Общие сведения о языке
I. Роль языка в жизни человека и общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского народа.
Русский язык – язык русской художественной литературы
Понятие о русском литературном языке и его нормах. Русский литературный язык – основа национального русского языка. Литературный язык как основа русской художественной литературы. Основные отличия литературного языка и языка художественной литературы.
Нормированность (наличие норм) – основная отличительная особенность русского литературного языка. Языковая норма и её признаки. Виды норм русского литературного языка: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и правописные (орфографические и пунктуационные).
Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Основные формы существования национального русского языка: русский литературный язык, территориальные диалекты (народные говоры), социальные диалекты (жаргоны) и просторечие. Национальный язык – единство его различных форм (разновидностей).
Наука о русском языке, её основные разделы. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах.
II. Умение составлять конспекты
III. Подробное или сжатое изложение.
Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике, и правописанию, культуре речи
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.
Тезисы статьи на лингвистическую тему.
Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.
Подробный или сжатый пересказ исходного текста.
ЛИТЕРАТУРА
В связи с необходимостью усвоения программного материала и сложностью усвоения, обусловленной глухотой обучающихся, программа переработана: увеличено количество часов по сравнению с программой общеобразовательной школы. Учебный материал согласно учебному плану школы перераспределён в следующих направлениях: в 5, 6, 7, 8, 9, 11 классах на изучение курса отводится 175 часов из расчёта 5 часов в неделю.
Изучение каждого художественного произведения вызывает у глухих учащихся затруднения при его чтении и понимании содержания, поэтому при работе с рекомендуемыми произведениями разных жанров требуется большая методическая вариативность.
Глухие дети трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощённом варианте. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.
Таким образом, на уроках литературы на чтение и работу с художественными произведениями есть необходимость отводить больше часов. Кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
При чтении произведений для лучшего усвоения содержания обучающимися используются методические приёмы: драматизация, демонстрация, иллюстрирование, пересказ по опорным словам. Используются такие формы и методы обучения, как: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.
содержание, обеспечивающее формирование
КУЛЬТуРОВЕДЧЕСКой КОМПЕТЕНЦИи
Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.
Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).
Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.
обязательный минимум содержания образования
по литературе
5 КЛАСС
Устное народное творчество
Пословицы, поговорки
Детский фольклор: колыбельные песни, потешки, загадки, скороговорки, считалки, небылицы, частушки
Волшебная сказка «Царевна-лягушка»
Сказка о животных «Журавль и цапля»
Бытовая сказка «Солдатская шинель»
Из древнерусской литературы)
Притча «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича» (Из «Повести временных лет»)
Из литературы 18 века
М.В. Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру»
Из литературы 19века
И.А. Крылов. «Ворона и Лисица»
«Квартет»
В. А. Жуковский. «Спящая царевна»
«Кубок»
А. С. Пушкин. «Няне»
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
В.М. Гаршин. «Attalea Prinseps».
М. Ю. Лермонтов. «Бородино»
Н.В. Гоголь. «Заколдованное место» («Вечера на хуторе близ Диканьки…»)
Н. А. Некрасов «Крестьянские дети»
И. С. Тургенев. «Муму»
Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник»
А. П. Чехов. «Хирургия»
Русские поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе
А.. Кольцов «В степи»
А.А. Фет. «Чудная картина»
Ф.И. Тютчев. «Зима недаром злится»
«Весенние воды»
«Как весел грохот летних бурь»
«Есть в осени первоначальной…»
Из русской литературы 20 века
В.Г. Короленко. «В дурном обществе» («Дети подземелья»)
Из зарубежной литературы
Х.К. Андерсен. "Снежная королева"
6 КЛАСС
Устное народное творчество
Календарно-обрядовые песни: колядки, веснянки, масленичные, летние, осенние обрядовые песни.
Пословицы и поговорки
Древнерусская литературы
«Сказание о белгородском киселе» (Из «Повести временных лет»)
Произведения русских писателей 19 века
А. С. Пушкин. «И. И. Пущину»
«Зимнее утро»
«Узник»
«Дубровский»
«Барышня-крестьянка» («Повести Белкина»)
М. Ю. Лермонтов. «Листок»
«Утес»
«Три пальмы»
И.С. Тургенев. «Бежин луг» («Записки охотника»)
Ф. И. Тютчев. «Неохотно и несмело»
«С поляны коршун поднялся...»
А.А. Фет. «Я пришёл к тебе с приветом…»
«Учись у них — у дуба, у березы...»
  Н. А. Некрасов. «Железная дорога»
«Дедушка»
Н. С. Лесков. «Левша»
А. П. Чехов. «Толстый и тонкий»
Теория литературы: Двусложные и трёхсложные размеры стиха
Из русской литературы 20 века
К. Г. Паустовский. «Заячьи лапы»
С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев»
А. П. Платонов. «Никита»
В. П. Астафьев. «Васюткино озеро»
А. А. Грин. «Алые паруса»
М. М. Пришвин. «Кладовая солнца»
Русские поэты 20 века о Родине и родной природе
И. Бунин. «Помню — долгий зимний вечер...»
Рубцов. «Родная деревня»
С.А. Есенин. «Я покинул родимый дом...»
«Низкий дом с голубыми ставнями...»
Из зарубежной литературы
Р. Стивенсон. «Вересковый мед»
Д. Дефо. «Робинзон Крузо»
Дж. Лондон. «Сказание о Кише»
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
7 класс
Устное народное творчество
Былина «Садко»
Пословицы и поговорки
Из древнерусской литературы
Произведения русских писателей 18 века
М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок)
Г. Р. Державин. Стихотворение «На птичку»
И.А.Крылов. «Осёл и Соловей»
«Волк и Ягнёнок»
Произведения русских писателей 19 века(71 час)
А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»
«Станционный смотритель». («Повести Белкина»)
«Выстрел» («Повести Белкина»)
М. Ю.Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива...»
«Молитва»(«В минуту жизни трудную…»)
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»
И. С. Тургенев. «Бирюк» («Записки охотника»).
Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы»
Н. А. Некрасов. «Вчерашний день, часу в шестом…»
«Размышления у парадного подъезда»
А. К. Толстой. «Василий Шибанов»,
«Князь Михайло Репнин»
М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»,
«Дикий помещик»
Л. Н. Толстой. «Детство» (главы из повести: «Маman”, «Что за человек был мой отец?», «Классы», «Наталья Савишна»)
«Юность»(глава «Исповедь»)
А. П. Чехов. «Хамелеон»,
«Злоумышленник»
Произведения русских писателей 20 века
В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»
В. Г. Распутин. «Уроки французского»
В.М.Шукшин. «Срезал»
«Сельские жители»
Ф. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла»
Мифы Древней Греции
Подвиги Геракла (в переложении Куна):
«Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид»
Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века
А. Блок. «Летний вечер»
С.Есенин. «Пороша»
А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие...»
Н. М. Рубцов. «Звезда полей»
Из литературы народов России
Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга»
Кайсын Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…»
Карело-финский эпос «Калевала» (фрагменты)
Произведения зарубежных писателей
Гомер. «Илиада» (Песнь восемнадцатая. «Изготовление оружия»).
«Одиссея» («Одиссей на острове циклопов. Полифем»)
М.Сервантес. «Дон –Кихот» (фрагменты)
Ф. Шиллер. «Перчатка»
П. Мериме. «Маттео Фальконе»
А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц»
8 класс
Литература как искусство слова
Русский фольклор
|
