Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.49 Mb.
|
.8. «Лесная зона» (точка 8) Особенности данной точки: наиболее обильный материал для проведения экскурсии в лес представляют птицы. Они многочисленны, хорошо заметны, обладают звучными и разнообразными способами сигнализации. Они строят гнезда, обрабатывают шишки, оставляют следы на земле и на коре деревьев, способствуют расселению растений. Эти следы жизнедеятельности птиц составляют основной материал экскурсии. Пернатое население лесов представлено хищными птицами, голубями, кукушками, козодоями, удодами, дятлами и наиболее многочисленной и разнообразной группой воробьинообразных птиц. Хищные птицы немногочисленны в лесах. Они встречаются отдельными парами, гнездящимися на большом расстоянии друг от друга. В полете их можно узнать по длинным острым крыльям и узкому длинному хвосту.   Белый пестрый черный дятлы Млекопитающие реже, чем птицы, встречаются в лесных биоценозах: они представлены меньшим числом видов, дepжатся очень незаметно, искусно прячутся в своих убежищах, мало издают звуков. Поэтому об их пребывании легче судить по следам их жизнедеятельности. Чаще других можно встретить некоторых насекомоядных ежа, крота и землероек. Из грызунов более других заметна белка. Обычны в лесу мыши и полевки. В лесах можно встретить небольшое число пресмыкающихся: из ящериц –прыткую, живородящую и двух змей –ужа и гадюку.    ящерица –прыткая З  емноводных можно встретить в лесах и парках вне периода их размножения. Довольно далеко могут отходить от водоемов тритоны, жабы и остромордые лягушки. Жаба обыкновенная остромордая лягушка В наших лесах встречается много видов травянистых растений. Их намного больше, чем деревьев и кустарников. Среди трав, населяющих наши леса, есть споровые (папоротники, хвощи, плауны) и семенные растения. Количество видов семенных растений обычно больше. Почти все лесные травы – многолетние растения. Они удерживают свое место в лесу на протяжении длительного времени, распространяясь преимущественно вегетативным путем (т.к. лесная подстилка препятствует семенному размножению). В лесу представлены следующие группы высших растений – плауны, хвощи, папоротники, голосеменные и цветковые растения. Многие лесные травы связаны в своем распространении с определенными типами леса.   Орляк обыкновенный Хвощ лесной   Плаун годичный Щитовник мужской Практически в любом растительном сообществе, не тронутом деятельностью человека, да и в населенных пунктах можно обнаружить лишайники. Скорее всего, на них редко обращают внимание из-за их не всегда кажущегося приятным внешнего вида и невзрачного цвета.   Ксантория элегантная Пармелия бороздчатая Все зеленые растения строят свои тела за счет фотосинтеза. Деревья растут в течение многих лет, накапливая огромное количество органического вещества и минеральных солей. Многие бактерии не способны усвоить грубую клетчатку, погибших деревьев, пропитанную лигнином. Прочную древесину может разрушить только неустанная деятельность грибов.В лесном хозяйстве существует представление о том, что мертвые деревья – лишь место размножения вредителей леса (хотя еще в XIX веке некоторые лесничие старались оставить в лесу сухостой и старые дуплистые деревья, понимая, что они нужны для того, чтобы обеспечить жильем и пищей насекомоядных птиц). «Заботу» о здоровье леса многие понимают, как необходимость убрать любой кусочек мертвой древесины, независимо от того, живут там вредители, или нет. «Только плохой хозяин оставляет в лесу мертвую древесину» – такое мнение существует и сейчас. Вопреки этому поверхностному представлению, мертвая древесина – это не рассадник вредителей, а важный элемент экосистемы, увеличивающий ее естественную биологическую устойчивость, обеспечивающий поддержание равновесия в природе. Мертвая древесина играет немаловажную роль в лесу. Она – субстрат для дереворазрушающих грибов. В ней находят прибежище и пищу десятки видов насекомых, клещей, улиток и других животных, которые сами служат пищей для других и принимают активное участие в дальнейшем разрушении дерева. На валежнике поселяются особые виды мхов и лишайников, да и молодой подрост вырастает на нём, словно на грядке. Лес, как известно, имеет огромное санитарно-гигиеническое и целебное значение. В воздухе природных лесов присутствует более 300 наименований различных химических соединений. Леса активно преобразовывают атмосферные загрязнения, особенно газообразные. Наибольшей окисляющей способностью обладают хвойные (сосна, ель, можжевельник), а также мелколиственные породы деревьев, такие как липа, берёза, тополь. Лес активно поглощает промышленные загрязнения, в частности пыль, углеводороды. Лес, особенно хвойный, выделяет фитонциды — летучие органические вещества, обладающие бактерицидными свойствами. Фитонциды убивают болезнетворных микроорганизмов. В определённых дозах они благотворно влияют на нервную систему, усиливают двигательную и секреторную функции желудочно-кишечного тракта, способствуют улучшению обмена веществ и стимулируют сердечную деятельность. Многие из них являются врагами возбудителей инфекционных заболеваний. Но только если их немного. Фитонциды почек тополя, сосны, ели губительно действуют на вирус гриппа. Веточка пихты, внесённая в комнату, в 10 раз снижает содержание микробов в воздухе, особенно коклюша и дифтерии. Темы для обсуждения и изучения: животный мир леса, растительное сообщество, разнообразие лишайников и грибов леса, правила выживания в лесу (полезные советы). Игры для младших школьников Экологическая ниша Цель игры: на наглядном примере показать понятие «экологической ниши», продемонстрировать влияние человека на экосистему «Похлопали – потопали». Ведущий рассказывает о деревьях. Если он говорит правду, дети хлопают, если нет – топают. Например, – Деревья умеют ходить, бегать и прыгать.?– Они прочно удерживаются корнями, уходящими глубоко в землю– Зимой деревья одеты в зеленый наряд из листьев?– Внутри деревьев течет сок.? – В лесу много разных деревьев.?Если все деревья вырубить, то наша Земля будет красивее?. Каждый житель Земли расходует в год количество бумаги, которое получатся из 3-х хвойных деревьев. Сколько хвойных деревьев требуется вашему классу или нашей группе? «Найди свое дерево». Дети делятся на пары. Один из играющих закрывает глаза (если есть возможность, то глаза закрываются повязкой), а второй подводит его к дереву и просит потрогать его. Приэтом он может задавать вопросы о структуре коры, наростах, пред- полагаемых размерах дерева, его возрасте и т.д. После несколькихминут знакомства «слепого» отводят от дерева, снимают повязку ипросят найти свое дерево. Затем игроки меняются ролями. «Портрет дерева». Еще раз вернитесь к своему дереву и вниматель-но его рассмотрите, погладьте, послушайте. Если экскурсия проходит весной, можно послушать сердцебиение (сокодвижение) деревас помощью стетоскопа или просто приложившись ухом к стволу. Об- ратите внимание на цвет и фактуру коры, крону, листья цветки или плоды (если они есть). Спросите детей, смогут ли они сейчас найти свое дерево в другом месте. Предложите детям, вернувшись домой, нарисовать или склеить портрет дерева (можно для этого подобрать листья, сделать рисунок коры, наложив лист бумаги накору и раскрасив его простым карандашом. |
