Уметь: называть и показывать имена путешественников исследователей континента, территории, исследованные ими элементы береговой лини материка. Определять географическое положение материка; описывать особенности географического положения в сравнении с другими материками; объяснять роль географических исследований русских путешественников для развития географической науки, влияние размеров и географического положения материка на его природные особенности.
Уметь :называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы, климатические пояса и области, основные речные и озерные системы; определять климатические показатели для отдельных регионов материка, питание и режим рек;
описывать географическое положение крупных форм рельефа; рельеф, климат отдельных территорий, реку (по выбору); объяснять особенности размещения крупных форм рельефа на материке и причины их вызывающие, в сравнении с другими материками. Зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения и история развития земной коры, различия в климате отдельных территорий материка, особенности питания и режима рек, их экологическое состояние.
Уметь: называть и показывать смену природных зон при движении с севера на юг, границы зон, представителей растительного и животного мира природных зон материка, территории, природа которых в наибольшей мере изменена человеком;
Определять особенности размещения природных зон; описывать географическое положение природных зон, смену высотных поясов в горах, компоненты природных зон (по выбору); объяснять причины размещения отдельных природных зон и различия из в почвах, растительности, животном мире и в антропогенных изменениях.
Уметь: называть и показывать большинство стран континента, их столицы и крупные города основные народы, языковые семьи и наиболее распространенные языки и религии, характерные природные особенности, природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения; определять географическое положение каждой из изучаемых стран Европы, особенности природных компонентов (рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительности)стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, степень благоприятностей природных условий для жизни людей в стране, природные богатства; описывать географическое положение стран Европы, их столиц и крупных городов, страну в целом (по выбору); объяснять особенности размещения населения, природные различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленной природными условиями и ресурсами страны
Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества Адаптация человека к окружающей природной среде
|
Вводная беседа. Составление по карте маршрутов путешествий
|
Определение географических координат протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах
Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Чтение климатических диаграмм.
Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Характеристика речной системы. Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон.
|
&45 чит, к/к
|
|
|
54
|
Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка
|
1
|
Урок актуа-лизации знаний и умений
|
Работа с контурной картой, географический диктант
|
&46 чит., стр. 193 з. 1-5 устно
|
|
|
55
|
Внутренние воды. Крупнейшие реки и озера материка.
|
1
|
Практикум
|
Работа с контурной картой, географический диктант
|
&46 чит.,
|
|
|
56
|
Природные зоны
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт.
|
&46 чит., стр. 192-193 пересказ
|
|
|
57
|
Европа в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт
|
&47 чит, стр. 197 вопросы 1-7 устно.
|
|
|
58
|
Маршрут Исландия - Мадрид-Стокгольм
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт
|
&48 чит., стр. 198 пересказ
|
|
|
59
|
Маршрут Стокгольм - Стамбул
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Работа с картами атласа. Подготовка сообщений а тему, написание рекламного ролика «Приглашение в страну». Работа с картами атласа, сообщения
|
&49, стр. 199 – 200 пересказ
|
|
|
60
|
Германия
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
&50, чит.
|
|
|
61
|
Франция
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
&51, чит
|
|
|
62
|
Великобритания.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
&52 чит.
|
|
|
63
|
Азия в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт
|
&53 чит., стр. 223 з.1-5 устно
|
|
|
64
|
Путешествие по Азии
|
1
|
Путешествие
|
|
Работа с картами атласа
участие в проекте «Традиции и обычаи народов мира» написание рекламного ролика «Приглашение в страну».
|
Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
|
&54 чит., к/к
|
|
|
65
|
Китай.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
&56 чит.
|
|
|
66
|
Индия
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт, тестирование
|
|
&57 чит.
|
|
|
67
|
Население Земли
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
&58 чит., подг. Презент.
|
28.05
|
|
68
|
Обобщающее повторение по курсу
|
1
|
|
|
|
|
Анализ карт
|
|
|
30.05
|
|
69-70
|
Резервное время
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
