Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 489.1 Kb.
|
| 17 | Человек и литосфера. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. | 1 | | Актуализация знаний и умений | Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования | Знать закономерности размещения п.и., основные бассейны и месторождения Уметь определять местоположение этих объектов | Работа с картами Тестирование | | П.16 с.70-79 Подготовиться к тестовой работе по теме | | |
| | Тема2: Климат и климатические ресурсы | 6 | | | | | | | | | |
| 18 | Факторы, определяющие климат России: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны | 1 | | Изучение нового материала | Факторы, формирования климат России: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны | Знать факторы, определяющие климат России. Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов | Эврестическая беседа с использованием карт атласа. | | П.17 с. 80-86 | | |
| 19 | Закономерности распределения тепла и влаги на территории России | 1 | №4 итоговая «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, годового количества осадков по территории страны, выявление особенностей распределения средних температур января и июля» | практикум | Закономерности распределения тепла и влаги на территории России | Понимать закономерности распределения тепла и влаги. Уметь анализировать карты | | | П.18 с. 86-90 | | |
| 20 | Сезонность климата | 1 | | Актуализация знаний и умений | Сезонность климата. Чем она обусловлена | Знать понятие «сезонность». Уметь использовать знания для фенологических наблюдений природы | Работа с картами | | П.19 с.91-93 | | |
| 21 | Типы климатов России | 1 | №5 итоговая «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды» | комбинированный | Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса | Знать характеристику типов климатов. Уметь составлять прогноз погоды | Практическая работа | | П.20 с.93-98 | | |
| 22 | Комфортность (дискомфортность) климатических условий | 1 | | исследование | Степень благоприятности природных условий | Знать понятие «комфортность» (дискомфортность) климатических условий. Уметь приводить примеры адаптации человека к условиям окуржающей среды | Работа с картами | | П.21 с.99-101 | | |
| 23 | Климат и человек. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений | 1 | №6 итоговая «Оценка климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения» | практикум | Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические явления | Объяснять влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека | Работа с картами | | П.22 с.101-106; подготовиться к тестовой работе по теме | | |
| | Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы | 4 | | | | | | | | | |
| 24. | Особая роль воды в природе и хозяйственной деятельности человека | 1 | | Изучение нового материала | Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Роль рек в освоении территории и развитии экономики страны | Знать особенности внутренних вод, понятия, касающиеся работы реки. Знать номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты, распределение рек по бассейнам океанов | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | | П.23 с.107-114; Подг.сообщения о реках России* | | |
| 25. | | 1 | №7 итоговая Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования» | комбинированный | Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. | | Практическая работа | | повторить п. 23 с.107-114 | | |
| 26. | Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота | 1 | ПР тренировочная Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата | Актуализация знаний и умений | Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота | Знать основные географические понятия, номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты и южную границу многолетней мерзлоты | Анализ карт Заполнение к/к | | П.24 с.115-120 | | |
| 27 | Водные ресурсы и человек. Неравномерность распределения водных ресурсов, рост их потребления, загрязнение. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности | 1 | ПР тренировочная Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования | Актуализация знаний и умений | Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны | Знать меры по сохранению природы, защиты людей от стихийных природных явлений | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | | П.25 с.120-124; подг. к теств.работе по теме | | |
| | Тема 4: Почва и почвенные ресурсы | 3 | | | | | | | | | |
| 28 | Почва – особый компонент природы. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения. Факторы образования почв, их свойства, различия в плодородии | 1 | | Изучения нового материала | Почва – особый компонент природы. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения | Знать понятие «почва», факторы почвообразования. Основные свойства почв. Уметь объяснять существенные признаки почв | Индивидуальный опрос, работа с картами | | П.26 с.125-129 | | |
| 29 | Основные типы почв. Размещение основных типов почв | 1 | ПР Тренировочная «Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности» | практикум | Размещение основных типов почв | Знать закономерности распространения почв, уметь анализировать карту почв | работа с картами | | П.27 с.129-132 | | |
| 30 | Человек и почва. Почвенные ресурсы России. Мелиорация земель и охрана почв. Особенности почв своего региона и своей местности | 1 | | Актуализация знаний и умений | Почвенные ресурсы, мелиорация по сохранению почв | Знать значение почв, охрану почв, мелиорацию земель. Уметь приводить примеры | Работа по заполнению к/к | | П.28 с.132-136 | | |
| | Тема 5: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы | 2 | | | | | | | | | |
| 31 | Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России | 1 | ПР тренировочная Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса | Урок изучения нового материала | Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России | Знать основные виды растительности и животного мира. Уметь объяснять размещение по природным зонам живых организмов | Фронтальный опрос, работа с картами | | П.29 с.137-140 | | |
| 32 | Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира | 1 | | Актуализация знаний и умений | Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира | Знать понятие «биологические ресурсы» и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов | Самостоятельная работа | | П.30 с.143-146 | | |
| | |
