15
|
«Колпачок-цыплёнок».
|
Урок закрепления и систематизации знаний.
|
Анализ плана работы по изготовлению изделия и заполнение на его основе технологической карты. Выполнение разметки деталей изделия с помощью линейки. Изготовление выкройки. Выполнение раскроя деталей. Использование освоенных виды строчек для соединения деталей изделия. Соблюдение правил экономного расходования материала. Знакомство на практическом уровне с понятием «сохранение тепла» и со свойством синтепона.
|
Объяснять понятия: синтепон, сантиметровая лента. Осваивать правила сервировки стола к завтраку. Рационально организовывать рабочее место. Осваивать правила работы с тканью.
|
|
|
|
16
|
Бутерброды. «Радуга на шпажке».
|
Комбинированный урок.
|
Анализ ре цептов закусок, выде ление их ингредиентов, называние необходи мых для приготовле ния блюд инстру ментов и приспособле ний. Приготовление холод ных закусок по рецепту. Определение последовательности приготов ления заку сок. Приготовление закусок в группе, самостоятельное распределение обязанностей в группе, помощь друг другу при изготовлении изделия.
|
Осваивать способы приготовления холод ных закусок. Соблюдать при изго товлении изделия пра вила приготовле ния пищи и правила гигиены. Сервировать стол закусками.
|
|
|
|
17
|
Салфетница, способы складывания салфеток.
|
Урок развития умений и навыков.
|
Анализ плана изготовления изде лия, заполнение на его основе технологиче ской карты. Выполнение раскроя деталей на листе, сло женном гармошкой. Самостоятельное оформление изделия.
|
Объяснять понятия: салфетница, сервировка. Использовать в ра боте знания о симмет ричных фигу рах, симметрии. Осваивать правила сервировки стола.
|
|
|
|
18
|
Магазин по-дарков. Изделие: «Брелок для ключей».
|
Урок формирования умений и навыков.
|
Находить на ярлыке информацию о про дукте, анализ её и делать простые выводы. Объяснение вы бора товара. Использо вать при емы приготовления соленого теста, осваи вать способы придания ему цвета. Сравнение свой ств соленого теста со свойствами других пластичных материа лов (пластилина и глины). Применение правил работы с шилом. Использование пра вил этикета при вру чении подарков.
|
Объяснять понятия: магазин, консультировать, вит рина, этикетка, бре лок. Называть профессии людей, работающих в магазине (кассир, кла довщик, бухгал тер, оформитель витрин). Использо вать при емы приготовления соленого теста, осваи вать способы придания ему цвета. Применять правила работы с шилом.
|
|
|
|
19
|
Золотистая со ломка.
|
Урок изучения нового материала.
|
Использование техно логии подготовки со ломки для изготовле ния изделия. Составление компози ции с учѐтом особен ностей соломки, под бор материала по цвету, размеру.
|
Объяснять понятия: соломка, междоузлия. Называть профессии: товаро вед, бухгалтер, кас сир, кладовщик. Осваивать способы подготовки и приемы работы с новым при родным материалом — соломкой. Наблюдать и исследо вать его свой ства и особенности использования в деко ративно-приклад ном искус стве.
|
|
|
|
20
|
Упаковка по дарков.
|
Урок формирования умений и навыков.
|
Соотносить выбор информации, упаковки подарка с возрастом и полом того, кому он предназначен, с габаритами подарка и его назначением. Использование для оформления подарка различных матери алов, применение при емов и способов ра боты с бумагой. Освоение приема соединения деталей при помощи скотча. Объяснение значения подарка для человека.
|
Объяснять понятия: упаковка, контраст, тональ ность. Осваивать правила упаковки и художе ственного оформле ния подарков, приме нять знание основ гар моничного сочета ния цветов при состав лении компози ции.
|
|
|
|
21
|
Автомастер ская. Изделие «Фургон «Мороженое».
|
Урок разви тия уме ний и навы ков.
|
Анализ внут реннего устрой ства автомобиля по рисункам в учебнике и определение его ос новных конструктив ных особенностей. Освоение и приме нение правил построе ния развертки при помощи вспомога тельной сетки. При помощи раз вертки конструиро вание геометрических тел для изготовле ния изделия.
|
Объяснять понятия: пасса жирский транспорт, двигатель, экипаж, упряжка, конструк ция, объѐмная фи гура, грань. Называть про фессии: инженер-кон структор, автосле сарь. Осваивать техноло гию конструирования объёмных фигур.
|
|
|
|
22
|
Автомобиль, грузовик. Практическая работа «Человек и земля».
|
Урок-практика.
|
На основе образца готового изделия со ставление плана его сборки: определение количества деталей и видов соединений, по следовательность опе раций. Самостоя тельное составление технологической карты, определение ин струментов, необходи мых на каждом этапе сборки. Освоение новых способов соединения деталей: «подвижное и неподвижное соеди нение».
|
Объяснять понятия: подвижное соединение, непо движное соединение. Осваивать алгоритм сборки различных видов автомобилей из конструктора.
|
|
|
|
Человек и вода (4 часа)
|
23
|
Мосты.Изделие «Мост».
|
Урок изучения нового материала.
|
Создание модели висячего моста с со блюдением его кон структивных особен ностей. Анализ и выделение основных элементов реального объекта, которые необходимо перене сти при изготовлении модели. Заполнение на основе плана изготовления изделия технологиче ской карты. Выполнение чертежа деталей и разметка при помощи шила. Подбор матери алов для изготовления изделия. Освоение и исполь зование новых видов соединений деталей (натягивание нитей).
|
Объяснять понятия: мост, путе провод, виадук, балоч ный мост, вися чий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция. Осваивать работу с раз личными материа лами (картон, нитки, проволока, трубочки из-под коктейля, зубо чистки и пр.).
|
|
|
|
24
|
Водный транспорт.
Изделия «Яхта», «Баржа».
|
Урок- проект.
|
Осуществление поиска информации о вод ном транспорте и ви дах водного транс порта. Самостоятельная орга низация своей деятельности в проекте: анализ конструкции, определение последова тельности операций. Работа с бумагой. Ра бота с пластмассовым конструктором. Конструирование. Заполнение техноло гической карты
|
Объяснять понятия: верфь, баржа, контргайка. Называть про фессию: кораблестрои тель. Осваивать конструирование изделия.
|
|
|
|
25
|
Океанариум.«Осьмино-ги и рыбки».
Практическая работа «Мягкая игрушка».
|
Урок- проект.
|
Составление рассказа об океанариуме и его оби тателях. Различие видов мяг ких игрушек. Знакомство с прави лами и последо вательностью работы над мягкой игруш кой. Соотношение форм морских животных с формами предметов, из которых изготавли ваются мяг кие игрушки. Нахождение применения старым вещам. Использование стежков и швов. Проект «Океана риум»
|
Объяснять понятия: мягкая игруш ка, океанариум. Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение. Осваивать техноло гию создания мягкой игрушки из подруч ных материалов. Соблюдать правила работы иглой.
|
|
|
|
26
|
Фонтаны. «Фонтан». Практическая работа «Человек и вода».
|
Урок развития умений и навыков.
|
Ор ганизация ра бочего места. Составление рассказа о фонтанах, их видах и конструктивных особенностях, используя материалы учебника и собственные наблю дения. Анализ плана изготовления изде лия, самостоятельное осуществление его. Выполнение раскроя деталей по шаблону, оформление изделия при помощи пластичных материалов.
|
Объяснять понятия: фонтан, де коративный водоем. Осваивать изготовление объёмной модели (фонтана).
|
|
|
|
Человек и воздух (3 часа)
|
27
|
Зоопарк. Тест «Условное обозначение техники оригами». Изделие «Птицы».
|
Урок формирования умений и навыков.
|
Обобщение информации об истории возникновения зоопар ков в России, искусства оригами и его использовании. Освоение условных обозначений техники оригами. Самостоятельное со ставление плана изго товления изделия, планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Самостоятельное вы полнение работы по схеме, соотносить знаковые обозначе ния с выполняемыми операциями по сложе нию оригами.
|
Объяснять значение понятия «бионика», «оригами», используя текст учеб ника. Осваивать приемы сложения оригами, понимая их графиче ское изображение. Презентовать гото вое изделие.
|
|
|
|
28
|
Взлётная пло щадка. Изделие «Вертолёт «Муха».
|
Урок развития умений и навыков.
|
Анализ, сравнение професси ональной деятельности летчика, штурмана, авиаконструктора. Определение и назы вание основных деталей вертолѐта. Анализ плана изготовления изделия. Выпол нение разметки дета лей по шаблону, рас крой ножницами. Использование нового материала-пробки. Осуществление при необходимости за мены материалов на аналогичные по свой ствам материалам при изготовлении изде лия.
|
Объяснять понятия: вертолѐт, лопасть. Называть профессии: летчик, штурман, авиакон структор. Использовать приёмы работы с разными материалами. Умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности. Воспитывать аккуратность, прилежание.
|
|
|
|
29
|
Воздушный шар. Изделие «Воздушный шар».
|
Урок изучения нового материала.
|
Подбор бумаги для изготовления изде лия «Воздушный шар», исходя из зна ния свойств бумаги. Составление на ос нове плана технологи ческой карты. Контроль из готовления изделия на основе технологи ческой карты. Осваивание техники «папье-маше». Украшение города и помещения при помощи воздушных шаров. Объяснение вариантов цветового решения композиции из воздушных шаров, использование способов соединения деталей при помощи ниток и скотча. Оце нка качества изго товленного изде лия по заданным кри териям.
|
Объяснять понятие: папье-маше. Осваивать и приме нять технологию изго товления изделия из папье-маше, созда вать изделия в этой технологии.
|
|
|
|
Человек и информация ( 5 часов)
|
30
|
Переплётная мастерская. Изделие «Переплётные работы».
|
Урок изучения нового материала.
|
Осуществление поиска информации о книго печатании из разных источников, называть основные этапы кни гопечатания, характе ризовать профессио нальную деятель ность печатника, пере плётчика. Анализ со ставных элементов книги, использование этих знаний для ра боты над изделием.
|
Объяснять поня тие: переплѐт. Называть профес сии: печатник, переплѐтчик. Осваивать технику переплѐтных работ, способ переплѐта ли стов в книжный блок для «Папки достиже ний». Использовать приёмы работы с бума гой, ножницами. Стремление использовать полученные умения для создания красивых вещей или их украшения.
|
|
|
|
31
|
Почта.«Запол
няем бланк».
|
Урок формирования умений и навыков.
|
Осуществление поиска информации о спосо бах общения и пере дачи информации. Анализ и сравнение различ ных видов почтовых отправлений, пред ставление процесса до ставки почты. Отбор информа цию и краткое изложение еѐ. Составление рассказа об особенностях ра боты почтальона и почты, использование материалов учебника и собствен ные наблюдения.
|
Объяснять понятия: «бланк», «корреспонденция». Называть профессии: поч тальон; почтовый слу жащий. Осваивать способы заполнения бланка телеграммы, исполь зовать правила право писания.
|
|
|
|
32-33
|
Кукольный те атр. Проект «Готовим спектакль». Изделие «Кукольный театр».
|
Урок-проект.
|
Осуществление поиска информации о театре, кукольном театре, пальчиковых куклах. Осмысливание этапов проекта и проектной документации. Составление рассказа о театре. Создание изделия по одной технологии. Использование навыков работы с бума гой, тканью, нит ками. Создание модели пальчиковых кукол для спектакля, оформ ление их по собственному эскизу. Самостоятельный вы бор способов оформления изделия. Рассказ о пра вилах поведения в театре. Распределение в группе обязанностей при изготовлении изделий. Изготовление пальчиковых кукол для спектакля. Работа с бумагой по шаблону. Презентация, работа с технологической кар той, расчёт стоимости изделия.
|
Объяснять понятия: театр, театр кукол, программа. Называть профессии: куколь ник, художник-декора тор, кукловод. Планировать свою работу, работать в группе. Самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия. Стремление использовать полученные умения для создания красивых вещей или их украшения.
|
|
|
|
34
|
Афиша. Изделие «Афиша».
|
Урок развития умений и навыков.
|
Анализ способов оформления афиши, определение особенности её оформления. Создание и сохра нность документов в про грамме Microsoft Word, форматирование и печатание документов. Программа Microsoft Office Word, выбор картинок для оформления афиши. Создание афиши и программки на компь ютере. Презента цию проекта «Куколь ный спектакль».
Итоговый тест.
|
Объяснять понятия: афиша, па нель инструментов, текстовый редактор. Осваивать правила набора текста в программе Microsoft Office Word. Осваивать работу с программой Microsoft Office Word.
|
|
|
|
Итого: 34 часа
| |
