§34,в. 1-4 стр.194
|
|
|
45.
|
Западно-Сибирская низменность: особенности природы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:показывать и называть субъекты РФ в составе района; показывать по карте объекты, определяющие природное своеобразие Западно- Сибирской низменности; объяснять особенности Урала, своеобразие его отдельных территорий в природном отношении; давать оценку ЭГП района
|
№15Нанесение на контурную карту основных объектов природы Западно- Сибирской низменности
|
§35, в.1-4 стр.204
|
|
|
|
46.
|
Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:показывать и называть субъекты РФ в составе района; показывать по карте объекты, определяющие природное своеобразие Западно- Сибирской низменности; объяснять особенности природы, своеобразие его отдельных территорий в природном отношении; давать оценку ЭГП района
|
|
§36, в. 1-6 стр.208
|
|
|
|
47.
|
Восточная Сибирь: величие и суровость природы
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:показывать на карте состав территории; называть и показывать субъекты федерации в составе района; называть природные ресурсы и показывать районы их распространения; определять и оценивать ЭГП района; объяснять сложные природные условия; показывать объекты, определяющие природную специфику района.
|
№16Нанесение на контурную карту основных объектов природы Восточной Сибири
|
§37, в. 1-5 стр. 216
|
|
|
|
48.
|
Природные районы Восточной Сибири.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:показывать и называть субъекты РФ в составе района; показывать по карте объекты, определяющие природное своеобразие Восточной сибири; объяснять особенности природы , своеобразие его отдельных территорий в природном отношении; давать оценку ЭГП района
|
|
§38, в.1-3 стр.224
|
|
|
|
49.
|
Жемчужина Сибири – Байкал.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:показывать на карте, называть и объяснять уникальные особенности озера.
|
|
§39, в. 1-4 стр.228
|
|
|
|
50.
|
Природные ресурсы Восточной Сибири.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:показывать и называть субъекты РФ в составе района; показывать по карте объекты, определяющие природное своеобразие Восточной сибири; объяснять особенности природы , своеобразие его отдельных территорий в природном отношении; давать оценку ЭГП района
|
|
§40, в.1-3 стр.233
|
|
|
|
51.
|
Дальний Восток: край контрастов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:показывать на карте состав территории Дальнего Востока, его границы; объяснять своеобразие географического положения Дальнего Востока.
|
№17Нанесение на контурную карту основных объектов природы Дальнего Востока
|
§41,в. 1-5 стр.237
|
|
|
|
52.
|
Природные комплексы Дальнего Востока.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:называть и показывать на карте природные объекты материковой, полуостровной и островной частей, определяющие своеобразие района; объяснять специфику природных условий Дальнего Востока; называть и показывать на карте месторождения полезных ископаемых Дальнего Востока.
|
|
§42, в. 1-5 стр.246
|
|
|
|
53.
|
Природные ресурсы Дальнего Востока.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая, климатическая, почвенная карта, атласы
|
Уметь:показывать и называть субъекты РФ в составе района; показывать по карте объекты, определяющие природное своеобразие; объяснять особенности природы , своеобразие его отдельных территорий в природном отношении; давать оценку ЭГП района
|
|
§43, в.1-7 стр.250
|
|
|
|
54.
|
Контрольная работа №2 «Природа регионов России».
|
1
|
Урок- зачет
|
|
|
|
§27-43
|
|
|
|
Особенности природы Республики Татарстан 9 часов
|
55.
|
Географическое положение Республики Татарстан
|
1
|
Изучения нового материала
|
Политико- административная карта России, карты учебника
|
Уметь:показывать и называть основные факторы, определяющие географическое положение Татарстана; оценивать влияние географического положения и величины территории на особенности природы и жизнь людей, показывать границы Татарстана и пограничные территории;
|
№18Нанесение на контурную карту основных объектов природы Республики Татарстан
|
Стр.5-9, в. 1-5 стр.7
|
|
|
|
56.
|
Тектоническое и геологическое строение территории
|
1
|
Комбинированный урок
|
Геологическая карта России, карты учебника
|
Уметь: читать тектоническую и геологическую карты, геохронологическую таблицу;выявлять взаимозависимость тектонической структуры, формы рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт;
|
.
|
Стр. 16- 23,в. 1-5 стр.23
|
|
|
|
57.
|
Особенности рельефа и полезные ископаемые.
|
1
|
Комбинированный урок
|
карты учебника
|
Уметь:показывать на карте наиболее крупные месторождения полезных ископаемых;приводить примеры использования полезных ископаемых в хозяйстве и влияния разработки месторождений на окружающую среду;
давать оценку значимости полезных ископаемых для развития хозяйства;оценивать условия добычи разных видов полезных ископаемых.
|
|
Стр. 9- 15, в. 1-3 стр.15
|
|
|
|
58.
|
Климат.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Климатическая карта России
|
Уметь: объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат своего края., объяснять закономерности изменения температур и количества осадков
|
|
Стр.23- 38, в. 1-3 стр.38
|
|
|
|
59.
|
Внутренние воды и использование их человеком
|
1
|
Комбинированный урок
|
Физическая карта России, карты учебника
|
Уметь:показывать реки Татарстана на карте;объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования рек в жизни и хозяйственной деятельности людей; давать описание реки своего края;
|
|
Стр.39- 49
|
|
|
|
60.
|
Почвы и природная зона .
|
1
|
Комбинированный урок
|
карта природных зон России, карты учебника
|
Уметь: определять, используя почвенную карту, характерные типы почв на отдельных территориях Татарстана;
давать оценку отдельных типов почв с точки зрения их использования в сельском хозяйстве
|
|
Стр. 50- 56,в. 1-5 стр.56
|
|
|
|
61.
|
Растительный и животный мир Татарстана
|
1
|
Комбинированный урок
|
карта природных зон России, карты учебника
|
Уметь: называть и показывать по карте природные зоны Татарстана; Объяснять особенности размещения природных зон;
Называть основные причины зональности природы; Приводить примеры влияния зональности на особенности жизни и деятельности людей
|
|
Записи в тетради
|
|
|
|
62.
|
Охрана растительного и животного мира.
|
1
|
Комбинированный урок
|
карта природных зон России, карты учебника
|
Уметь: называть и показывать по карте природные зоны России; Объяснять особенности размещения природных зон;
Называть основные причины зональности природы;
Приводить примеры влияния зональности на особенности жизни и деятельности людей
|
|
Записи в тетради
|
|
|
|
63.
|
Обобщение и контроль знаний «Природа Республики Татарстан»
|
1
|
Урок- зачет
|
|
|
|
|
|
|
|
Географическая оболочка 4 часа
|
64.
|
Экологическая ситуация в России
|
1
|
Изучения нового материала
|
|
Уметь: называть источники экологической опасности, способы контроля состояния природы.
|
|
§47, в. 1-5 стр.276, сообщения
|
|
|
|
65-66
|
Взаимодействие природы и общества
|
2
|
Комбинированный урок
|
|
Уметь: приводить примеры негативного взаимодействия человека и природы, его последствия и пути решения проблем
|
|
§45-46,в. 1-3 стр.266, 1-3 стр.271
|
|
|
|
67.
|
Итоговый урок по курсу
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резерв 3 часа
|
