопоставление таблицы. Групповая работа. Фронтальная беседа. | &44 чит., стр. 185 з.1-4 устно | | | |||||||||||||
| Евразия (15 часов) | ||||||||||||||||||||
| 53 | Особенности географического положения, рельеф. | 1 | Урок изучения нового материала | Евразия: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и рельефа Евразии. Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии. Стихийные природные явления на территории Евразии. Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка. Различие климата западных и восточных побережий материка. Природные зоны. Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности освоения и заселения. Европейцы. Городское и сельское население. Образ жизни европейцев. Северная, западная, Восточная, Южная Европа. Особенности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая карта Европы. Путешествие по Европе. Маршрут Исландия –Пиренейский полуостров .Остров Исландия: особенности природы, населения и хозяйства. Остров Великобритания. Маршрут Лиссабон –Мадрид. Природаю Население. Хозяйство. Португалия, Испания- средиземноморские страны. Атлантическое побережье Европы: особенности природы. Занятия населения. Культурные ценности. Города. Уникальные культурные ландшафты. Маршрут Амстердам – Стокгольм. Северное море. Живописная природа фьордов. Нидерланды, Норвегия, Швеция особая культура. Маршрут Стокгольм – Севастополь. Польша, Белоруссия, Украина: особенности природы, население. Занятия жителей. Долина Дуная. Придунайские страны. Маршрут Шварцвальд – Сицилия. Альпы: особенности природы. Рим – мировая сокровищница. Маршрут Мессина – Стамбул. Полуостров Пелопонесс. Греция: особенности природы, истории, культуры. Германия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители германии: происхождение, занятия, образ жизни. Франция. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Франции: происхождение, занятия, образ жизни. Великобритания. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Великобритании: происхождение, занятия, образ жизни. Азия в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население. Крупнейшие по численности населения государства Азии. Крупнейшие городские агломерации Азии. Культура, традиции верования народов Азии. Многообразие природных ресурсов. Высокоразвитые страны Азии .Политическая карта Азии. Путешествие по Азии. Маршрут Мертвое море-пролив Босфор. Средиземноморье: особенности природы. Население и хозяйство. Турция. Иерусалим – центр трех религий. Маршрут Мертвое море – Персидский залив. Саудовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населения Крупнейшие нефтяные месторождения персидского заливаю Маршрут Персидский залив – Ташкент. Особенности природы Иранского нагорья. Полезные ископаемые. Туркмения. Узбекистан: особенности природы. Древнейшие города – Самарканд, Хива, Бухара. Маршрут Ташкент – Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро Иссык-Куль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское нагорье. Лхаса – религиозный центр ламаизма. Гималаи. Маршрут Катманду – Бангкок. Непал. Культура выращивания риса. Ганг и Брахмапутра. Бангкок – «Венеция Востока». Маршрут Бангкок – Шанхай. Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря6 месторождения нефти. Дельта Меконга: особенности природы. Занятия населения. Шанхай – многомиллионный город, торговый и финансовый центр. Маршрут Шанхай – Владивосток. Япония – крупнейшая промышленная держава мира. Природа и хозяйство Японских островов. Население, культура Японии. Китай. Визитная карточка страны. Место на карте. Место в мире. Китайцы: происхождение, занятия, образ жизни. Рост численности населения Китая и меры по его ограничению. Индия. Визитная карточка страны. Место на карте. Место в мире. Жители индии: происхождение, занятия, образ жизни. | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного... |  | Пояснительная записка к рабочей программе по географии 11 класса Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по географии 10 класса Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... | | Рабочая программа по географии для 6 11 классов составила: учитель географии Данные рабочие программы по географии (базовый уровень) реализуются на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по географии Пояснительная записка Образовательная программа по географии составлена на основе Примерной программы основного общего образования по географии | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа составлена на основе Программы по географии Е. М. Домогацких, примерной программы по географии, в соответствии... |
| Рабочая программа по географии 7 класс Пояснительная записка Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих... | | Рабочая программа учебного курса география 6 класс Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии под редакцией А. И. Алексеева (М.: Просвещение, 2009), примерной... |
| Рабочая программа по географии среднего общего образования для 11 класса Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии Холиной В. Н. (М.: Просвещение, 2009), федерального компонента... | | Рабочая программа составлена на основе примерной программы по географии «География мира» Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент... |
| Рабочая программа по географии 7 класс ... | | Рабочая программа учебного курса географии в 7 классе Рассмотрено Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих... |
| Рабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по географии учитель Шацкова Г. Г Рабочая программа по географии линии учебников издательства «Русское слово» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным... |
| Рабочая программа по географии 7 класс моу «Гимназии №12 с татарским языком обучения» Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих... |
