Цель: способствовать развитию представлений о: мировом хозяйстве и НТР; о международном географическом разделении труда; внутреннем валовом продукте, влиянии НТР на структуру и размещение производства. Получение специальных и общеучебных умений анализировать карты, таблицы, диаграммы. Развитие географического мышления для формирования своей точки зрения на географические процессы и явления.
|
№ п/п
|
Система уроков
Дидактическая модель обучения
Домашнее задание
Сроки
|
Вид деятельности учащихся
|
Педагогические средства
|
Задачи.
Планируемый результат и уровень освоения
|
Информационно метод. обеспечение
|
Компетенции
|
Учебно-познавательная
|
Информационная
|
Базовая программа
Профильная программа (продвинутый уровень)
|
Планируемый результат
(репродуктивный,
продуктивный, творческий)
|
1.
|
Научно-техническая революция. Характерные черты и составные части.
Объяснительно-иллюстративная
Д/з §1 зад.1.
ноябрь
|
* -
учебно-познавательная деятельность
|
Слайд-лекция,
демонстрация
|
Понятие о НТР. Характерные черты. Составные части: наука, техника и технология, производство, управление.
Эволюционный и революционный пути развития.
Современный этап и перспективы НТР. Возрастающая роль управления на современном этапе развития стран мира.
|
Применяют в процессе учебного познания понятия: научно-техническая революция.
Характеризуют причины, влияющие на неравномерность развития НТР в современном мире.
|
Составление ЛОК.
|
ПКМ,
Карта «Великие географические открытия»
www.lyceum8.ru Дистанционное образование География. 10 кл.
Яковлева Н.В. «Уроки с использованием информационных технологий 10-11 кл.» Волгоград, изд. «Учитель» 2008г
слайд-лекции
«НТР и Мировое хозяйство».
CD
«Экономическая и социальная география мира» Максаковский В.П.
|
2-3.
|
Мировое хозяйство. История его формирования. Географическая модель мирового хозяйства.
Объяснительно-иллюстративная
Д/з §2 зад. 3, 5 4, 7 (письменно)
Контурная карта
ноябрь
|
* -¦
учебно-познавательная деятельность
|
Слайд-лекция,
демонстрация
|
МХ. Понятие о МХ; история его формирования, центры МХ.
Географическая модель мирового хозяйства. Основные центры развития; возрастание роли АТР.
Понятие о МГРТ.
Международная экономическая интеграция.
|
Умеют оценивать тенденции создания единых энергетических, транспортных и информационных систем в МХ.
Объясняют особенности отраслевой и территориальной структур МХ.
Анализируют причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе МГРТ и их необходимость, возникающие в них проблемы и пути решения.
Прогнозируют основную специализацию районов нового освоения.
|
Использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации информации
|
4-5.
|
Воздействие НТР на МХ.
Темпы роста и уровни развития стран мира. Факторы размещения.
Проблемное изложение
Д/з § 3, 4 зад. 8
Контурная карта
ноябрь
|
* -¦
групповая форма работы
|
практикум
|
Воздействие НТР на МХ, темпы роста и уровни развития, главные пропорции МХ, структуру материального производства.
Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах, развивающихся странах. Экономическое районирование.
Территориальная структура непроизводственной сферы, пространственные формы организации науки, культуры, образования.
|
Умеют оценивать изменение в территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран.
Объясняют различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и с/х, добывающей и обрабатывающей отраслями промышленности в структуре хозяйства.
Характеризуют географические особенности стран «новой индустриализации», «переселенческого типа», «нефтедоллара».
Анализируют специализацию хозяйства отдельных стран и регионов мира.
|
Работа с дополнительной литературой
|
6.
|
Урок обобщающего повторения по теме НТР и МХ.
декабрь
|
-
Урок-зачёт
|
|
|
|
|
