Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 367.63 Kb.
|
| 39 | Л. Воронкова. «Дорогой подарок». Картины школьной жизни | 1 | Обсуждаем вопросы. Озаглавливание части. | Чтение по ролям. | Чтение. Составить три вопроса к содержанию. | с. 92 | 2.12 | |
| 40-41 | Я. Аким «Твой друг». Учитель в твоей жизни | 2 | Обсуждение вопросов. Игра: Восстанови по памяти действия учителя. Обсуждение пословиц. | Разметка текста. Выразительное чтение. | Выразительное чтение стихотворения. | с. 96 | 4.12 9.12 | |
| 42-45 | И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Щука и Кот», «Квартет» | 4 | Обсуждение вопросов. Определение характеров героев. Что смешное в басне. «Подружись» со словом. | Чтение и обсуждение басен. Особенности жанра | Выразительное чтение по ролям. | с. 99-102 | 9.12 11.12 16.12 16.12 | |
| 46-48 | Р.р. Чтение басен по ролям | 3 | Беседа по содержанию. Рисование картины к басне. «Подружись» со словом. Крылатые выражения в басне. | Чтение по ролям. | Выразительное чтение по ролям. | 18.12 23.12 23.12 | | |
| 49-50 | Н. Хмелик. «Будущий олимпиец» | 2 | Обсуждение вопросов. «Подружись» со словом. | Чтение по ролям. | Чтение по ролям. | с. 105 | 25.12 13.01 | |
| 51-52 | О. Бондарчук. «Слепой домик». Вокруг нас люди, нуждающиеся в нашей помощи | 2 | Пересказ своими словами. Беседа по содержанию рассказа. «Подружись» со словом | Чтение по ролям. Выборочное чтение. | Чтение. Пересказ своими словами. | с. 108 | 13.01 15.01 | |
| 53-54 | В. Осеева «Бабка». «Старость – не радость» | 2 | Обсуждение вопросов. Определение характера героев. Отношение к бабке – слова, передающие отношения к старому человеку. Озаглавливание. | Чтение по ролям. Деление на части по данному плану. | Пересказ с опорой на авторский текст. | с. 110 | 20.01 20.01 | |
| 55 | А. Платонов. «Сухой хлеб». Детская душа перед вечными вопросами | 1 | Обсуждение вопросов. Определение настроения героев с опорой на текст. «Подружись» со словом. | Выборочное чтение. Чтение по ролям. | Чтение Пересказ по вопросам. з.8 | с. 118 | 22.01 | |
| 55 | В. Распутин. «Люся». Способность искусства приблизить к нам далекие события | 1 | Обсуждение вопросов. Вспомните произведения искусства, рассказывающие о жизни в прошлом (рассказ учащихся). «Подружись» со словом. | Выборочное чтение. Подписать иллюстрацию словами из текста. | Чтение, пересказ содержания иллюстраций с опорой на текст. | с. 124 | 27.01 | |
| 57 | В. Брюсов «Труд» | 1 | Беседа по содержанию. Пословицы и содержание стихотворения | Разметка текста . Выразительное чтение. | Выразительное чтение. | с. 127 | 27.01 | |
| 58 | Р. Рождественский «Огромное небо» | 1 | Определение настроения стихотворения. Характеристика героев. | Выразительное чтение. | Выразительное чтение. Задание 5. | с. 129 | 29.01 | |
| 59-61 | Русские поэты о зиме. Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…», К. Бальмонт «К зиме», С. Есенин «Поёт зима…», «Береза», А. Пушкин «Зимняя дорога») | 3 | Работа по картине. Общее в стихотворении и картине. «Подружись» со словом. Беседа по содержанию. | Разметка текста. Выразительное чтение. | Чтение наизусть. | с. 131,133, 137-139 | 3.02 3.02 5.02 | |
| 62-63 | Г. Скребицкий «Декабрь». Чтение и обсуждение рассказа | 2 | Ответы на вопросы. Подбор словаря к пунктам плана. Игра: «Восстанови по памяти». | Самостоятельное чтение. Деление на части по данному плану. | Чтение. Пересказ по плану с опорой на авторский текст. | с. 132 | 10.02 10.02 | |
| 64 | Г. Скребицкий «Всяк по - своему». Чтение и обсуждение рассказа. Смысл названия | 1 | «Подружись» со словом. Беседа по содержанию. Определение настроения стихотворения. Словесное рисование. | Разметка текста. Выразительное чтение. | Наизусть. | с. 134 | 12.02 | |
| 65 | Р.р. Сочинение «Зима» по плану | 1 | Что задумал автор? Определение настроения Игра: «Восстанови по памяти». | Самостоятельное чтение и деление на части. | Чтение, ответы на вопросы. | с. 140 | 17.02 | |
| 66 | Г. Скребицкий. Чтение и обсуждение рассказов «Март», «От первых проталин до первой грозы», «Весна – красна», «Грачи прилетели», «Заветный кораблик», «В весеннем лесу» | 1 | Беседа по содержанию. Словесное рисование. Составление плана. | Деление на части. Выборочное чтение. | Нарисовать картину. Пересказ по плану. | с. 141,143, 145-149 | 17.02 | |
| 67-68 | А. Толстой «Весенние ручьи» | 2 | Обсуждаем вопросы. Игра: «Восстанови события». Подготовка к пересказу. | Деление текста по плану. Выборочное чтение. | Пересказ по плану с опорой на авторский текст. | с. 152 | 19.02 24.02 | |
| 69 | Русские поэты о весне. А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…», А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…», А. Блок «Ворона», Е. Серов «Подснежник», И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом…», С. Есенин «Черёмуха», Я. Аким «Весна, весною, о весне» | 1 | Обсуждение вопросов. «Секреты» поэзии. Как говорим мы. Как сказал поэт. «Подружись» со словом. Словесное рисование. Настроение стихотворения. Беседа по содержанию. Ответы на вопросы. «Восстанови действия черёмухи». «Секрет» смеха. | Разметка текста. Выразительное чтение. | Выразительное чтение. Нарисовать картинки к стихотворению. Наизусть. Составление устного рассказа (з.5.с.162) | с. 142,154-156,158-159 | 24.02 | |
| 70 | И. Соколов – Микитов «Весна». Чтение и обсуждение рассказа | 1 | Обсуждаем вопросы. «Подружись» со словом (прилаг. для характеристики живой и неживой природы). Устное рисование. Сравнение рассказов «Март» Г.Скребицкого и «Весна» И.Соколова-Микитова. Составление плана пересказа. | Самостоятельное чтение. Деление на части. Выборочное чтение. | Чтение. Пересказ по плану. | с.156 | 26.02 | |
| 71 | Составление устного рассказа о весне по плану | 1 | 3.03 | | ||||
| 72 | М. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» | 1 | Обсуждение вопросов. Учимся рассказывать. Составление плана. | Выборочное чтение. Деление текста на части. | Пересказ с опорой на авторский текст. | с. 163 | 3.03 | |
| 73 | А. Толстой «Желтухин». Состояние Желтухина | 1 | Что задумал автор? Беседа по содержанию. Составление плана. | Выборочное чтение. Деление на части. Подписать иллюстрацию словами из текста. | Чтение, пересказ по плану. | с. 169 | 5.03 | |
| 74 | К. Паустовский «Кот Ворюга». Веселая история, рассказанная серьёзным тоном | 1 | Обсуждение вопросов. Игра: «Восстанови по памяти» (глаголы движения). Пересказ, используя иллюстрации к рассказу. | Деление текста на части. Выборочное чтение. | Чтение. Рассказать о своих домашних животных. | с. 176 | 10.03 | |
| 75-76 | К. Паустовский. Рассказы о животных из сборника «Заячьи лапы» | 2 | «Секрет» смеха. Беседа по содержанию. Составление плана для пересказа. | Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. | Пересказ по плану. | рассказы | 10.03 12.03 | |
| 77-78 | Б. Житков «Про обезьянку» | 2 | Беседа по вопросам. Озаглавливание части. «Подскажи словечко». | Чтение по ролям. | Чтение, пересказ своими словами. | с. 180 | 17.03 17.03 | |
| 79 | Э. Асадов «Дачники» Отношение к природе | 1 | Беседа по содержанию. Определение настроения. Описание природы, сравнение описаний в 1 и во 2 частях. | Самостоятельное чтение. Разметка текста. Выразительное чтение. | Выразительное чтение. | с. 187 | 19.03 | |
| 80-81 | Ф. Абрамов. Из рассказов Олены Даниловны. Урок любви к живой природе. | 2 | «Подружись» со словом. Игра: «Восстанови по памяти». Обсуждение вопросов. | Выборочное чтение. Чтение по ролям. | Рассказать о своём отношении к диким животным, о помощи им. | с. 189 | |
