Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 489.1 Kb.
|
| Тема 6. Природное районирование | 7 | | | | | | | | | | |
| 33 | Формирование природных комплексов(ПТК) – результат длительного развития географической оболочки Земли. Природно-хозяйственные зоны России | 1 | | Урок изучения нового материала | ПТК. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Природные и антропогенные ПТК. Природно-хозяйственное различие морей России | Знать понятие ПТК, уровни ПТК. Физико-географические районы России. Уметь объяснять разнообразие природных и антропогенных комплексов | Фронтальный опрос, работа с картами | | П.31 с.147-153 П.32 с.153-157 | | |
| 34 | Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр | 1 | | комбинированный | Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы | Знать характеристику природным зонам, уметь составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | | П.33 с.157-162 | | |
| 35 | Характеристика лесов | 1 | | комбинированный | Характеристика лесов | Знать лесные зоны: тайгу, смешанные и широколиственные леса. Уметь объяснять причину их различия | Работа с картами | | П.34 с.162-166 | | |
| 36 | Характеристика лесостепей и степей, полупустынь и пустынь | 1 | №8 итоговая «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт» | комбинированный | Характеристика лесостепей и степей, полупустынь и пустынь | Знать характерные черты лесостепи, степи, полупустыни и пустыни, их хозяйственное использование и экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки | Работа с картами | | П.35 с.166-170 | | |
| 37 | Высотная поясность | 1 | | комбинированный | Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов | Знать понятие «высотная поясность». Уметь объяснить набор высотных поясов в горах | Беседа по результатам анализа карт | | П.36 с.170-173 | | |
| 38 | ООПТ. Заповедники. Памятники всемирного природного наследия | 1 | | Актуализация знаний и умений | ООПТ: заповедники, заказники, национальные и природные парки, памятники природы | Знать заповедники России, уметь показывать их на карте | сообщения | | П.37 с.173-179 | | |
| | Часть III. Население России | 7 | | | | | | | | | |
| | Тема 1. Численность населения России | 2 | | | | | | | | | |
| 39 | Численность населения России в сравнении с другими государствами. Особенности воспроизводства российского населения | 1 | | Изучение нового материала | Население России. Численность, естественное движение, типы воспроизводства | Знать численность населения Страны, факторы, влияющие на численность. Уметь объяснять различия в естественном приросте по отдельным территориям | Эврестическая беседа с использованием карт атласа. | | П. 38 с.183-188 | | |
| 40 | Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Продолжительность жизни мужского и женского населения | 1 | | Изучение нового материала | Половой и возрастной состав населения. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Сокращение средней продолжительности жизни россиян | Знать своеобразие возрастного и полового состава населения, среднюю продолжительность жизни. Уметь объяснять причины социальных процессов | Работа с картами | | П.39 с.188-191 | | |
| | Тема 2. Национальный состав | 1 | | | | | | | | | |
| 41 | Россия – многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Языковой состав населения. География религий | 1 | №9 итоговая Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ» | практикум | Народы и основные религии. Россия – многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Языковой состав населения. География религий | Знать народы населяющие страну, языковые семьи и группы, основные религии. Уметь приводить примеры, работать с картой | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | | П.40 с.191-198 | | |
| | Тема 3. Городское и сельское население страны | 2 | | | | | | | | | |
| 42 | Городское и сельское население. Особенности урбанизации в России. | 1 | | Изучение нового материала | Городское и сельское население. Роль крупнейших город | Знать особенности: населения России, урбанизации, концентрации населения в крупнейших городах и обострения в них социально-экономических и экологических проблем. Городские агломерации, малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность | Анализ карт | | П.41 с.198-202 | | |
| 43 | Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Зоны расселения | 1 | | Изучение нового материала | Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Зоны расселения | Понимать географические особенности размещения; их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами | Работа с картами | | П.42 с.203-207 | | |
| | Тема 4. Миграции населения | 1 | | | | | | | | | |
| 44 | Миграции населения в России. Виды миграций. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. | 1 | | Изучение нового материала | Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны | Знать понятие «миграция» и ее основные виды. Основные направления миграций на разных этапах истории. Причины миграций. Уметь приводить примеры миграций | Сопоставление карт атласа. Составление схемы | | П.43 с.207-213 | | |
| | Тема 5. Трудовые ресурсы | 1 | | | | | | | | | |
| 45 | Люди и труд. ЭАН и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Занятость и проблемы безработицы | 1 | №10 итоговая «Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в отдельных сферах хозяйства» | Изучение нового материала | ЭАН и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы | Знать понятия: «трудовые ресурсы, ЭАН» | Практическая работа | | П.44 с.213-218 | | |
| | Часть IV. Хозяйство России | 11 | | | | | | | | | |
| 46 | Что такое хозяйство страны? | 1 | ПР тренировочная Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства | Изучение нового материала | Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора | Знать об изменении пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства; условия и факторы размещения предприятий | Эврестическая беседа | | П. 45-46 с.221-226 | | |
| | |
