Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 418.71 Kb.
|
1ч | Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). | Противопожарная безопасность. Правила поведения в специальной среде: подъезде, лифте, квартире. | Противопо-жарная безопасность. Правила поведения в специальной среде: подъезде, лифте, квартире. | 20.02 | ||||
| Общение (6 часов) | ||||||||
| 45 | Наша дружная семья | | Уч.: 44-49 РТ: 21 | 1ч | | Съедобные и несъедобные грибы, ягоды, растения. Правила экологической безопасности. | Правила поведения у водоёмов. | 25.02 |
| 46 | В школе | | Уч.: 50-54 РТ: 22-23 | 1ч | | | Правила поведения у водоёмов. | 27.02 |
| 47 | Правила вежливости | | Уч.: 54-57 РТ: 23-24 ПТ: 33 | 1ч | Участие младших школьников в приро-доохранительной деятельности. Оценка своего и чужого поведения в природе. | Приводить примеры культуры об щения во взаимоотношениях лю дей. Моделировать ситуации об щения с людьми разного возраста, национальности. | Ориентация в опасных ситуациях при контакте с людьми. Правила поведения в социальной среде, как вести себя с незнакомыми людьми. | 04.03 |
| 48 | День рождения | Практическая работа № 8 «Отработка основных правил этикета» | Уч.: 58-61 РТ: 24-25 ПТ: 34 | 1ч | | | Ввести понятие «культура общения» (в семье). Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. | 06.03 |
| 49 | Мы – зрители и пассажиры. | | Уч.: 62-65 РТ: 26 | 1ч | Участие младших школьников в школьной деятельности. Оценка своего и чужого поведения в школе | Оценивать реаль ные и игровые ситуации общения. | Правила поведения и культура общения в школе. Школьные товарищи, друзья. Совместные игры, учёба, отдых. Инсценировка школьных ситуаций | 11.03 |
| 50 | Обобщающий урок по теме «Общение». Тест № 4 | | Уч.: 66-67 | 1ч | Участие младших школьников в школьной деятельности. Оценка своего и чужого поведения в школе | Взаимоотношения мальчиков и девочек. Вежливые слова. Культура телефонного разговора. | Приводить примеры культуры об щения во взаимоотношениях лю дей. | 13.03 |
| 51 | Посмотрите вокруг | | Уч.: 68-73 РТ6 27-29 | 1ч | | | Правила поведения в гостях и приём гостей. Как вести себя за столом | 18.03 |
| 52 | Для чего нужен компас? | Практическая работа № 9 «Определение сторон горизонта по компасу» | Уч.: 74-75 РТ: 29-32 ПТ: 35 | 1ч | Моделировать ситуации об щения с людьми в транспорте, театре. | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. | Правила поведения в гостях и приём гостей. Как вести себя за столом | 20.03 |
| Путешествия (17 часов) | ||||||||
| 4 четверть – 17 часов | ||||||||
| 53 | Формы земной поверхности. | | Уч.: 76-79 РТ: 32-33 | 1ч | Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: | | | 01.04 |
| 54 | Водоёмы | | Уч.: 80-84 РТ: 34-35 ПТ: 36 | 1ч | | Продолжать учиться планировать учебную деятельность на уроке. | Ориентироваться на местности (в группе) с помощью компаса и кар ты, по местным признакам во вре мя экскурсии. Определение сторон горизонта по компасу | 03.04 |
| 55 | В гости к весне. | Экскурсия № 3 | Уч.: 84-89 РТ: 36-39 ПТ: 37 | 1ч | | | | 08.04 |
| 56 | Путешествие по родной стране | | Уч.: 90-93 РТ: 39-41 ПТ: 38 | 1ч | Работая по плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты). | | Знать: - формы земной поверхности; - условные обозначения сторон горизонта. Уметь: - ориентироваться на местности с помощью компаса; - показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки; - различать по карте и показывать различные формы земной поверхности | 10.04 |
| 57 | Что такое карта и как её читать? | Практическая работа № 10 «Освоение основных приёмов чтения карты» | Уч.: 94-95 РТ: 41-43 | 1ч | | | | 15.04 |
| 58 | Путешествие по Москве | | Уч.: 96-99 РТ: 43-46 | 1ч | | | Знать: понятие «водоем»; правила поведения у водоемов. Уметь: ориентироваться на местности с помощью компаса; -показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки; различать по карте и показывать различные водоемы | 17.04 |
| 59 | Московский Кремль | | Уч.: 100-106 РТ: 46-49 | 1ч | Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: | Учиться планировать учебную деятельность на уроке | Особенности времен года (на основе наблюдений). | 22.04 |
| 60 | Город на Неве | | Уч.: 106-111 РТ: 49-52 | 1ч | Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях | формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков). | Знать: название родной страны; условные обозначения сторон горизонта; -Ф. И. О. первого космонавта, 2-3 созвездия. Уметь: показывать на карте, глобусе мате- рики, океаны, горы, равнины, моря, реки. | 24.04 |
| 61 | Путешествие по Оке | | Уч.: 112- 115 РТ: 52-53 ПТ: 39 | 1ч | | Изображение нашей страны на карте. Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Россия - наша Родина. Города России (2-3): названия, достопри-мечательности, расположение на карте | Знать: название родной страны; - условные обозначения сторон горизонта; Ф. И. О. первого космонавта, 2-3 созвездия. Уметь показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки. | 29.04 |
| 62 | Путешествие по планете | | Уч.: 116-127 РТ: 53-58 | 1ч | | Москва - столица России. Работа с готовыми моделями (глобус, карта) | Знать: - столицу России; - правила работы с картой. Уметь: - показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки; - различать по карте и показывать различные формы земной поверхности; - показывать на карте город Москву - столицу России, границы России, 1-2 города, столицу России, родной | 6.05 |
| 63 | Страны мира | | Уч.: 126-131 РТ: 59-60 ПТ: 40 | 1ч | | Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. | Знать достопримечательности Москвы. Уметь: — показывать на карте город Москву - столицу России; - называть 2-3 достопримечательности. | 08.05 |
| 64 | Путешествие в космос | | Уч.: 132-135 РТ: 60-61 | 1ч | Готовить небольшие сообщения о достопримечательностях одного из городов России на основе допол нительной информации. | | Знать достопримечательности города на Неве. Уметь: - показать на карте город на Неве; - называть 2-3 достопримечатель- ности. | 13.05 |
| 65 | Впереди лето | Экскурсия № 4 | Уч.: 136- 137 РТ: 62-64 ПТ: 41 | 1ч | – умение определять своё отношение к миру. | Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. | Готовить небольшие сообщения о достопримечательностях одного из городов России на основе допол нительной информации. | 15.05 |
| 66 | Обобщающий урок по теме «Путешествия». Тест № 5 | | Уч.: 138-139 | 1ч | | Познакомить с некоторыми странами мира. Работа с готовыми моделями (глобус, карта) | Знать страны мира. Уметь: — ориентироваться на местности с помощью компаса; - показывать на карте, глобусе мате- рики, океаны, горы, равнины, моря, | 20.05 |
| 67 | Итоговый тест № 6 за учебный год | | ПТ: 42-47 | 1ч | | | | 22.05 |
| 68-69 | ||||||||
