1. Цель и задачи освоения дисциплины
Скачать 1.17 Mb.
|
Тема 1. Теоретические основы регионоведения (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по: – проблеме актуальности тех или иных теорий для объяснения процессов регионализации; «тематические плакаты»: – по сравнительному анализу теорий регионалистики. Основная литература (по выбору студента): Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. Дополнительная литература: Дергачев В. А. Регионоведение: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. Тема 2. Подходы и методы региональных исследований (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «тематические плакаты»: – по сравнительному анализу методов региональных исследований. Основная литература (по выбору студента): Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. Дополнительная литература: Дергачев В. А. Регионоведение: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. Тема 3. Становление и развитие регионального управления Древней, удельной и царской Руси (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по: – проблеме характера Киевской Руси как федерации княжеств и земель; – формированию объективного взгляда на удельный период (феодальную раздробленность) как неизбежный этап эволюции раннефеодальной государственно-правовой системы; – проблеме степени и характера влияния Золотой Орды на эволюцию территориального управления; – формированию объективного взгляда на феодальную войну второй четверти XV в. в Великом княжестве Владимирском и Московском как средство завершения формирования территории Русского централизованного государства; – проблеме актуализации регионального управления в течение XVII в.; «тематические плакаты»: – отражающие организацию регионального управления в начальный период феодальной раздробленности, монголо-татарского владычества, сословно-представительной монархии Руси. Основная литература (по выбору студента): История отечественного государства и права. Ч. 1: Учебник /Под ред. О. И. Чистякова. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по юридическому образованию вузов в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению «Юриспруденция». М.: Юристъ, 2008. Дополнительная литература: Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России: Учебник для студентов вузов. М.: Высш. шк., 1983. Куликов К. И. История государственного управления в России: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. . Тема 4. Эволюция регионального управления Российской империи (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по: – проблеме актуализации регионального управления Российской империей во второй половине XIX – начале XX вв.; – проблеме статуса национальных территорий в составе Российской империи; «тематические плакаты»: – отражающие организацию регионального управления в периоды абсолютизма и перехода к конституционной монархии России. Основная литература (по выбору студента): История отечественного государства и права. Ч. 1: Учебник / Под ред. О. И. Чистякова. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по юридическому образованию вузов в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению «Юриспруденция». М.: Юристъ, 2008. Дополнительная литература: Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России: Учебник для студентов вузов. М.: Высш. шк., 1983. Куликов К. И. История государственного управления в России: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. . Тема 5. Проблема государственного единства российских республик (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по: – проблеме сохранения государственного единства России в условиях распада Российской империи; – проблеме оформления государственного устройства РСФСР и СССР; – проблеме статуса РСФСР как союзной республики в составе СССР; – проблеме причин распада и исчезновения СССР как величайшей геополитической катастрофы XX века (по определению руководства современной России); «тематические плакаты» по: – характеристике регионального управления в периоды развития Российской Республики, РСФСР и СССР; встреча с представителями государственных и общественных организаций, работавших в данный период времени. Основная литература (по выбору студента): История отечественного государства и права. Ч. 1: Учебник / Под ред. О. И. Чистякова. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по юридическому образованию вузов в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению «Юриспруденция». М.: Юристъ, 2008. История отечественного государства и права. Ч. 2: Учебник / Под ред. О. И. Чистякова. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по юридическому образованию вузов в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению «Юриспруденция». М.: Юристъ, 2007. Дополнительная литература: Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России: Учебник для студентов вузов. М.: Высш. шк., 1983. Куликов К. И. История государственного управления в России: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. . Тема 6. Территориальная организация хозяйства России в условиях становления рыночных отношений (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по: – определению содержания структурных изменений в экономике региона в условиях перехода к рынку; – характеристике новых форм собственности и хозяйствования в условиях рынка; – проблеме эффективности современного экономического районирования России; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой. Основная литература (по выбору студента): Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. Дополнительная литература: Регионоведение: Учебник для вузов. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1999. Тема 7. Закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил России (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по проблемам: – комплексного развития хозяйства экономических районов; – рационального использования природных ресурсов; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой. Основная литература (по выбору студента): Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. Дополнительная литература: Регионоведение: Учебник для вузов. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1999. Тема 8. Население, трудовые ресурсы, демографические проблемы России (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по характеристике: – национального состава населения и национальных проблем; – современного рынка труда России; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой. Основная литература (по выбору студента): Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. Дополнительная литература: Регионоведение: Учебник для вузов. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1999. Тема 9. История формирования и функционирование федеральных округов (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по проблемам: – соотношения отраслевого и территориального принципов управления в государственном механизме СССР; – эффективности институтов полномочного представителя Президента РФ в субъекте РФ и федеральном округе; «творческие задания» по: – соотнесению субъекта РФ в составе экономического района и федерального округа; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой. Основные источники: О полномочном представителе Президента Российской Федерации в федеральном округе. Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2000 г. № 849. Основная литература (по выбору студента): Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. Дополнительная литература: Дергачев В. А. Регионоведение: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. Тема 10. Региональные политические элиты России (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по проблемам: – систем отбора и факторов социальной результативности элит; –формирования «партий власти» в современной России и ее субъектах; «тематические плакаты» по: – типологии политических региональных элит; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистов, работающих над данной проблемой. Основная литература (по выбору студента): Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. Бехтерев С. Л. Современные теории элит и процессы элитообразования в постсоветской России // Государственное и муниципальное строительство в России (на примере Удмуртии). Ижевск, 2006. С. 41-62. Дополнительная литература: Мухаев Р. Т. Политология: учебник. М.: Проспект, 2011. Тема 11. Приграничное сотрудничество РФ (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по проблемам: – приграничного сотрудничества РФ с европейскими и постсоветскими государствами; – Российско-китайского приграничного сотрудничества. Основные источники: О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537 // Российская газета. 2009. 19 мая. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года // Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р. СЗ РФ. 2008. 24 ноября. № 47. Ст. 5489. Основная литература (по выбору студента): Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. Дополнительная литература: Дергачев В. А. Регионоведение: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. Тема 12. Проблемы социального развития Удмуртской Республики (2 часа).
Возможные интерактивные формы проведения семинара: «малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по проблемам: – соответствия РФ и УР концепции «социального государства»; «творческие задания» по: – созданию проектов целевых государственных программ социального развития; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающми над данной проблемой. Основные источники: Конституция Российской Федерации 1993 г. (в редакции от 30 декабря 2008 г.) // Российская газета. 2009. 21 января. Конституция Удмуртской Республики 1994 г. (в редакции от 06 мая 2011 г.). Концепция Программы «Развитие Удмуртии на 201-2004 г.г.» // Удмуртская правда. 2000. 6 октября. О программе социально-экономического развития Удмуртской Республики на 2001-2004 годы. Закон Удмуртской Республики от 23 августа 2001 г. № 35-РЗ. О программе социально-экономического развития Удмуртской Республики на 2005-2009 годы. Закон Удмуртской Республики от 12 ноября 2004 г. № 60-РЗ. О программе социально-экономического развития Удмуртской Республики на 2010-2014 годы. Закон Удмуртской Республики от 18 декабря 2009 г. № 68-РЗ. Основная литература (по выбору студента): Бехтерев С.Л. Концепция социального государства и её реализация в Удмуртской Республике // Наука Удмуртии. 2007. № 6 (19). С. 110–126. Удмуртская Республика. Энциклопедия. Изд. 2-е. Ижевск, 2008. Дополнительная литература: История Удмуртии: XX век. Ижевск, 2005. Куликов К.И. Удмуртия – субъект России (1990-е годы). Проблемы экономки, политики, национальных отношений: Учебное пособие. Ижевск, 1999. 280 с. Куликов К.И. Уровни суверенитета Удмуртии и Татарстана. Ижевск, 1999. |
Похожие:
 | Рабочая программа Цель и задачи освоения дисциплины Целью освоения... «Гражданское право» является формирование у обучающихся комплекса компетенций, обеспечивающих готовность бакалавра эффективно решать... | | 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является... Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи |
 | 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является... Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи | | 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф» (бжд и мк) является формирование культуры безопасности,... |
| 1. цели и задачи освоения дисциплины цель дисциплины Данная дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин, вариативная часть, дисциплины по выбору ( В. Дв. 4) | | Литература по курсу 19 Цель освоения дисциплины Цель освоения дисциплины... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... |
| 1. цели и задачи освоения дисциплины цель дисциплины Гэу в системах энергоснабжения централизованных и децентрализованных потребителей | | Пояснительная записка 1 Цель и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины «Геодезия» Новохатин В. В. Геодезия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальность 250203. 65 «Садово-парковое... |
| Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины | | Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Природопользование» 3 |
| Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Цель дисциплины – углубленное изучение правовых основ предпринимательской деятельности, предметного соотношения экономики и права,... | | 1. Цель и задачи освоения дисциплины Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 060201 – Стоматология |
| 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у студентов систематизированных знаний о современной системе правовых отношений в... | | Пояснительная записка Цель и задачи освоения дисциплины Цель: изучить... Проанализировать уровень хозяйственного освоение болот, заболоченных территорий и озер Тюменского региона |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящее пособие включает в себя краткое содержание разделов (модулей) дисциплины, в организационно-методическом разделе пособия... | | 1. цель и задачи дисциплины цель и задачи дисциплины Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
