Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 4.71 Mb.
|
| Тема урока: Московская столичная агломерация. Цель урока: учащиеся должны уметь давать характеристику столичной агломерации, используя различные источники географической информации; сравнивать планировки Москвы и Санкт-Петербурга; уметь объяснять, анализировать экологическое состояние, проблемы столичной агломерации; вести дискуссию, быть толератными к чужому мнению. Тип урока: урок изучения нового материала. Форма проведения: урок- дискуссия Методы обучения: Эвристическая беседа;; частично-поисковый; проблемный, дискуссия. План урока 1.мотивационно-целевой блок 2.изучение нового материала « Московская столичная агломерация» 3 дискуссия на тему: « Агломерация: благо или зло цивилизации?» 4. закрепление. Практическая работа « Сравнительная характеристика планировки и географического положения двух столиц: Москвы и Санкт- Петербурга». Подготовительный этап. За 10 дней до урока учащиеся выбирают группу в которой они будут работать. Каждая группа получает вопросы, к которым необходимо подготовиться, изложить свою точку зрения. Ход урока 1.Оргмомент. Постановка цели, задач урока. Вступительное слово учителя: Эпиграф к уроку: « Агломерации – раковая форма городов» Мишель Руж, исследователь агломераций. 21 век-век урбанизации. Что это такое? Да, это действительно рост городов, численности населения в них, распространение городского образа жизни. Наш век- это век, когда некогда аграрные страны сосредоточили почти все население в крупных городах. Век, в который люди заперли себя в замкнутом пространстве, люди, которые забыли, что такое воздух без запаха бензина, которые не видят звезд по ночам, так как они затянуты смогом….. Город как вирус или все больше и больше поражает живое. НО! Людям это нравится! Город- это очаг зарождения и распространения нового - в науке, технике, производстве, культуре, искусстве. Город- двигатель прогресса. Виктор Гюго писал, что город выполняет роль мозга. Еще одно его назначение - быть центром своего окружения. Если крупные города были названы чудовищами, приговоренными к непрерывному росту, то об агломерациях - тесных скоплениях городов- так можно сказать еще с большим основанием. Многих этот рост пугает, и агломерации становятся объектом критики. В них видят результат хаотического разрастания городов, расплывающихся подобно масляному пятну. Это какое-то неудержимое половодье, лавина, сметающая все на своем пути. Но есть и прямо противоположные точки зрения. Агломерации характеризуют в качестве ключевых форм современного расселения, пророчат им большое будущее, считая, что они внесут решающий вклад в совершенствование расселения, в улучшение условий жизни людей. Так что же такое агломерация: благо или зло цивилизации? На этот вопрос мы сегодня попытаемся на нашем уроке найти ответ, рассмотрев самую большую в нашей стране Московскую столичную агломерацию. Итак, у нас предварительно возникли 2 группы: 1.Сторонники развития агломераций 2.Группа, считающая, что агломерации - это зло цивилизации. 2. Этап изучение нового материала. Эпиграф: Москва!... Как много в этом звуке для сердца русского слилось, как много в нем отозвалось! А.С.Пушкин Учитель:1. « Ребята, а что для каждого из вас значит Москва?» (учащиеся отвечают на вопрос) « Город чудный, город древний, коренной Росси град» 2.Как возникла Московская агломерация? Доклад на тему « Москва: от Кремля до Мытищ» ( возникновение Москвы, этапы развития. 3. Почему сложилась радиально-кольцевая структура Москвы? 4.Как Вы думаете, почему существует такое выражение: « Москва представляет Россию на мировой арене» ( в случае затруднения можно обратиться к учебнику на стр.141) 5. Чем представлена Московская агломерация? На основе, каких связей объединяются города между собой (работа с картами атласа). Доп. Москва насчитывает около 9800 тыс. чел. Она- центр своего окружения. Общая численность ее агломерации 12000 тыс.человек, в ее составе свыше 50 городов и несколько десятков поселков городского типа, сотни сельских поселений. Московская агломерация- соседство очень разных по величине городов (16 городов - « стотысячников»), по времени образования ( ровесники Москвы- Дмитров и Волокаламск, Подольск и Бронницы, новостройки первых пятилеток – Электросталь и Фрязино, по профессии. 6. Почему Московская агломерация вытянута на восток? 3.этап дискуссия. Далее выступления участников групп с доказательствами своего суждения
Вывод: Есть ли выход в решении проблем Московской агломерации? Учитель подводит учащихся к выводу. Выход есть. В целом существует три стратегических направления, в которые и нужно направить огромный потенциал, которым обладает Москва и ее пригороды.
Итак, Московская столичная агломерация будет развиваться огромными темпами и далее. Как это отразиться на здоровье людей покажет время. Подведем итоги урока ( анализ урока самими учащимися, учителем, оценки)
Практическая работа «Сравнение ЭГП и планировки двух столиц: Москвы и Петербурга» План работы
|
