Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 273.18 Kb.
|
| Тема: Водные ресурсы мира. 1)Место водных ресурсов классификации видов ресурсов Водные ресурсы - _________________________________________________________ _________________________________________________________________________. 2) Объём водных ресурсов. Объём вод Мирового океана _______. Объём пресных вод ________. Из них ______ - это льды и примерно ______ подземные воды. Всего лишь ________ - это резервуары с водой доступные человеку, т.е. реки , озёра, водохранилища. 3) Водообеспечение речным стоком отдельных регионов и стран. Страны с достаточной и Страны с недостаточной избыточной обеспеченностью обеспеченностью ресурсами ресурсами речного стока речного стока на душу на душу населения населения -_______________ - ______________________ - ______________ - ______________________ - ______________ - ______________________ - ______________ - ______________________ - ______________ - ______________________ Вывод: ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________. __________________________________________________________________________. __________________________________________________________________________. 4) Использование водных ресурсов. 5) Основные проблемы водных ресурсов и пути их решения. Пути решения:_____________________________________________________________. __________________________________________________________________________. __________________________________________________________________________. __________________________________________________________________________. __________________________________________________________________________. __________________________________________________________________________. Главный вывод урока: __________________________________________________________________________. __________________________________________________________________________. Приложение №3 План урока.
Тест на первичное закрепление 1.Водные ресурсы являются А)исчерпаемыми; Б)неисчерпаемыми; В)возобновимыми; Г)невозобновимыми. 2.Объём пресных вод Земли составляет А)100%; Б) 2,5 %; В) 50%; Г) 30%. 3.Избыточное водообеспечение у государства А) Конго; Б) США; В) ОАЭ. 4. Недостаточное водообеспечение у государства А) Саудовская Аравия; Б) Бразилия; В) Россия. 5. Основной проблемой водных ресурсов является А)дефицит ; Б) переизбыток; В) отсутствие вообще. Распределение ресурсов пресной воды по регионам мира
Урок 5 Тема: Лесные ресурсы Тип урока: урок изучения нового материала Задачи:
Ход урока 1.Организационный момент. 2.Проверка домашнего задания 3. Изучение нового материала Рассказ учителя о лесных ресурсах. Дополнительный материал. Лесной покров Земли является одним из факторов устойчивости биосферы. Биомасса, накапливаемая в лесу, составляет 90 % всей наземной биомассы. Посчитано также, что леса продуцируют около половины кислорода, поступающего в атмосферу, поглощая при этом до 50 млрд т углекислого газа, что примерно в 2 раза превышает его поступление от сжигания топлива и других источников. В начале XXI века древесина остается важным конструкционным материалом, а во многих слаборазвитых странах – основным энергоносителем. Кроме того, леса служат источником сырьевых ресурсов для пищевой, легкой, фармацевтической, парфюмерной отраслей промышленности. Леса также используются в рекреационных и иных целях. 4. Задание. Постройте столбиковые диаграммы, отражающие объемы заготовки древесины в указанных в таблице странах и структуру ее использования. Какие выводы вы можете сделать? Заготовка и использование древесины в некоторых странах, 2005г.
Учащиеся строят диаграммы и делают выводы 5. Обобщение и закрепление 6. Домашнее задание § 7 Подготовить сообщения (6 человек) Ресурсы Мирового океана. § 8 1.Состав ресурсов Мирового океана. Интенсивность использования ресурсов. 2.Размещение различных ресурсов по акватории (шельфу) Мирового океана. 3. Раскройте понятия: марикультура, аквакультура. Назовите страны, выделяющиеся по масштабам развития аква- и марикультуры. 4. Экологические проблемы использования ресурсов Мирового океана. 5.Пути и способы охраны и рационального использования ресурсов Мирового океана. Дополнительные вопросы и задания. 1. Какие ресурсы Мирового океана будут осваиваться человечеством особенно интенсивно в будущем? 2. Какие виды загрязнения Мирового океана особенно опасны по своим последствиям? Приведите примеры наиболее загрязненных районов Мирового океана. Ресурсы нетрадиционной энергетики. Рекреационные ресурсы. § 9 1.Нетрадиционные источники энергии. Преимущества нетрадиционных источников энергии перед традиционными. 2. Какие страны преуспели в использовании нетрадиционны источников энергии 3.Перспективы использования нетрадиционных источников. Дополнительные вопросы и задания 1. Опробуйте указать наименее и наиболее благоприятные районы мира для сооружения ветровых, гелиостанций, геотермальных станций. Объясните свой выбор Рекреационные ресурсы 1.Раскройте понятие «рекреационные ресурсы». 2.Обеспеченность регионов и стран рекреационными ресурсами. 3.Экологические проблемы использования рекреационных ресурсов. Влияние туризма на состояние окружающей среды. Дополнительные вопросы. 1. Какие отрасли нетрадиционной энергетики, по вашему мнению, наиболее выгодны для капиталовложений в ближайшее время? 2. Какие страны мира могут получать наибольшие прибыли за счет развития рекреационного хозяйства? Урок 6 Тема: Другие виды ресурсов Тип урока: урок формирования новых знаний Задачи:
Ход урока 1.Организационный момент. О порядке работы на уроке. Мотивация на сотрудничество. 2.Изучение нового материала. Учащиеся рассказывают подготовленные сообщения Остальные учащиеся слушают сообщения 2.Выслушайте сообщения всех членов группы. Во время устного сообщения следите за тем, чтобы прозвучали ответы, на все поставленные к данной теме вопросы. Время ответа 10 минут. 3.Обсудите ответы товарищей. Оцените ответ каждого, используя бальную систему оценки. Бланк учета качества ответа прилагается. Ведомость оценки ответа в группе
Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, если ученик набрал 13-15 баллов - оценка «хорошо» ставится, если ученик набрал 10-12 баллов - оценка «удовлетворительно» ставится, если ученик набрал 7-9 баллов 4. Обсуждение ответов учащихся 5. Домашнее задание § 8,9 Урок 7 Тема: Природопользование и устойчивое развитие Тип урока: урок -конференция Задачи:
Ход урока 1.Организационный момент. 2. Изучение нового материала Изучение нового материала проходит в виде конференции. Учащиеся обсуждают проблемы нерационального природопользования и устойчивого развития. Предлагают пути решения проблемы. Возможно ли устойчивое развитие в наше время. 3. Подведение итогов и выставление отметок. 4. Домашнее задание § 3-10 Урок 8 Тема: Обобщение по теме «Мировые природные ресурсы» Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков Задачи:
Ход урока 1.Организационный момент. О порядке работы на уроке. 2.Организация работы творческих пар. В состав творческой пары включаются ребята, хорошо знающие материал и интересующиеся географией, проблемами современной мировой экономики. |
