ОБЖ
26. Дорожные знаки.
Уроки
введения новых знаний
2 часа
|
Познакомить с прибором для определения сторон горизонта – компасом и с приёмами ориентирования с помощью компаса.
|
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
|
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
21.032.04.
|
54.
|
Формы земной поверхности
ОБЖ
27. Где можно играть?
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить с формами земной поверхности (равнины, горы, холмы и овраги).
|
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
|
Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.
|
Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.
|
Принятие и сохранение учебной задачи. Планирование своих действий с учетом данных задач. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
|
4.04.
|
55.
|
Водные богатства.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить с разнообразием водоёмов; научить различать части реки.
|
Формирование ценности «любовь» к природе.
Умение объяснять с позиций общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие и плохие.
|
Поиск и выделение нужной информации.
|
Умение слушать и вступать в диалог. Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет.
|
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
|
9.04.
|
56.
|
В гости к весне (экскурсия).
ОБЖ
28. Разметка улиц и дорог.
|
Урок - экскурсия
1 час
|
Провести наблюдения за весенними изменениями в природе; учить ценить красоту природы; воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе; развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы.
|
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
|
Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
|
Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать знания.
|
Постановка учебной задачи. Преодоление трудностей. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
11.04.
|
57.
|
В гости к весне.
|
Урок –рефлексия
1 час
|
Рассказать о весенних явлениях в живой и неживой природе.
|
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
|
Ориентация в своей системе знаний: отличие нового от уже известного с помощью учителя.
|
Умение аргументировать своё предложение, убеждать. Сотрудничество в поиске информации.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
16.04
|
58.
|
Россия на карте.
ОБЖ
29. Сигналы светофора и регулировка.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Ввести понятие «географическая карта»; познакомить с условными знаками на карте; формировать первоначальные умения, связанные с чтением карты.
|
Формирование моральной самооценки, ценностно-смысловая ориентация учащихся.
|
Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.
|
Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.
|
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
|
18.04.
|
59.
|
Проект «Города России».
|
Проектная деятельность
1 час
|
Подготовить к выполнению проекта.
|
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
|
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
23.04
|
60.
|
Путешествие по Москве.
ОБЖ
30. Виды перекрестков.
|
Урок введения новых знаний,
1 час
|
Познакомить с достопримечательностями Москвы; формировать представление о плане города, первоначальные умения, связанные с чтением плана; прививать чувство любви к своей стране.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
|
Поиск и выделение необходимой информации.
|
Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.
|
Прогнозирование результата.
|
25.04
|
61.
|
Московский кремль
|
Урок введения новых знаний,
1 час
|
Познакомить с достопримечательностями Московского Кремля; в доступной форме представить сведения из истории, связанные с Московским Кремлём и его архитектурными памятниками; воспитывать чувство любви к своей стране, гордость за неё.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
|
Знаково-символическое моделирование. Поиск и выделение нужной информации.
|
Умение аргументировать своё предложение, убеждать. Сотрудничество в поиске информации.
|
Принятие и сохранение учебной задачи. Планирование своих действий с учетом данных задач. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
|
30.04
|
62.
|
Город на Неве.
ОБЖ
31. Мы – пассажиры.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить с достопримечательностями Санкт – Петербурга, планом и гербом города, историей его основания; прививать любовь к своей стране, уважение к памятникам старины.
|
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
|
Поиск и выделение необходимой информации.
|
Умение аргументировать своё предложение. Сотрудничать в поиске информации.
|
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
|
7.05
|
63.
|
Путешествие по планете.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Ввести понятие «физическая карта мира»; сравнить глобус и карту; познакомить с океанами и материками Земли.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
|
Знаково-символическое моделирование. Поиск и выделение необходимой информации.
|
Сотрудничество в поиске информации.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
14.05
|
64.
|
Путешествие по материкам.
ОБЖ
32. Мы – пешеходы.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить с особенностями природы и жизни людей на разных материках, с частями света – Европой и Азией.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать знания.
|
Умение аргументировать своё предложение, убеждать. Сотрудничество в поиске информации.
|
Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия в случае расхождения с эталоном. Прогнозирование результата.
|
16.05
|
65.
|
Страны мира. Проект «Страны мира».
|
Проектная деятельность
1 час
|
Ввести понятия «физическая» и «политическая карта мира»; познакомить с некоторыми странами мира; подготовить к выполнению проекта; воспитывать чувство гордости за Россию.
|
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение структурировать знания.
|
Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
21.05
|
66.
|
Впереди лето.
ОБЖ
33. Будь внимателен, пешеход!
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить с летними явлениями в природе; учить распознавать растения и насекомых.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
|
Поиск и выделение необходимой информации.
|
Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.
|
Прогнозирование результата.
|
23.05
|
67.
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».
|
Урок-обобщение
1 час
|
Проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.
|
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
|
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
|
Умение аргументировать своё предложение.
|
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
|
28.05
|
68.
|
Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны
мира».
ОБЖ
Практическое занятие «Улицы города».
34.
|
Урок – презентация
1 час
|
Формировать умения представлять результаты проектной деятельности, адекватно оценивать свои достижения.
|
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
|
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
|
Умение аргументировать своё предложение.
|
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
|
30.05
|
ИТОГО – 68 Ч
|
|
