Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 4.71 Mb.
|
| Тема: ХОЗЯЙСТВО ЕВРОПЕЙСКОГО СЕВЕРА Учебно-воспитательные цели:
а) самостоятельно давать характеристику хозяйства, используя текст учебника, атлас; б) выявлять причинно-следственные связи с заполнением таблицы. 4. Формировать коммуникативные компетенции, стимулировать творческую деятельность учащегося. Оборудование: экономическая и физическая карта Европейского Севера, картины ландшафтов, полезные ископаемые. Методы и формы учебной деятельности: использование интерактивного метода «Куб» - участия класса в обсуждениях вопросов, распределенным учителем по группам. Подготовительный момент:
1 группа оцените ЭГП 2 группа сделать прогноз 3 группа специализация 4 группа охарактеризуйте центры 5 группа внимание, проблема! Вывод. На столах учащихся лежат учебники, атласы, дополнительный материал. Ход урока: Учитель называет тему урока и его цели (написано на доске), представляет командиров групп и настраивает класс на плодотворную работу. Мотивационно-целевой блок Учитель: «Европейский Север – крупнейший по территории и наименее заселенный экономический район в Европейской зоне России. Часть района находится за СПК. Это «окно в Арктику» с незамерзающим Мурманским портом. Родина М. Ломоносова. Богатейший край природных ресурсов. Здесь действует российский космодром и базируется военно-морская база Северного флота России. Создана мощная металлургия и горно-химическая промышленность. Здесь в Европейской части России под Архангельском добывают алмазы, и в перспективе будут использовать богатства шельфа Баренцева моря (Штокманское месторождение – 2 трл. куб.м. газа). Но вместе с этим в этом регионе есть и проблемы (суровость климата, население, экология, комплексное использование сырья). Вы окончите школу, институт и разъедитесь по нашей стране. Может судьба вас «забросит» в данный регион страны. Чем вы будите заниматься, во многом зависит от специфики хозяйства Европейского Севера.» Учитель раздает вопросы группам: 1 группа Определите особенности ЭГП Европейского Севера. Оцените его с точки зрения благоприятности и перспективы развития хозяйства. 2 группа Сделайте прогноз возможности развития отрасли хозяйства на базе существующих 2-х зон концентрации ресурсов. Заполните таблицу на доске «Природные ресурсы» (карта, учебник В. Дронов §47 рис.75). 3 группа Покажите взаимосвязь между природными ресурсами и специализацией Европейского Севера. Заполните таблицу, на доске “Отрасль хозяйства” 4 группа Охарактеризуйте центры отраслей специализации и их связи внутри района. Заполните таблицу на доске “Центры” 5 группа Охарактеризуйте основные проблемы развития района. Какие пути решения вы можете предложить? Ученики работают в группах 10-12 минут. После 5 минут группового обсуждения, представителям команд с интервалом 1-2 минуты выходят к доске и заполняют таблицу в порядке 2, 3 ,4 группа и заполняют колонки таблицы.
Учитель только направляет деятельность групп. В период подготовки, группа может вносить свои коррективы на доске. Группы заполняют таблицу в тетради. Начало обсуждения: 1 группа Командир группы читает вопрос и совместно с группой отвечает на него у карты: А) Близость к районам Центральной России. Б) Приморское положение. Выход в Арктику. Мурманский порт- незамерзающий. В) На западе район граничит с развитыми странами Европы – Норвегией и Финляндией. Отношения добрососедские. Г) Есть возможность использовать в период навигации судоходные реки: Печора, Северная Двина и водно-озерный путь из Ладожского озера по реке Свирь в Онежское, и по каналу (Беломоро-Балтийскому) – в Белое море. Возможные вопросы для обсуждения к группе.
2 группа Командир группы читает вопрос. Представители группы работают у карты и доски и характеризуют природные богатства Тимано- Печорского и Кольско-Карельской территории (ТПК). Выделяют, что на стадиях своего формирования ТПК характеризуются ярко выраженной ресурсной ориентацией, выделяют эти ресурсы, написанные на доске. Один из учащихся показывает полезные ископаемые Европейского Севера (уголь, железная руда, бокситы, нефть, природный газ, апатиты и др.). 3 группа Командир группы читает вопрос. Команда выделяет специализацию района, работая у доски и карты. Группа показывает внутриэкономические связи и связи с другими районами страны. 4 группа Командир группы читает вопрос. Команда, работая у доски и карты, выделяет центры отраслей специализации. Дополнительный вопрос: Почему Череповецкий металлургический комбинат расположился на Юго-западе экономического района, где нет поблизости сырьевых и топливных ресурсов? 5 группа Командир читает вопрос. Группа характеризует основные проблемы экономического района и предлагает пути их решения. Возможные вопросы (обсуждает класс):
Учитель подходит к доске, на которой командами заполнена таблица и вносит в них дополнительную информацию Европейский Север
Учитель просит командиров групп повернуть куб на сторону «Вывод». Группы думают и обсуждают 1 минуту и записывают в тетрадь Вывод: «Европейский Север имеет разнообразную, богатую ресурсную базу с выраженной ресурсной ориентацией, благодаря которой развивается хозяйство.» Домашнее задание: §49. Заполнить 4-ю колонку таблицы – “Факторы развития” Сделать сообщение (называет учеников):
(Всем) Опережающее задание. Кто был на Северном Кавказе поделиться своими впечатлениями (фото, открытки, сувениры, буклеты), т.к. на следующем уроке будем изучать Европейский Юг. Учитель объявляет оценки группам. Выделяет индивидуальную и групповую работу. Благодарит за сотрудничество. Прощается. Тема урока: Северный экономический район (если дефицит времени, то тему Европейский Север можно изучить в один урок) Цели:
Оборудование: политико-административная карта России, физическая карта России, атласы и контурные карты, альбом И. И. Шишкин, карточки-задания, картины природы Севера. Тип урока: комбинированный. Ход урока Вступительное слово учителя. Ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в необычайный уголок нашей Родины, познакомимся с народами, населяющими этот регион, дадим характеристику хозяйству и поговорим о проблемах экономики района. Но прежде, чем приступить к изучению нового экономического района, давайте с вами вспомним “А что мы знаем об экономическом районировании России”. Проверка знаний учащихся. Запись в тетрадь: СЭР (Европейский Север) 1. S – 1466 тыс. кв. км. – крупнейший по площади район в западной экономической зоне. Состав района: республики Карелия (столица Петрозаводск), Коми (столица Сыктывкар), области: Мурманская, Вологодская, Архангельская (в т. ч. Ненецкий АО - столица Нарьян - Мар). Выгодность ЭГП: - выход к морям; - граница с Норвегией и Финляндией; - граница с экономически развитыми районами России: СЗЭР, ЦЭР, УЭР. Все это дает хорошие возможности для внешней торговли. - 2 порта: Архангельск и незамерзающий Мурманск. 2. Ребята! Посмотрите внимательно на карту. Значительная часть района находится за полярным кругом, находится под воздействием суровых северных природных условий. Где господствуют низкие температуры, вечная мерзлота, заболоченность, дуют холодные северные ветры. Сурова, но величественна и прекрасна природа края озер, лесов и гранитных скал. Дополнительный материал из книги Б. Б. Вагнера “От южных гор до северных морей” “Жемчужина Карелии” (рассказ учащегося). Славится этот край и своими достопримечательностями. Рассказ ученика о водопаде Кивач, об одном из самых маленьких российских заповедников. Более 200 лет назад, в екатерининское время, побывал здесь первый поэт той далекой эпохи Г. Державин. Потрясенный увиденной картиной, поэт написал тогда одно из лучших своих стихотворений “Водопад”. Чтение отрывка из стихотворения “Водопад”. Известный русский художник И. И. Шишкин в своих картинах запечатлил красоту северного края. Работа с учебником стр. 249 – о. Валаам в Ладожском озере Показ картин И. И. Шишкина. (“На краю березовой рощи”, “Сосна на Валааме”, “Лесной пейзаж”, “Вид на острове Валааме”, “Камни в лесу. Валаам”, “На Севере диком…” На мотив стихотворения М. Ю. Лермонтова “Сосна”). Север не только богат и красив своей природой, но богат он и природными ресурсами. Вопрос классу: Какими природными ресурсами богат Европейский Север? (за правильные ответы учащиеся получают звездочки). Запись в тетрадь: Ресурсы
3. Население. Н – около 6 млн. чел. (4% от населения России) – самый небольшой по численности населения район России. Преобладают русские; коренные жители: саами (лопари). Ненцы, коми. Работа с учебником стр. 247 Г Н - 75% Плотность – 4 чел/кв. км – самая низкая в зап. экон . зоне С Н – 25% Вопрос классу: Почему? (ответы учащихся – звездочки). Отток населения. Почему? (звездочки) Но несмотря на суровые условия Европейский Север – важная топливно- энергетическая и лесная база Западной экономической зоны. Запись в тетрадь: 4. Отраслями специализации являются: - лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленности; - ТЭК (нефть, газ, кам. уголь Тимано-Печорского ТПК); - МеК и химическая промышленность ( – заводы по производству алюминия: Кандалакша, Надвоицы; Костомукшский горнообогатительный комбинат, Мончегорский медно-никелевый, Волховский алюминевый, Череповецкий металлургический комбинат. Некоторые города СЭР получили свое название по наличию различных полезных ископаемых. Работа с атласом: - найдите и назовите эти города (Никель, Сосногорск, Апатиты); - отметьте на контурных картах центры лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленности (Архангельск, Кондопога, Сыктывкар, Котлас). Также хорошо в районе развита и пищевая промышленность. Город Мурманск – крупнейший рыбокомбинат России. ВПК. Здесь база военно-морского флота – крупнейшего, самого мощного в России. Северодвинск – центр производства атомных подводных лодок, Плесецк – космодром. А вот АПК развит плохо. Вопрос классу: Почему? (ответ – звездочки). На севере района развито оленеводство, охота; на юге – молочное животноводство. В структуре транспорта большую роль играют реки, речные и морские порты. Железные дороги имеют меридиональное направление. Широкое развитие получил трубопроводный транспорт. Газ по газопроводу “Сияние Севера подают в Центральную Россию. Нефть перерабатывается вблизи Ухты, часть ее по нефтепроводу передают в Санкт-Петербург и Ярославль. Главный потребитель – Центральная Россия. Крупный транспортный узел – Череповец. 5. Крупные города района – Мурманск, Архангельск. Европейский Север – родина многих выдающихся людей: М. В. Ломоносова, Ерофея Хабарова, В. Атласова, Семена Дежнева. Рассказы учащихся о городах района (опережающее задание). 6. Самая острая проблема СЭР – будущее его лесного комплекса. Его экстенсивное развитие подорвало лесные запасы и исчерпало экологическую емкость района. Много лет на о. Новая Земля испытывали атомное оружие. Мощная металлургическая и горно- химическая промышленность, частые разрывы нефтепроводов определяют сложную экологическую обстановку на Севере. Например, воздух Архангельска – самый загрязненный среди крупных городов России. Поэтому требуется экологизация всего лесного комплекса, начиная от “щадящей” вырубки леса до очистки сточных вод комбинатов целлюлозно-бумажной промышленности. Закрепление изученного на уроке. Сегодня мы с вами познакомились с новым экономическим районом. А сейчас давайте ответим на вопросы (на доску вывешиваются вопросы) и пополним свою звездную копилку. На доске: 1. Назовите особенности ЭГП. 2. Главный ресурс района. 3. Местное население. 4. Отрасли специализации. 5. Самый большой из полярных городов мира, незамерзающий порт. 6. Главная проблема района. Подведение итогов. Оценки. Домашнее задание: п. 50, 51, по желанию дополнительный материал, нанести на контурную карту отрасли специализации субъектов СЭР. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
