Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
3.5. Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения В любом классе есть активные дети, и задача классного руководителя - направлять деятельность ребенка. Аржаков Ваня и Куличкина Лия сами писали сценарии праздников, вечеров класса и школы. Ксенофонтова Кюнняй была президентом школьного самоуправления. Многие работали и работают в составе президентского совета, победители олимпиад, научно-практических конференций, прикладных выставок и республиканских фестивалей. По решению педагогического совета выдвигались кандидаты на Рождественскую ёлку. Список выпускников участников Рождественской Президентской ёлки: 1999 г. – участница Президентской елки: Платонова Вера 10 «а» класс; 2001 г. – Нестеров Сеня 11 «а» класс, стипендия президента Республики Саха (Якутия) 2001 г. – Григорьев Вася 11 «а» класс, стипендия президента Республики Саха (Якутия) 2001 г.- участники Президентской елки (5 из одного 11 «а» класса): Григорьев Вася, Нестеров Сеня, Ноев Ерема, Шарина Люба, Ксенофонтова Кюнняй; 2003 г. – участница Президентской елки: Лонгинова Фекла 11 «в» класс 2005 г. – участник Президентского бала выпускников РФ г. Москва: Аржаков Ваня 11 «б» класс, серебряный медалист школы.
4.1. Использование ИКТ в процессе обучения предмету Мультимедиа-технологии, как наиболее эффективное и многофункциональное средство. В последнее время в связи с информатизацией образования, учитель рассматривает информационные технологии как одно из средств обучения и воспитания учащихся, способствующее развитию, активной познавательной деятельности. Особенно эффективным и даже необходимым считает применение информационных технологий на уроках биологии. Чаще всего Анна Николаевна, использует на своем уроке авторские компьютерные презентации или электронные определители растений, анатомические атласы компании Кирилла и Мефодия. Использует компьютер, телевизор и видеомагнитофон, готовит видеофрагмент к уроку. Наглядность компьютерных дидактических материалов значительно выше, чем в печатной продукции. При проверке знаний учитель умело использует дифференцированные тесты разного уровня. Ею подготовлены и проведены уроки с использованием информационных технологий, разработаны электронные пособия для проведения уроков по биологии, природоведению. Андреева Анна Николаевна одним из первых начала использовать возможности компьютера в организации учебно-воспитательного процесса. Целью использования ИКТ является: 1.Повышение эффективности преподавания предмета биологии; 2.Формирование способов самостоятельного приобретения знаний; 3.Освоение учащимися коммуникативных и информационных компетенций; Исходя из этого, эффективно и целесообразно использует техническую базу школы: полностью оборудованный кабинет биологии. 4.2. Использование проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе. Анна Николаевна автор электронных учебно-методических пособий. Под руководством Анны Николаевны, ее ученик - Татаринов Вася на местном материале подготовил электронное пособие: «Особо-охраняемые природные территории Мегино-Кангаласского улуса». Вася, работал над этим проектом два года и составил паспортизацию охраняемых объектов местного значения. Каждому объекту гиперссылкой даются карты расположения охраняемых объектов. Электронное учебно-методическое пособие по особо-охраняемым территориям пользуется учителями улуса на уроках биологии. Второе учебно-методическое пособие по методике организации научно-исследовательской работы учащихся стала победителем на улусном конкурс электронных пособий (2008 г.). Анна Николаевна занимается фотографированием, киносъемкой природы, мероприятий класса и школы. Анна Николаевна в этом году приняла участие в республиканском конкурсе Министерства охраны природы «Палитра природы». 4.3. Разработка и использование общественно признанной авторской методики, в т.ч. новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений, контрольно-измерительных материалов. Для 11 классов в школе работает довузовская подготовка ФДОП ЯГУ, где консультации по биологии проводит Анна Николаевна. С каждым годом желающих сдать ЕГЭ по ее предмету увеличивается, поэтому для качественной подготовки выпускников требуется профессионализм учителя во всем. В кабинете имеется полный комплект программы на электронном носителе по подготовке к ЕГЭ. Учитель регулярно пользуется уроками по биологии Кирилла и Мефодия – 6, 7, 8, 9, 10 – 11 классы. 4.4. Результативность использования современных образовательных технологий По интерактивному методу ею разработаны серия уроков по биологии шестого класса. Актуальность темы: гуманизация образования приобретает особое значение для учащихся шестого класса. Воспитывая и обучая, обучая и воспитывая мы должны утверждать уважение друг другу. Учить видеть, что лучший вариант выбирается коллективным обсуждением. Чтобы чувствовать уверенность в своих силах, каждый учащийся должен осознать, что он продвигается вперед, овладев новыми для него знаниями. Но новый материал при этом не должен быть просто изложен учителем. Он должен быть получен учащимися в ходе научного поиска. Для этого вначале перед классом нужно поставить проблему. Еще лучше, если анализируя ситуацию, учащиеся сами обнаружат эту проблему. Учитель может ввести только ключевые понятия. Ценности интерактивного метода: нельзя научить ребенка, если он сам этого не желает. Можно помочь ребенку получить знания. Каждая мысль или идея ученика принимается учителем, и правильный вариант выбирается вместе со всеми. Разнообразие идей, проектов следует поддержать и поощрять. Интерактивный метод состоит из трех фаз: урок начинается с обычного тренинга, где ученик анализирует свое внутреннее состояние в разной форме и только после тренинга идет фаза «Пробуждение энтузиазма», как организационный момент урока. Усвоение нового материала начинается с фазы «Концентрация внимания». Урок заканчивается ситуацией успеха каждого – фаза «Вдохновения». Очень коротко проводится рефлексия каждого ученика по проведенному уроку. Во второй фазе «Концентрация внимания», учитель использует информационно-коммуникационные технологии: интерактивные, анимационные фрагменты мультимедийных уроков.
Анна Николаевна автор многих программ по экологическому воспитанию и образованию.
Совершенствование педагогического мастерства: «Интерактивный метод обучения», модульное обучение, проектные методы обучения, информационно-коммуникационные технологии. Сравнительный анализ качества обучения по биологии в традиционном и интерактивном методах обучения 1998 год с 2003 – 2006 годами
 При использовании современных методов образовательных технологий достигается высокий уровень обученности и повышается процент качества по сравнению с традиционными системами обучения. Увеличивается количество ударников и повышается интерес к предмету биологии. Анна Николаевна, автор электронных учебно-методических пособий. Под руководством Анны Николаевны, ее ученик - Татаринов Вася на местном материале подготовил электронное пособие: «Особо-охраняемые природные территории Мегино-Кангаласского улуса». Вася, работал над этим проектом два года и составил паспортизацию охраняемых объектов местного значения. Каждому объекту гиперссылкой даются карты расположения охраняемых объектов. Электронное учебно-методическое пособие по особо-охраняемым территориям пользуется учителями улуса на уроках биологии. Второе учебно-методическое пособие по методике организации научно-исследовательской работы учащихся стала победителем на улусном конкурс электронных пособий (2008 г.). Анна Николаевна, составитель контрольного среза для переводных экзаменов 10 класса по биологии. С 2002 года подготовила тестовый контроль по основным темам биологии для 9 – 11 классов. V. ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА НА МУНИЦИПАЛЬНОМ И РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ 5.1. Распространение опыта на муниципальном уровне: проведение мастер-классов, семинаров, систематическая работа с молодыми коллегами (наставничество) Сегодня научная лаборатория школьников НЛШ «Дьулуур» насчитывает около сорока членов, имеют слаженную структуру управления, актив, систему деятельности. Устав, законы и традиции. Члены организации ведут большую работу увековечивании имени академика СО РАН В.П. Ларионова. Анна Николаевна постоянно держит связь с учителями, руководителями научно-исследовательской работы учащихся и учащимися через электронные носители. Проводит индивидуальные и групповые консультации. Ежегодно, во время ноябрьских каникул, проводит семинар «Малая академия» для молодых учителей. Нынешние школьники лучше учителей вооружены различными программами, они вполне могут помочь своим учителям. Владение информационно-коммуникационными технологиями стало необходимостью для всех учителей. Через электронную почту держит связь со многими школами республики, учеными и сотрудниками НИИ СО РАН. Ежегодно организует декаду академика В.П. Ларионова, в рамках которой проводятся улусные Ларионовские чтения. Из многих школ улуса выпускники решают комплексные олимпиадные задачи, защищают свои исследовательские проекты. По итогам улусных Ларионовских чтений выпускается сборник брошюр лучших докладов учащихся улуса.
5.2. Обобщение и распространение опыта на региональном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации
5.3. Обобщение и распространение опыта на федеральном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных, изданиях, банках педагогической информации
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
