Тематические недели
К 125-летию со дня рождения С.Я.Маршака;
К 385-летию со дня рождения Ш.Перро
Мастер-класс
«Нетрадиционные формы работы с бумагой»
«Формирование графо-моторных навыков у старших дошкольников с нарушениями речи»;
Музыкальная гостиная
Ярмарки:
«Дары осени»
«Не красна изба углами…»
«Нескучный сад»
Семейные выставки:
«Наши истоки» (генеалогическое древо семьи)
«Моя домашняя библиотека»
Смотры - конкурсы
Среди воспитателей:
«Театральный костюм»
«Организация предметно-развивающей среды по реализации образовательной области «Здоровье»
- конкурс методических разработок с использованием компьютерной презентации
Среди детей:
Конкурс стихов С.Я.Маршака
Укрепление сотрудничества детского сада и школы, как одного из условий обеспечения преемственности дошкольного и начального обучения. Для реализации этой задачи, согласно составленному плану, была проведена следующая работа:
№
|
Мероприятие
|
Кто и когда выполнял
|
1
|
Спортивные мероприятия:
«Осенний кросс»
«Веселые старты» между первоклассниками и детьми подготовительных групп детского сада
|
Сентябрь 2012 г.
Апрель 2013 г.
учитель физкультуры школы, воспитатель физкультуры детского сада
|
2
|
Посещение уроков в 1-м классе старшим воспитателем, воспитателями детского сада , учителем – логопедом, педагогом-психологом
|
Октябрь 2012 г.
учителя 1-х классов
|
3
|
Экскурсия детей подготовительных групп в школьный кабинет информатики: «Наш друг – компьютер»
|
Ноябрь 2012 г.
учитель информатики
|
4
|
Собрание родителей будущих первоклассников в детском саду
по теме: «К школьной жизни готов?»
|
Ноябрь 2012 г. психолог, воспитатели подг.групп
|
5
|
Посещение детьми подготовительных групп уроков в 1-х классах
|
Декабрь 2012 г.
учителя 1-х классов
|
6
|
Посещение учителями школы периодов НОД в подготовительных группах
|
Февраль 2013 г., воспитатели подг.гр. Беляева А.Ю., Кошутина О.Н..
|
7
|
Собрание родителей будущих первоклассников на базе школы
|
Февраль 2013 г. завуч школы
|
8
|
Экскурсия детей подготовительных групп в школу «В мире интересного»
|
Март 2013 г.
завуч школы
|
9
|
Конкурс стихов, посвященный творчеству
С.В. Михалкова
|
Март 2013 г.
Старший воспитатель детского сада
|
10
|
Экспериментальное исследование «Зависимость успешного обучения первоклассников от уровня развития зрительно-моторной координации дошкольников»
|
В течение года
|
11
|
Участие учащихся школы в развлечениях для дошкольников
|
В течение года
|
Совместное с «Усть-Вельской СОШ № 23» экспериментальное исследование «Зависимость успешного обучения первоклассников от уровня развития зрительно-моторной координации дошкольников»
План работы по преемственности со школой выполнен.
4.3 Результаты вне учебной деятельности:
С целью улучшения качества воспитательно-образовательного процесса, реализации всестороннего развития личности ребенка и максимального раскрытия творческого потенциала у воспитанников в разных видах деятельности. В ДОУ проводится кружковая работа. Система дополнительных услуг охватывает детей старшего дошкольного возраста. Основное направление кружковой работы – это обогащение познавательной сферы ребенка, развитие художественно-эстетических способностей. Кружки проводятся 1 раз в неделю.
«Роднички», «Умники и умницы», «Умные пальчики», «Оригами», «Поэтический сундучок», «Наши добрые помощники», «Волшебная пластика», Изостудия «Волшебная кисточка».
Анализ выполнения годовых задач показал, что все поставленные на 2012-2013 учебный год задачи выполнены.
4.4. Результаты оздоровительной работы
Параметры
|
2011-2012 г.
|
2012-2013 г.
|
Общая заболеваемость на 1 ребенка.
|
21,2
|
17,9
|
Неболеющие дети
|
56
|
67
|
Анализ групп здоровья детей
Группы здоровья
|
2011-2012 г. %
|
2012-2013 г.%
|
1 группа
|
26,4
|
15,2
|
2 группа
|
71,3
|
84
|
3 группа
|
1,7
|
1,2
|
Дети-инвалиды
|
0,6
|
0,6
|
Схема организации коррекционно-развивающего обучения
в структурном подразделении Детский сад №5 8 «Сказка»
Коррекционно-образовательный процесс
Педагогический
процесс
Взаимодействие со специалистами:
Комплексное
обследование детей
- подготовка к занятиям;
- проведение занятий (подгруппповых, индиви-дуальных)
-отслеживание динамики развития познавательной деятельности и психи-ческих процессов (середи-на года)
- работа по составленному плану
- отслеживание динамики развития психических процессов и усвоения знаний (конец года)
- с психологом;
- с логопедом;
- с воспитателями групп
Распределение детей для индивиду-альной работы
Деление детей на подгруппы
Формы воздействия
- составление планов работы;
- консультации и др.
Содержание коррекционной работы
С родителями
С педагогами
С детьми
Планирование взаимодействия с родителями
Согласование планирования работы
Составление перспективного плана
4.5. Оценка функционирования ДОУ родителями
Ежегодно, в конце учебного года, администрацией ДОУ проводится анкетирование родителей по теме «Оценка деятельности ДОУ». Родителям предлагается ответить на 10 вопросов.
№
|
Вопросы
|
Ответы
|
1.
|
Вы получаете информацию о:
|
да
|
нет
|
не знаю
|
кол-во
|
%
|
кол-во
|
%
|
кол-во
|
%
|
а) целях и задачах дошкольного учреждения в области обучения и воспитания вашего ребенка
|
135
|
98,6
|
1
|
0,7
|
1
|
0,7
|
б) режиме работы дошкольного учреждения (часах работы, праздниках, нерабочих днях)
|
136
|
99,3
|
0
|
0
|
1
|
0,7
|
в) питании (меню)
|
137
|
100
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2.
|
В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей (беседа с родителями, возможность их нахождения в группе в первые дни посещения ребенком дошкольного учреждения)
|
125
|
91,3
|
1
|
0,7
|
11
|
8
|
3.
|
Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся пребывания ребенка в дошкольном учреждении (дисциплины, питания, гигиенических процедур)
|
135
|
98,6
|
1
|
0,7
|
1
|
0,7
|
4.
|
Родители имеют возможность присутствовать в группе, участвовать в экскурсиях с детьми
|
109
|
79,5
|
4
|
2,9
|
24
|
17,5
|
5.
|
Родители получают информацию о повседневных происшествиях в группе, успехах ребенка в обучении и т. п. (информационный стенд, устные сообщения сотрудников)
|
133
|
97,2
|
2
|
1,4
|
2
|
1,4
|
6.
|
Родителей информируют о травмах, изменениях в состоянии ребенка, его привычках в еде и т.д.
|
131
|
95,7
|
2
|
1,4
|
4
|
2,9
|
7.
|
Родители имеют возможность обсудить вместе с сотрудниками успехи детей на совместных собраниях (не реже 1 раза в год)
|
134
|
98
|
0
|
0
|
3
|
2
|
8.
|
Сотрудники д/с интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (беседы, анкетирование)
|
129
|
94,4
|
3
|
2
|
5
|
3,6
|
9.
|
Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение (оздоровление, развитие способностей и т. д.), которые получает ваш ребенок в дошкольном учреждении
|
129
|
94,4
|
3
|
2
|
5
|
3,6
|
10.
|
Вы лично чувствуете, что сотрудники дошкольного учреждения доброжелательно относятся к вам и вашему ребенку
|
133
|
97,3
|
3
|
2
|
1
|
0,7
|
Было выдано 140 анкет, ответили на вопросы 137 родителей, что составило 98 % от общего количества родителей.
Можно утверждать, что родители удовлетворены работой детского сада и знают, чем занимается их ребёнок в течение дня на 95,4 %.
В течение учебного года работа с родителями во всех возрастных группах велась активно. Собрания проводились ежеквартально, их темы раскрывали цели и задачи работы детского сада на текущий учебный год. На собраниях в группах выступали специалисты д/сада, учителя школы, медицинские работники Муравьёвской амбулатории. Формы проведения собраний были разнообразны: коллективное творческое дело детей и родителей, мастер-класс, гостиные, клубы и т.д. Было проведено общее родительское собрание для родителей будущих первоклассников «К школьной жизни готов?». В конце учебного года прошло отчетное родительское собрание на базе Усть-Вельской школы «Хорошо у нас в саду!»
|
