Программа Школа России Учитель: Норинская Татьяна Александровна

Конспект открытого урока по окружающему миру во 2-м классе (программа Школа России) Учитель: Норинская Татьяна Александровна Тема урока: Формы земной поверхности. Тип урока: Изучение нового материала. Цели урока: 1. Дидактические: дать детям понятие основных форм земной поверхности; познакомить со строением холмов и гор; познакомить учеников с видами водоемов; научить различать части реки (исток, устье, русло, берега); сравнить реку и озеро. 2. Развивающие: способствовать развитию творческого, логического мышления на основе наблюдения и сравнения. 3. Воспитательные: воспитывать чувство принадлежности к малой Родине, через изучение природы родного края; воспитывать экологическое отношение к окружающему миру. Ход урока. Организационный момент Прозвенел звонок Встали дети на урок - Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. - Давайте мы их поприветствуем. - Садитесь. Проверка домашнего задания Учитель выдает карточки для самостоятельной работы трем парам учеников на каждом ряду. Ученики готовят ответы, а затем отвечают. КАРТОЧКА№1 ЗАДАНИЕ: 1.ОБЪЯСНИ, ЧТО ТАКОЕ ГОРИЗОНТ? 2.ЧТО ТАКОЕ ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА? 3.ДОПИШИ НА РИСУНКЕ-СХЕМЕ НАЗВАНИЯ СТОРОН ГОРИЗОНТА. ОБЪЯСНИ, КАК СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА РАСПОЛАГАЮТСЯ ОТНОСИТЕЛЬНО ДРУГ ДРУГА.     КАРТОЧКА№2 ЗАДАНИЕ: 1.КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПРИБОР ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТОРОН ГОРИЗОНТА? 2. НАЗОВИТЕ И ПОДПИШИТЕ, ИЗ КАКИХ ЧАСТЕЙ ОН СОСТОИТ? КАРТОЧКА№3 ЗАДАНИЕ: НАЗОВИТЕ ПО КАКИМ ПРИРОДНЫМ ПРИЗНАКАМ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Остальные дети выполняют задание учителя на листочках в клетку. Начертите маршрут путешественника, если 1 клетка – это путь, который путешественник проходит за 1 час: «Путешественник вышел из точки А и 2часа шел на север, затем 2 часа-на запад, 2 часа- на север и 2 часа-на восток. Затем он сделал привал (точка В на схеме) и отправился дальше: 1 час шел на север, 1 час-на восток, 2часа – на юг и 3 часа-на восток. Здесь он переночевал ( точка С). Утром отправился дальше: 1 час шел на север, 1 час-на восток, 4 часа-на юг и 2 часа – на запад. Путешественник устал и сделал привал (точка Д). Затем он отправился дальше: 2 часа-на север, 1 час-на запад, 2 часа –на юг, 2 часа-на запад…… И вернулся домой. По окончании работы идет самопроверка, затем сидящие за партой, обмениваются тетрадями. Осуществляется взаимопроверка. Кто себя оценил на высшую оценку? Кто на среднюю? Кто не доволен своей работой? Ученики, которые готовились по карточкам отвечают. Постановка проблемного вопроса Откройте учебник на странице 90-91. Перед вами карта. Как она называется? (физическая карта России) Что вы можете рассказать по этой карте? (синим – океаны, моря, реки, озера; зеленым-равнины; коричневым-горы) Найдите и назовите реки, моря, океаны. Я вам буду называть объекты по карте, а вы внимательно просмотрите и подумаете, какая буде тема сегодняшнего урока. (Восточно-европейская равнина, Западно-сибирская равнина, Уральские горы) Как вы думаете, какая будет тема урока? (горы и равнины) Да. Тема урока – формы земной поверхности. Слайд1 Работа по теме урока. Отгадайте загадку: Носит бабка снежную шапку. Каменные бока закутаны в облака. (гора) Слайд2 Попробуйте объяснить, что такое горы? (ответы детей) Слайд3 Одиночную гору встретишь редко, чаще всего горы расположены рядами и их называют горными хребтами. Слайд4 Как вы можете объяснить что такое равнины? Слайд5 Физкульминутка. Ветер дует нам в лицо Закачалось деревцо Ветерок все тише , тише Деревцо все выше , выше Продолжение работы по теме урока. Равнины бывают плоские и холмистые. Объясните почему равнины получили такое название? Слайд6 Возвышения на равнине – это холмы. Слайд7 Но, кроме того, на равнинах имеются углубления с крутыми склонами – это овраги. Слайд8 Если холм и гора возвышаются над земной поверхностью, можно ли сделать вывод, что это одно и тоже? (ответы детей) Слайд9 Работа по учебнику. Откройте учебник на странице 79. Рассмотрите схему и скажите в чем сходство горы и холма? Слайд10 Назовите части холма. Назовите части горы. Какой можно сделать вывод? Давайте, рассмотрим подробнее: подошва – это место , где начинается холм или гора; вершина – самая высокая часть холма или горы; склон – это часть холма или горы, которая располагается между подошвой и вершиной. Склоны бывают крутые или пологие. Слайд 11 Чем отличаются холм и гора? Слайд12 Какие бывают горы? Слайд13 Откройте страницу 80-81. Прочитаем вслух рассказ Николая Ивановича Сладкова «Красота гор» (читают) Что вас поразило и удивило в этом рассказе? Слайд14 Работа в тетради. Откройте тетради на странице 32. Подпишите части холма. Самопроверка. Взаимопроверка. (дети проверяют работы друг друга и выставляют отметки) Кто не допустил ни одной ошибки? Кто допустил 1-2 ошибки? Какие ошибки были допущены? Кто допустил более 2-х ошибок? Все справились достаточно хорошо с этим заданием. Кто допустил ошибки у них есть возможность внимательно ознакомиться дома с этой темой и на следующем уроке успешно выполнить тест . Итог урока. Рефлексия. С какими формами земной поверхности вы познакомились?(горы и равнины) Какие бывают равнины?(плоские и холмистые) Слайд15 Какая форма земной поверхности называется холмом?(возвышения на равнине) Какая форма земной поверхности называется оврагом?(углубления с крутыми склонами) Кто свою работу на уроке оценил на высшую оценку? Кто оценил себя на среднюю? Что не получилось? Кто на низкую? Почему? Что нового узнали? На уроке вы все поработали хорошо и я очень довольна вашей работой. Оценки за урок……. Домашнее задание. Откройте дневники и запишите домашнее задание Учебник страница 78-81, тетрадь 32 Урок окончен. Спасибо за урок.

Похожие:

	Рабочая программа по русскому языку (факультативный курс «Речевой... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37		Тема урока «История письменности» Учитель истории Логинова Татьяна Александровна, учитель информатики Геворгян Мелик Самвелович
	Обучение математике младших школьников с нарушением интеллекта через... Гбоу рх «Черногорская специальная (коррекционная) школа интернат» учитель начальных классов Ростовцева Татьяна Александровна		Учебно-тематическое планирование по биологии Классы 7а Учитель Абызова... Мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Першина Татьяна Александровна, учитель начальных классов, соответствует занимаемой должности «учитель»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мкоу «Кудринская средняя общеобразовательная школа» Василичева Вера Александровна, учителя русского языка и литературы: Симоненкова...
	Литература стр9 Аннотация Каер Кристина Александровна, Якоби Карина... Якоби Альбина Александровна, Вознесенская средняя общеобразовательная школа, учитель математики		Татьяна Александровна, учитель информатики Участники Участники: классный учащиеся класса, учитель информатики, библиотекарь, старшеклассники
	Урок-спектакль, посвященный творчеству И. С. Тургенева Подготовила учитель русского языка и литературы школы №10 г. Ноябрьск Тюменской области Эсебуа Татьяна Александровна		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составила учитель русского языка и литературы школы №10 г. Ноябрьск янао эсебуа Татьяна Александровна
	Рабочая программа по литературе 6а класс Учитель: Язовских Татьяна Александровна, 1 кв категория В. Я. Коровиной. В работе используется учебник -хрестоматия «Литература. 6 класс» (в 2 частях) автор-составитель В. Я. Коровина....		Урок русского языка в 6 классе Тема: Слитное и раздельное написание Автор работы: Моисеева Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы
	Научный учитель биологии Панькина Татьяна Александровна Земле, здоровье и благосостояние человека. Эта проблема обострилась в XX в., когда интенсивное развитие промышленности и транспорта,...		Погорелова Татьяна Александровна учитель физики моу сош №5 Копейского городского округа Следы Чернобыля обнаруживаются даже в Антарктиде. Этот процесс переноса радиоактивных веществ по Земле происходит в наши дни, будет...
	В. П. Кузовлевa "English-8" по теме "Are you good at sport?" Супрунова... Цель урока: развитие грамматических навыков (учить употреблять прошедшее простое и настоящее завершенное время)		«Готовимся к егэ по русскому языку» факультативный курс для 10-11... Котюрова М. П. Лингвистическое выражение связности речи в научном стиле (сравнительно с художественным) : Автореферат диссертации...