С. А. Есенин «Бабушкины сказки»
Скачать 44.54 Kb.
|
   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» г.БАЛАКОВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ С.А. Есенин «Бабушкины сказки» Учитель I квалификационной категории Хазова Т.А. Балаково 2011г. Тема: С.А. Есенин “ Бабушкины сказки» Цели:
Ход урока
1.Беседа. - С произведениями какого поэта мы сейчас работаем? - Какие стихи Есенина вам нравятся? Прочитайте эти стихи! (Учащиеся читают отрывки из стихов о Родине, стихотворение «Я покинул родимый дом»; о природе – «Нивы сжаты, рощи голы»; отрывки стихов о берёзе, стихотворение «Берёза»). - О чём рассказывает в своих стихах С.А. Есенин? 2.Работа со схемой. У каждого учащегося на парте листы со схемой. О чём писал С.А. Есенин? о природе ? о Родине - Впишите в прямоугольники: о чём рассказывает в своих стихах С.А. Есенин. (Дети вписывают: о Родине, о природе. А третий прямоугольник оставляют пустым). - Сверьте свою работу со схемой на доске. (Открываю схему). - Да, С.А. Есенин писал стихи о Родине, о природе. (Дети читают стихи по учебнику и наизусть ).
- Сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одним стихотворением С.А. Есенина и, я думаю, вы без труда заполните последний прямоугольник в схеме. IV. Работа над темой. 1.Чтение стихотворения учителем. (Я не называю его). - Понравилось ли вам произведение? - Что понравилось? Какие строчки запомнились? - А теперь откройте учебник на с. 64 и прочитайте название и текст стихотворения. 2.Словарная работа. - Какие слова вам не понятны? (задворки – место за дворами, позади изб; разухабистой гурьбой – удалой, бойкой, весёлой толпой; опостылеют – надоедят, опротивят; загалдели – громко, беспорядочно говорили все вместе, шумели, кричали; приставать – надоедать кому-либо). 3. Работа с текстом. а) Самостоятельное чтение первой строфы. - Подумайте над тем, как меняется настроение, тон и темп стихотворения. (1-2 строки – разухабистость, веселье; 3-4 строки – усталость). - Прочитайте первое четверостишие вслух. Какие слова хочется выделить голосом? Подчеркните их (логические ударения). б) Чтение следующей строфы. - Как меняются настроение, тон, темп стихотворения? (Усталость сменяется успокоенностью, желанием слушать бабушкины сказки). - Какие сказки про Иванушку– дурачка вы знаете? (Русская народная сказка «Царевна – лягушка», Ершов «Конёк – Горбунок и др.). - Какая ваша любимая сказка? - Какую картину вы себе представляете? - Прочитайте четверостишие ещё раз, выделяя голосом слова (логическое ударение). 3.Чтение последнего четверостишия. - Как теперь меняется настроение? - Прочитайте четверостишие. - Любил ли С.А. Есенин сказки? - Подчеркните главные, важные слова. - Выразительно прочитайте четверостишие вслух. 4. Самостоятельное чтение четвертого четверостишия. - Как меняется настроение? (Разочарование, возмущение) - прочитайте четверостишие вслух и расставьте логические ударения. 5. Самостоятельное чтение четвертого четверостишия. V. Закрепление нового материала. 1.Подготовка выразительного чтения стихотворения: а) Показ учителя. Выразительное чтение стихотворения учителем. б) Тренировочные упражнения. Работа в группах над навыком выразительного чтения. (Класс делится на 3 группы, дети читают друг другу по очереди стихотворение, оценивают работу каждого). в) Пробное чтение. Читают вслух выразительно те дети, чтение кого особенно понравилось в группе. - Нет ли среди читавших детей, которые уже выучили стихотворение наизусть? 2.Самостоятельная работа: выполнение задания в тетради (с.20). Работа в парах. 3.Сравнение стихотворений С. Есенина «Бабушкины сказки» и И. Сурикова «Детство». Работа в учебнике. - Посмотрите на иллюстрацию. Какие строки относятся к иллюстрации? Прочитайте их. (Выразительное чтение стихотворения по желанию 1-2 ученика). - Как поэт говорит о своём детстве? (С любовью). - Подтвердите словами из текста. - Что ему запомнилось? (Бабушкины сказки). - Вспомните стихотворение И. Сурикова «Детство». (Учебник, с. 9-11) (Учащиеся читают стихотворение И. Сурикова вслух по учебнику или наизусть). - Чем же похожи? (О детях, зимних развлечениях, (бабушкиных) сказках бабушек). - Чем различаются? (Разные названия, разные авторы, разное детство, разные сказки: «Иван царевич», «Жар-птица»). VI. Домашнее задание (по выбору): а) задание 2 и 3 в рабочей тетради; б) выразительное чтение стихотворения «Бабушкины сказки» С. Есенина по учебнику или наизусть; в) творческая работа: придумать сказку про Иванушку – дурачка. VII. Итог урока. Дополнительные схемы. - Назовите произведение, с которым мы работали на уроке. О ком это стихотворение? ( О детях и для детей). Учащиеся дополняют схему и по схеме с доски проверяют себя. - О чём же писал стихи С. Есенин? (О родине, о природе, о детях.) |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок литературного чтения Тема: Есенин С. А. «Бабушкины сказки» Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Головановский» Балаковского... |  | Конспект урока по литературному чтению с использованием технологии... План-конспект урока по литературному чтению с использованием технологии развития критического мышления |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Есенин, С. О русь, взмахни крылами: Стихотворения, поэмы / С. Есенин. М. Альпари, 1995. 653с | | Программы (основная / дополнительная), направление подготовки, специальность,... Сказки русских писателей. Басни И. А. Крылова, русские народные сказки, сказка П. Ершова «Конёк-Горбунок», сказки В. Жуковского,... |
| 8 часов Сказки как вид народной прозы. Нравоучительный и философский характер сказок. Сказки о животных, волшебные, бытовые сказки | | Учебно-тематический план курса «Тайны русской народной сказки» (17 часов) Генезис сказки. Подходы и трактовки происхождения сказки: материалистический, структуралистский, традиционалистский |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русские народные сказки. Волшебные сказки. Сказка «Царевна-Лягушка» Герои сказки | | Урок-сказка "Состав чисел 2-5" В гости сегодня придут герои одной известной сказки. Из какой сказки вы сейчас угадаете сами. Слушайте внимательно, я сейчас прочитаю... |
| Электронные библиотеки Детская иллюстрированная библиотека Повести Галины Демыкиной, сказки Энн Хогарт, Редьярда Киплинга,стихи Эмиля Виктора Рью, Элеоноры... | | Тема: Русские народные сказки. Цели Учить детей классифицировать сказки по содержанию и по авторской принадлежности |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проверка д/з. – стихотворение «Бабушкины руки». Прочитайте так, чтобы все поняли, что вы любите свою бабушку | | Познавательные сказки на уроке биологии Сказки любят все: взрослые и дети, правда, взрослые предпочитают свои сказки называть «фантастикой». Суть остается одна в сказке... |
| Изучить понятие сказки, ее типологию Сравнительный анализ русской народной сказки «Иван Царевич и Серый волк» и одноименного мультфильма | | Тема урока Колич Русские народные сказки. Волшебные сказки. Сказка «Царевна – лягушка». Прославление в сказке лучших качеств человека |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Некоторые особенности волшебной сказки на примере народной сказки «Гуси – лебеди» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формировать представление о сказке и особом виде литературной сказки “сказки-несказки” |
