Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница3/8
Дата публикации18.11.2013
Размер1.12 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > География > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8

7 класс




Пояснительная записка



В данном курсе увеличены объем страноведческих знаний и довольно значительно - содержание общеземлеведческой составляющей, что должно обеспечить гуманистическую и культурологическую роль курса в образовании и воспитании учащихся.

Основная цель курса — раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это поможет сформировать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды. Другая важная цель курса — создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, показать разнообразие ее природы и населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода познания нашей планеты.

Данная программа предназначена для преподавания курса в 7 СКК VII вида. Она является адаптированным вариантом общеобразовательной программы «География материков и океанов», автор - И.В. Душина. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

Цель изучения курса учащимися СКК аналогична цели его изучения в общеобразовательных классах и основывается на тех же положениях.

Представленная программа, сохраняя основное содержание образования, принятое для массовой школы, отличается своеобразием, предусматривающим коррекционную направленность обучения. Темы, которые являются наиболее сложными для усвоения, могут изучаться в ознакомительном порядке (они выделены в тексте содержания программы курсивом), т.е. не являются обязательными для усвоения учащимися. Отдельные темы, изучавшиеся ознакомительно в 6 классе, являются обязательными для изучения в 7 классе. Это такие темы, как «Географические координаты», «Горные породы», «Изменение гор и равнин во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов», «Климат», «Природный комплекс». Обязательность изучения тем. «Климат», «Природный комплекс» вводится постепенно, т.е. при изучении первых материков эти темы рассматриваются ознакомительно, а в дальнейшем, когда учащиеся уже будут иметь о них достаточное представление, они изучаются в обязательном порядке. Такой подход позволит учителям СКК обеспечить усвоение учащимися по окончании основной школы обязательного минимума содержания географического образования.

Большое внимание в ходе изучения курса уделяется вопросам, связанным с охраной окружающей среды; они выделены в тексте содержания программы красным цветом.

Практическая часть программы также модифицирована: исключены наиболее сложные для выполнения практические работы, упрощены формулировки и содержание отдельных работ. Некоторые практические работы проводятся как обучающие.

С учетом корректировки содержания программы определены планируемые результаты обучения курсу. В 7 классе требования к уровню подготовки учащихся несколько усложнены и здесь добавляется новый уровень – объяснение.
Учебно-тематический план




п/п

Разделы и темы

Всего часов

Из них

Примечание

Лаб. работы

Практич. работы

Экскурсии

Контрольные работы

I

Введение

4




2










1.1

Повторение материала курса 6 класса



















1.2

Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов



















1.3

Как люди открывали и изучали Землю.

Практическая работа.

Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (учебником, картами, справочниками); составление по ним летописей наиболее важных (с позиций школьников) путешествий в разные исторические эпохи (обуч.)



















1.4

Карты материков и океанов.

Практическая работа. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек



















II

Раздел I. Главные особенности природы Земли

9
















2.1

Литосфера и рельеф Земли

2
















2.1.1

Происхождение материков и океанов



















2.1.2

Рельеф Земли



















2.2

Атмосфера и климаты Земли

3
















2.2.1

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле



















2.2.2

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата



















2.2.3

Климатические пояса Земли.



















2.3

Мировой океан – главная часть гидросферы

2




1










2.3.1

Урок 1. Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений



















2.3.2

Урок 2. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей



















2.4

Тема 4. Географическая оболочка

1
















2.4.1

Урок 1. Строение и свойства географической оболочки. Природные комплексы суши и океана. Природная зональность



















2.5

Освоение Земли человеком. Страны мира

Практическая работа. Обозначение на контурной карте направлений миграций людей в прошлом и в настоящее время.

1
















III

Океаны и материки

51
















3.1

Океаны

4
















3.1.1

Тихий океан



















3.1.2

Индийский океан



















3.1.3

Атлантический океан



















3.1.4

Северный Ледовитый океан.

Практическая работа. Нанесение на контурную карту особых азональных (аквальных) комплексов океана (обуч.)



















3.2

Южные материки

Общие особенности природы южных материков

1
















3.3

Африка

8




3










3.3.1

Географическое положение. Исследования Африки.

Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в километрах. Обучение определению географического положения материка (обуч.)



















3.3.2

Рельеф и полезные ископаемые.

Практическая работа. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых



















3.3.3

Климат



















3.3.4

Внутренние воды



















3.3.5

Природные зоны. Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки



















3.3.6

Население



















3.3.7

Страны Северной Африки. Алжир. Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия.

Практическая работа. Описание по картам атласа природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран (обуч.)



















3.3.8

Страны Восточной Африки. Эфиопия. Страны Южной Африки. ЮАР



















3.4

Австралия и Океания

4




2










3.4.1

Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.

Практическая работа. Сравнение географического положения Австралии и Африки (обуч.)



















3.4.2

Климат.

Внутренние воды



















3.4.3

Природные зоны.

Своеобразие органического мира.

Австралийский Союз



















3.4.4

Океания. Природа, население и страны.

Практическая работа. Описание по картам и тексту учебника одного из островов Океании



















3.5

Южная Америка

7




3










3.5.1

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка



















3.5.2

Рельеф и полезные ископаемые.

Практическая работа. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки (обуч.)



















3.5.3

Климат



















3.5.4

.

Внутренние воды.

Практическая работа. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся) (обуч.)



















3.5.5

Природные зоны



















3.5.6

Население



















3.5.7

Страны Востока материка. Бразилия. Страны Анд. Перу.

Практическая работа. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору)



















3.6

Антарктида

22
















3.6.1

Географическое положение. Открытие и исследование материка



















3.6.2

Природа



















3.7

Урок обобщающего повторения по теме «Южные материки»



















3.8

Контрольная работа по теме «Южные материки»



















3.9

Северные материки

1
















3.9.1

Общие особенности природы северных материков



















3.10

Северная Америка

7




2










3.10.1

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка



















3.10.2

Рельеф и полезные ископаемые



















3.10.3

Климат.

Практическая работа. Сравнение при помощи карт климата отдельных частей материка, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения



















3.10.4

Внутренние воды



















3.10.5

Природные зоны



















3.10.6

Население



















3.10.7

Канада. США.

Практическая работа. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности



















3.11

Евразия

13




4










3.11.1

Урок 1. Географическое положение. Исследования Центральной Азии



















3.11.2

Урок 2. Особенности рельефа Евразии, его развитие



















3.11.3

Урок 3. Основные формы рельефа. Размещение полезных ископаемых



















3.11.4

Урок 4. Климат.

Практическая работа. Определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности


















3.11.5

Внутренние воды



















3.11.6

Природные зоны.

Практическая работа. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон (обуч.)



















3.11.7

Народы Евразии. Страны.

Практическая работа. Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы или зарубежной Азии



















3.11.8

Страны Северной Европы. Страны Западной Европы. Великобритания



















3.11.9

Франция. Германия



















3.11.10

Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Италия



















3.11.11

Страны Юго-Западной и Центральной Азии



















3.11.12

Страны Восточной Азии. Китай. Япония



















3.11.13

Страны Южной Азии. Индия. Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.

Практическая работа. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы или зарубежной Азии



















3.12

Урок обобщающего повторения по теме «Северные материки»



















3.13

Контрольная работа по теме «Северные материки»



















IV

Раздел III. Географическая оболочка – наш дом

3
















4.1

Географическая оболочка, ее свойства и строение

1
















4.1.2

Взаимодействие природы и общества

1
















4.1.3

Работа на местности по выявлению природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия (обуч.)



















V

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса

1

















Содержание программы
Введение (4 ч.)
Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояний природы Земли от деятельности человека. Практическое значение географических знаний.

Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию. Географические координаты.

Изучается ознакомительно: Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении. Современные географические исследования.

Практические работы. 1. Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (учебником, картами, справочниками); составление по ним летописей наиболее важных (с позиций школьников) путешествий в разные исторические эпохи (обуч.). 2. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.
Раздел I. Главные особенности природы Земли (9 ч.)
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск