Формы реализации программы:
- фронтальная
- парная
- групповая
- индивидуальная
- экскурсии
Методы реализации программы:
- практический
- объяснительно-иллюстративный
- частично-поисковый
- наблюдение
- информативный
Способы и средства:
- технические средства
- модели и таблицы
- рисунки
- дидактические материалы
Формы диагностики уровня знаний, умений и навыков:
кл четверть
|
1 чет
|
2 чет
|
3 чет
|
4 чет
|
Итого
|
1 класс
|
|
|
|
|
|
Тесты
|
|
1
|
|
1
|
2
|
Проверочные работы
|
|
1
|
|
1
|
2
|
2 класс
|
|
|
|
|
|
Тесты
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
Проверочные работы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
3 класс
|
|
|
|
|
|
Тесты
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
Проверочные работы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
4 класс
|
|
|
|
|
|
Тесты
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
Проверочные работы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
II раздел
Содержание курса
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Содержание программы
|
|
1 класс (66 часов)
|
|
1
|
Окружающий мир: природа, общество,
труд (7 часов)
|
Природные объекты и предметы, созданные человеком. Родной город (родное село), страна - Россия, столица - Москва. Школа.
Правила поведения и культура общения с одноклассниками и учителями, работниками школы. Занятия родителей. Маршрут от дома к школе, правила поведения на дороге.
Природа осенью. Природа – источник познания. Понятие “экология”. Сущность и значение экологии.
Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Человек – член общества.
Экскурсии. Ознакомление с живой и неживой природой, с растениями и животными. Наблюдения за осенними изменениями в природе. Ознакомление с профессиями
работников школы.
|
2
|
Природа (17 часов)
|
Космос. Звезды, планеты. Солнце - звезда. Земля - планета. Луна - спутник Земли.
Свет, тепло, вода, воздух - условия, необходимые для жизни на Земле. Как живёт наша река Томь? Откуда берется ветер. «Ветер, ветер ты могуч»
Разнообразие природы Земли, ее изменчивость (на примере России). Неживая, живая природа. Признаки объектов (цвет, форма, размеры и др.). Признаки живой природы (дыхание, питание, движение, рост, размножение). Простейшая классификация экологических связей: связи между живой и неживой природой. Связи внутри живой природы.
Растения, части (органы) растения. Деревья, кустарники, травы. Дружба растений, кустарников, деревьев между собой. Животные. Разнообразие растений и животных. Зелёная лечебница (о целебных свойствах растений) Защитные приспособления у растений. Связи между природой и человеком.
Красота природы. Бережное отношение к природе. Народные праздники. Важнейшие природные объекты своей страны, района. Отношение человека к природе. Его место в природе”.
Любите землю – матушку.
Отрицательное воздействие человека на природу.
Практические работы и экскурсии.
Знакомство с природой родного края, наблюдение изменений, происходящих в природе, наблюдения за комнатными растениями и их движением к свету.
|
3
|
Планета Земля (10 часов)
|
Ознакомление с глобусом – моделью Земли. Экватор, Западное и Восточное, Северное и Южное полушария, полюсы. Материки и океаны. Появление жизни на Земле. Влияние человека на окружающую среду.
|
4
|
Становление человека (8 часов)
|
Общее представление об истории людей. Свет, тепло и жизнь. Глобальные катастрофы.
Земля вчера, сегодня, завтра.
Древнейшие люди - собиратели растений. Человек - охотник. Кочевники и земледельцы.
Окультуривание растений и одомашнивание животных. Цепь питания, или пищевая сеть
Экскурсии в краеведческий, палеонтологический, исторический музеи (при наличии возможностей); по историческим местам родного края.
|
5
|
Современное человечество (18 часов)
|
Общее представление о многообразии стран, народов на Земле. Знакомство с несколькими странами с контрастными особенностями (3-4 страны): название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности. Различия людей по возрасту, по характеру труда, по национальностям. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.
Семья - самое близкое окружение человека. Взаимоотношения в семье, взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Родственные связи в семье. Родословная. Происхождение имен и фамилий. Совместный труд и отдых.
Береги свои игрушки (игрушки из экологически чистого материала)
Особенности жизни людей в разных природных условиях, в разных государствах.
Россия, Российская Федерация - страна, где мы живем, наша Родина. Россия - самая большая по размерам страна в мире, богатая природными ресурсами. Местоположение на глобусе и карте. Ознакомление
с государственной символикой России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн
России; правила поведения при прослушивании гимна. Россия – многонациональная страна. Москва - столица России. Расположение Москвы на карте.
Коренное население твоего края. Народы, проживающие в данной местности. Уважительное отношение к своему и другим
народам, их культуре, истории, религии.
Взаимопомощь людей разного возраста.
Правила поведения в обществе, школе, театре, транспорте, на улице. Уважение к чужому мнению. Бережное отношение к вещам и окружающей природе. Правила
безопасного поведения в повседневной жизни; правила противопожарной безопасности; правила дорожного движения. Связь между состоянием природы и здоровьем человека
Представление о положительных и отрицательных последствиях деятельности человека для окружающего мира. Загрязнение атмосферы. Знакомство с Красной книгой. «Мы дружим с природой»
Правила здорового образа жизни: гигиена тела, режим труда и отдыха. Меры, направленные на снижение вредного влияния загрязнения на здоровье.
Культура отдыха: игры, искусство, спорт, путешествия. Изготовление условных знаков, экологических памяток.
Как осуществляются связи между людьми на планете. Средства связи: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.
Экскурсии по школе и ближайшим улицам в целях ознакомления с правилами поведения на улице, а также с профессиями работников на предприятиях сферы быта,
производства или в сельском хозяйстве. Экологическая викторина.
|
6
|
Резерв (6 часов)
|
|
|
2 класс (68 часов)
|
|
1
|
Общий взгляд на Землю (5 часов)
|
Материки и океаны Земли.
Россия - самое большое государство мира. Москва - столица. Россия - родина космонавтики.
Практическая работа. Работа с физической картой России и полушарий, глобусом, с контурной картой полушарий.
|
2
|
Как изучают окружающий мир (9 часов)
Человек и общество
|
Органы чувств человека. Правила гигиены. Что надо знать, чтобы сохранить органы чувств здоровыми. Правила организации
учебного труда дома и в школе.
Источники информации об окружающем мире: наблюдение, измерение, опыт, книги, Интернет. Исследовательская работа. Труд
и творчество старших сверстников. Учеба как вид творческой деятельности. Классный, школьный коллектив. Роль учителя.
Инструменты и приборы. Назначение и устройство термометра.
|
|
Человек и природа
|
Вещества. Три состояния вещества
в природе - твердое, жидкое, газообразное, их основные свойства. Экология – наука о взаимосвязях между живыми организмами и окружающей средой. Роль неживой природы в жизни живого.
Практические работы. Определение с помощью органов чувств разных объектов
окружающего мира и их свойств; определение свойств веществ, находящихся в твердом, жидком и газообразном состоянии;
знакомство с лупой, термометром; измерение температуры тела, воздуха, воды, снега.
|
3
|
Космос и Земля (14 часов)
|
Звезды. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Солнце как источник тепла и света для живых существ. Роль света в жизни растений и животных.
Влияние солнечного света на настроение человека.
Планеты. Луна - спутник Земли. Форма Земли. Вращение Земли вокруг оси и Солнца. Время: год, месяц, неделя, сутки. Причина смены дня и ночи. Область жизни на Земле. Значение солнца для растений, животных, человека.
Ориентирование по отношению к собственному телу, Солнцу и местным признакам. Важнейшие природные объекты своей страны, района.
Горизонт, стороны горизонта. Компас.
Представление о глобусе, географической карте и плане. Основные формы земной поверхности (рельеф): равнина, горы, холмы, овраги. Формы земной поверхности, свойственные родному краю. Красота и разнообразие ландшафтов России и родного края.
Практические работы. Ориентирование на местности относительно собственного тела, по Солнцу, компасу и местным признакам. Нахождение на глобусе и карте изучаемых объектов. Изготовление примитивного компаса.
Экскурсия в планетарий.
Наблюдения за высотой Солнца над горизонтом, за изменением длины тени от предметов в течение светового дня, за фазами Луны; за погодой.
|
4
|
Взаимодействие сил природы (22 часа)
|
Влияние Солнца на сушу.
Тепловые пояса Земли и смена времен года. Обращение Земли вокруг Солнца как смена времен года. Вода. Вода на Земле. Водоемы естественные: океан, море, озеро, река, болото. Водоемы искусственные - пруд, водохранилище, каналы. конкурс Правила безопасного пользования источниками воды. Три состояния воды. Вода в атмосфере. Кислотные дожди. Снег, лед. Свойства воды. Вода - растворитель. Очистка воды от примесей фильтрованием. Как река защищается от загрязнений.
Вода - одно из условий жизни на Земле. Вода в быту. Воздух. Представление о его составе. Загрязнение воздуха промышленными отходами, возможные последствия. Свойства воздуха. Воздух и здоровье человека. Воздух как условие горения. Лесные пожары.
Что такое ветер. Круговорот воздуха в природе. Значение воздуха для растений, животных и человека. Взаимосвязи и взаимозависимости между компонентами неживой природы. Экологические связи в живой природе. Понятия “прямые связи”, “косвенные связи”. Явления природы: снегопад, листопад, ветер, гроза; смена времени суток, смена времен года. Круговорот воды в природе. Нарушение круговоротов в природе. Представление о стихийных бедствиях на Земле. Стихийные бедствия, возможные в местности, где находится школа. Изменение поверхности Земли под воздействием Солнца, воды, ветра и деятельности человека.
Охрана суши, воды и воздуха от загрязнения вредными веществами. Загрязнение моря нефтью как пример экологической катастрофы.
Практические работы. Определение свойств воздуха и воды; измерение температуры воздуха и воды; растворение в воде
веществ, фильтрование; определение направления ветра с помощью флюгера.
Экскурсия к водоему: наблюдения за состоянием водоема в разное время года. Обсуждение правил поведения у водоема. «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды»
Ознакомление с экологическим состоянием своей местности. Человек - звено в цепи взаимосвязей в природе.
|
5
|
Живая природа (18 часов)
|
Царства живой природы: бактерии, грибы, растения, животные. Признаки живых организмов: дыхание, питание, движение,
рост, размножение, умирание. Представление о взаимосвязи живых организмов с неживой природой, о связях между разными представителями живой природы.
Растения, их разнообразие. Роль растений в природе и жизни человека. Бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия, краткая характеристика на основе наблюдений. Наша маленькая экосистема (любая экосистема состоит из среды обитания и сообщества ее обитателей; экология родного края). Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода). Последствия загрязнения водоёмов.
Водоросли, мхи, папоротники, хвойные и цветковые растения. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Овощи и фрукты. Части растений, которые мы едим. Плоды и корнеплоды. Пути попадания вредных веществ в организм человека.
Экосистема, в которой мы живем. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Вода и жизнь.
Приспособления растений и животных к жизни в условиях недостатка влаги.
Представление о группах животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие (или насекомые, рыбы, птицы, звери); разнообразие животных.
Приспособления животных к условиям обитания.
Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Экологические связи на примерах растений и животных родного края
Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери). Экологическая пирамида. Значение знаний о пищевой сети и экологической пирамиде для охраны природы.
Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений. Причины сокращения численности этих животных и меры их охраны.
Правила поведения с домашними животными. Сохранение редких растений, животных. Красная книга. Грибы - съедобные и ядовитые, их разнообразие. Правила сбора грибов. Содружество грибов и деревьев.
Бактерии, их роль в жизни живой природы и человека. Гигиена тела и жилища.
Красота и разнообразие природы России.
Практические работы. Проращивание семян; наблюдение за развитием растений в разных условиях; наблюдение и уход за комнатными растениями, за животными в уголке живой природы; изучение особенностей внешнего строения различных групп животных и растений с помощью коллекций и гербариев; рассматривание и классификация плодов и семян; рассматривание
строения плода и корнеплода; различение ядовитых грибов.
Экскурсия в природу, в зоопарк, в ботанический сад. Активные действия человека по охране живого мира (Ботанические сады и зоопарки как места сохранения и размножения редких видов растений и животных; питомники редких видов).
|
|
3 класс (68 часов)
|
|
1
|
Природные условия Земли (12 часов)
|
Особенности планеты Земля (обобщение знаний предыдущих лет обучения). Погода. Показатели погоды: температура воздуха, направление и сила ветра, атмосферные осадки, наличие облаков. Погода и организм человека.
Погода и организм (народные приметы, разное поведение животных в условиях изменения погоды)
Народные приметы погоды. Предсказание погоды и его значение в жизни людей. Наблюдение за погодой своего края. Представление о климате, климат родного края. Изменение климата: предпосылки и последствия.
Радиоактивное загрязнение окружающей среды. Почва. Состав почвы. Значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека. Нитратные катастрофы.
Свойства почвы (плодородие). Охрана почв. Дождевые черви и кроты, их роль в поддержании почвенного плодородия.
Охранять природу - значит охранять здоровье.
Природная зона как взаимосвязь живых организмов с неживой природой.
Роль неживой природы в жизни живого
Приспособленность организмов к условиям окружающей среды.
Практические работы. Нахождение на физической карте мира материков, океанов, тепловых поясов; фиксация показателей погоды и ее изменений в своей местности, сравнение с другими территориями России. Определение состава почвы. Ознакомление с картой природных зон.
|
2
|
Человек в далеком прошлом (9 часов)
|
Природные условия, в которых появился человек. Представления о природных зонах Африки. Особенности жизни древних людей. Наследие Древнего мира. Лента времени (год, век, тысячелетие).
Практические работы. Ориентирование на физической карте и карте природных зон; соотнесение: год-век, век-тысячелетие.
Исследовательская работа. Роль живописи (музыки, танца, скульптуры, литературы...) в жизни человека.
Экскурсии в зоопарк, в ботанический сад, в краеведческий музей (с учетом возможностей).
|
3
|
Земли восточных славян (22 часа)
Человек и природа
|
Природная зона степей. Единство почв, растительности и животного мира. Сезонные изменения в природе степей. Охрана почв, растительности и животного мира.
Природная зона лесов. Единство почв, растительности и животного мира. Сезонные изменения в зоне лесов европейской части России. Листопад. Распространение плодов и семян в природе. Перелетные
и зимующие птицы. Сравнение природных условий лесной и степной зон. Меры по сохранению леса.
|
|
Человек и общество
|
Зависимость жизни и занятий населения от природных условий в степной и лесной зонах. Освоение человеком законов жизни природы. Народный календарь, определяющий сезонный труд людей. Деятельность человечества и ее влияние на состояние природных ресурсов.
Переход на более рациональный и экономный образ жизни.
Пословицы, поговорки. Расселение славян. Путь «из варяг в греки». Зависимость человека от природы.
Образование Древнерусского государства. Первые русские князья. Принятие Русью христианства. Основные религии народов России: православие, ислам, буддизм, иудаизм. Князь Владимир. Ярослав Мудрый. Культура: устное народное творчество, письменность, материальная культура. Ордынское нашествие. Александр Невский
и Ледовое побоище. Представления о национальных героях и важнейших событиях в Древнерусском государстве.
Практические работы. Ориентирование на карте природных зон России; работа с натуральными объектами, коллекциями, гербарными экземплярами растений степной зоны и зоны лесов; составление цепей питания; подбор загадок, пословиц и поговорок на темы о природе, дружбе и труде народа; коллективное создание макетов славянских поселений в зоне степи и в зоне лесов. Составление кроссвордов.
Исследовательская работа. Образ жизни, повадки лесных животных. Занятия и быт современных людей в лесной зоне (в зоне степей). Духовная и материальная
культура древних русичей. История одного из древних городов.
Экскурсии в исторический, краеведческий музеи, в заповедник или заказник (с учетом возможностей).
|
4
|
Московское государство (12 часов)
Человек и природа
|
Залесский край. Законы лесной жизни. Природные сообщества: лес, луг, водоем, их значение. Круговорот веществ. Изменения в природе, связанные с деятельностью человека. Равновесие в природе.
Правила безопасного поведения в лесу и на водоемах. Ядовитые растения леса и луга. Ядовитые грибы.
|
|
Человек и общество
|
Основание Москвы, объединение вокруг Москвы русских земель. Дмитрий Донской и Куликовская битва. Освобождение от ордынского ига.
Культура Московской Руси. Человек - член общества, носитель и создатель культуры. Культура общения в многонациональном государстве с представителями разных национальностей. Исторические достопримечательности Москвы. Золотое кольцо России.
Иван IV Грозный.
Практические работы. Ориентирование на физической карте России и мира, на исторических картах; составление цепей питания; узнавание ядовитых растений и грибов; моделирование вариантов вмешательства человека в природные сообщества и их последствия; применение правил поведения в лесу и у водоемов.
Восстановление леса после пожара
Экскурсии в лес, к озеру, реке или к болоту (с учетом возможностей).
|
5
|
Путь от Руси к России (13 часов)
Человек и общество
|
Расширение пределов страны. Русские первопроходцы. Освоение Сибири. Природа Сибири. Тайга. Тундра. Арктика. Коренное население Сибири.
Путешествие Афанасия Никитина. Ознакомление с природой Индии. Поход Семена Дежнева. Начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны.
Борьба русского народа против иноземных захватчиков в начале XVII века. Кузьма Минин. Дмитрий Пожарский. Активная роль человека в обществе.
|
|
Краеведение (в течение года).
|
Изучение рельефа, почв, природных сообществ родного края, запоминание растений, животных, грибов (в т.ч. охраняемых), усвоение правил поведения в природе, ориентирование на местности. Загрязнение почвы.
Родной край в изучаемый исторический период: территориальная принадлежность, коренное население. Неизбежность воздействий человечества на природные экосистемы. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта, культура. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Особенности хозяйственной деятельности. Сохранение Томских лесов.
Исследовательская работа. Жизнь людей в тайге (тундре) в настоящее время.
Экскурсии в краеведческий музей, в художественную галерею, в музей прикладного искусства (с учетом возможностей).
|
|
4 класс
|
|
1
|
Человек и окружающий мир (21 час)
Человек и природа
|
Взаимосвязи между человеком, природой и миром, созданным человеком. Энергия - источник движения. Человек познает самого себя. Клетка - основа строения и роста живых организмов.
Рост и развитие человека. Ваша родословная. Тело человека: опорно-двигательная система. Изобретение микроскопа, открытие микроорганизмов. Кожа. Младший школьник. Правила здорового образа жизни: правила гигиены, режим труда и отдыха, физкультура и спорт. Пути попадания вредных веществ в организм человека.
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.
Лекарственные растения. Первая помощь при легких травмах (ушиб, порез, ожег), обмораживании, перегреве, переломах и порезах.
|
|
Человек и общество
|
Условия жизни европейцев в Средние века. Эпидемии и борьба с ними. Расширение знаний о Земле. Открытие Америки Христофором Колумбом. Кругосветное плавание Фергана Магеллана. Представление о странах мира, о разных народах, об их культуре и особенностях быта.
Практические работы. Осенние работы на пришкольном участке; составление комплекса упражнений утренней гимнастики; составление режима дня; определение своего роста и веса; наблюдение за работой мышц и их утомляемостью; рассматривание клетки под микроскопом; оказание первой помощи при ушибах и порезах; изучение внешнего вида лекарственных растений при рассматривании гербарных образцов; работа с картами: контурной, физической, природных зон.
Исследовательская работа. История развития транспортных средств. Транспорт будущего. Открытие Америки, ее природа,
население.
Экскурсии в планетарий, в политехнический музей (при возможности).
|
2
|
Преобразования в России (10 часов)
Человек и общество
|
Россия при Петре I. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I - Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.). М.В. Ломоносов - основоположник русской науки.
Ведущая роль образования, труда, значение творчества в жизни человека и общества.
|
|
Человек и природа
|
Горное дело: горные породы и минералы (гранит, известняк, мрамор, соль, руды металлов, горючие полезные ископаемые). Происхождение полезных ископаемых, их свойства и разработка. Значение полезных ископаемых в хозяйственной деятельности человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2-3 примера). Люди, занятые горным делом. Пустеющие кладовые Земли.
Энергия и окружающая среда. Экономия энергии.
Проблемы природопользования в Сибири.
|
|
Человек и общество
|
Развитие русского военного искусства. А.В. Суворов. Отечественная война 1812 г.
М.И. Кутузов. План местности.
Практические работы. Определение состава и свойств полезных ископаемых (гранита и известняка, песка и глины), работа с коллекциями горных пород и минералов; работа с физической картой России (полезные ископаемые); Неэффективное расходование природных ресурсов.
Будущее. Экологический кризис.
Работа с исторической картой; составление плана комнаты, школьного или садового участка.
Исследовательская работа. Петербург -один из прекраснейших городов мира.
Экскурсии в краеведческий, исторический, минералогический музеи, Бородинскую панораму (при возможности).
|
3
|
Мир человека в Новое время (27 часов)
Человек и природа
|
Открытие новых земель: северные земли России, Антарктида, Австралия, Уссурийский край. Особенности природы России в сравнении с природой других материков. Природные зоны гор.
|
|
Человек и общество
|
События в России в начале ХХ века. Развитие промышленности. Ликвидация безграмотности. Образование СССР. Предприятия города.
Великая Отечественная война (1941-1945). Государства -участники войны. Герои Великой Отечественной войны. Судьба родного края в этот период. Развитие науки и техники. Транспорт и загрязнение окружающей среды.
Сельское хозяйство: растениеводство, животноводство. Выращивание овощных и цветковых культур на пришкольном участке. Особенности сельского хозяйства родного края. Отношения между городом и селом. Химизация сельского хозяйства. Экологически чистое земледелие.
|
|
Человек и природа
|
Экологические проблемы России и вашей местности. Положительное и отрицательное влияние человека на природу (в т.ч. на природу родного края). Охрана природы. Заповедники и национальные парки. Красная книга России.
Новые знания о человеке. И.П. Павлов. Открытие нервной системы (как нервная система управляет работой всех органов организма). Нервная система и органы чувств.
Система кровообращения. Первая помощь при кровотечениях. Дыхательная система. Болезни дыхательных путей и их профилактика. Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека. Пищеварительная система. Правильное питание и здоровье. Гигиена ротовой полости и зубов. Здоровое питание. Экологически чистое питание.
Выделительная система и ее значение для организма. Правила здорового образа жизни: правильное питание, полезные и вредные привычки. Экологически чистое сырьё.
Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровье окружающих его людей. Защита от опасных веществ в быту (тяжелые металлы, летучие органические вещества, продукты сгорания, пыль в вашем доме, бактерии, моющие и чистящие вещества).
Внимательное и уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья. Состояние здоровья населения Томской области.
Практические работы. Сбор материала о судьбе края в обозначенный исторический
период; оказание первой помощи при легких травмах; подсчет ударов пульса в спокойном состоянии и после физических упражнений; определение количества дыхательных движений в минуту; составление меню с учетом содержания необходимых для организма веществ; весенние работы на пришкольном участке; работа с картами: физической, политической, природных зон
России и мира, с контурными картами.
Исследовательская работа. Как работают органы чувств. Витамины в жизни человека.
Экскурсии в политехнический, зоологический музеи, в дендрарий, в краеведческий, исторический музеи (с учетом возможностей).
|
4
|
Современная Россия (10 часов)
Человек и общество
|
Наша Родина - Россия, Российская
Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятия «Родина» («Отечество», «Отчизна»). Государственная символика
России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция - Основной закон Российской Федерации. Права ребенка. Государственное устройство. Президент Российской Федерации - глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан. Обязанности граждан, их права. Нравственные нормы жизни.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственной связи между соотечественниками. Новый год,
Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День Весны и Труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции.
Россия на карте, государственная граница России. Москва - столица государства. Святыни Москвы - святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.
Государства - соседи России.
Россия - многонациональное государство. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Уважение к культуре, языку, религии, истории народов России. Духовно-нравственные и культурные ценности - основа жизнеспособности общества. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Экологические проблемы народонаселения.
|
|
Краеведение (в течение года).
|
Родной край - часть России. Природа - источник сил, вдохновения и оздоровления. Областные (краевые, республиканские) органы власти. Областная (краевая, республиканская) символика.
Родной край в изучаемый исторический период: особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры. Проблемы утилизации бытовых отходов. Выдающиеся земляки.
Исследовательская работа. Наши соседи на планете Земля: Беларусь, Англия, Франция, Германия, Китай, Египет... (по выбору школьников).
Экскурсии в краеведческий музей, художественную галерею, музей прикладного искусства (с учетом возможностей).
|
III раздел
|
