Цель программы:
- развитие интеллектуально-творческого потенциала учащихся младшего школьного возраста.
Реализация данной цели возможна при решении следующих задач:
обогащать кругозор учащихся через изучение материала, выходящего за рамки учебной программы с учётом их интереса;
стимулировать самостоятельное изучение материала ( чтение литературы, посещение музея, консультации специалистов и т. д. )
Создавать условия и обеспечивать дополнительные возможности для раскрытия и развития способностей ребёнка.
Всемерно способствовать самовыражению, развитию творческой активности
Успешное решение этих задач позволит учащимся приобрести опыт
публичных выступлений
ведения дискуссии
Работа по решению поставленных цели и задач строится на основе следующих принципов:
усложнения содержания учебной деятельности;
паритета заданий дивергентного и конвергентного типа;
доминирование мыслительных операций над информационной насыщенностью;
ориентация на потребности ребёнка;
максимальное расширение круга интересов;
ориентация на соревновательность, актуализация лидерских возможностей учащихся.
Ожидаемые результаты
Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализация его интересов.
Рост личностных достижений.
Создание атмосферы успеха.
Установление гуманных отношений партнёрского сотрудничества.
Накопление опыта творческой деятельности.
Формы проведения занятий кружка включают групповые и индивидуальные занятия, основанные на решении заданий повышенной трудности по различной тематике и направлениям, интеллектуальные игры, олимпиады, конкурсы.
Новизна программы заключается в том, что в ней будет использоваться материал, выходящий за рамки учебных предметов, для проведения игр будут подключены учащиеся старших классов.
Учебно-тематический план образовательной программы на 2010 – 2011 уч. год
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
1-3
|
Задачи – шутки, загадки, головоломки
|
3 ч
|
|
4-6
|
Ребусы, шарады, анаграммы, перевертыши, грамматическая арифметика
|
3ч
|
|
7-9
|
Задачи на сообразительность
|
3ч
|
|
10-12
|
Затруднительные положения
|
3ч
|
|
13-15
|
Головоломки
|
3ч
|
|
16-18
|
Сказки и старинные истории
|
3ч
|
|
19-21
|
Упражнения о спичками
|
3ч
|
|
22-24
|
Парадоксы и софизмы
|
3ч
|
|
25-27
|
Упражнения с числами и буквами
|
3ч
|
|
28-30
|
Геометрия вокруг нас
|
3ч
|
|
31-33
|
Неожиданные подсчеты
|
3ч
|
|
34-36
|
Логические задачи
|
3ч
|
|
37-39
|
Кроссворды
|
3ч
|
|
40-42
|
Прочитай и ответь
|
3ч
|
|
43-45
|
Размышляй, сопоставляй, сравнивай
|
3ч
|
|
46-55
|
ТРИЗ
|
10 ч
|
|
56-68
|
Интеллектуальные игры
|
13ч
|
|
Учебно-тематический план образовательной программы на 2011 – 2012 уч. год
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
Тренировочные занятия
|
1-4
|
Математические загадки
|
4
|
|
5-8
|
Русский язык в загадках и головоломках
|
4
|
|
9-12
|
По стране Литературии
|
4
|
|
13-14
|
Загадки природы
|
2
|
|
15-16
|
Тайны истории
|
2
|
|
17-18
|
Наука и техника
|
2
|
|
19-20
|
Секреты вселенной
|
2
|
|
21-22
|
Быстрее, выше, сильнее
|
2
|
|
23-24
|
Путешествие по мастерской художника
|
2
|
|
25-26
|
В гостях у творцов музыки
|
2
|
|
27-28
|
Мой друг – компьютер
|
2
|
|
29-30
|
По странам и континентам
|
2
|
|
31-32
|
Секреты этики и этикета
|
2
|
|
|
|
|
|
Интеллектуальные игры
|
33-36
|
Интеллектуальная игра № 1
В мире животных и растений
|
4
|
|
37-40
|
Интеллектуальная игра № 2
Грамотеи
|
4
|
|
41-44
|
Интеллектуальная игра № 3
В гостях у королевы Математики
|
4
|
|
45-48
|
Интеллектуальная игра № 4
Большое космическое путешествие
|
4
|
|
49-52
|
Интеллектуальная игра № 5
Малые олимпийские игры
|
4
|
|
53-56
|
Интеллектуальная игра № 6
В мире искусства
|
4
|
|
57-60
|
Интеллектуальная игра № 7
Удивительный мир науки и техники
|
4
|
|
61-64
|
Интеллектуальная игра № 8
Этих дней не смолкнет слава
|
4
|
|
65-68
|
Интеллектуальная игра № 9
Что, где, когда? (итоговая игра)
|
4
|
|
Итого
|
68 часов
|
|
Литература:
Бетенькова Н. М., Фонин Д.С. Конкурс грамотеев: Дидактические игры и занимательные упражнения по русскому языку для учащихся начальной школы: Книга для учителя.- М.: Просвещение: 2005
Занимательное азбуковедение: книга для родителей и милых детей/автор-составитель В. В. Волина;Худож. Л. М. Рудаковская. – 2-е изд. , испр. – М.: Просвещение, 2004
Занимательные задачи для маленьких. – М., Омега, 2004
Математика. Олимпиады. 2-3 классы. /Сост. Г. Т. Дьячкова = Волгоград: ИТД «Корифей», 2006
Нестеренко Ю. В., Олехина С. Н., Потапов М. К. Лучшие задачи на смекалку. – М.: Научно-технический центр «Университетский»: АСТ – ПРЕСС, 2009.
Окружающий мир. Олимпиады. 3-4 классы. /Сост. Г. Т. Дьячкова = Волгоград: ИТД «Корифей», 2006
Русанов В. Н., Математические олимпиады младших школьников: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение 1990
Русский язык. Олимпиады. 3-4 классы. /Сост. Г. Т. Дьячкова = Волгоград: ИТД «Корифей», 2006
7 раздел «Рефлексивный раздел»
Содержит копии отзывов на разные формы деятельности педагога профессионально – педагогической общественности.
Рецензии, оценка деятельности учителя со стороны общественности, родителей, учащихся.
|
