Ссылка на ЭОР : festival.1september.ru›Гжель
Тема урока (5 класс), для которого предназначен ЭОР___Искусство Гжели________________________
Программа по ИЗО__Б. М. Неменский «Изобразительное искусство» ________________________________________________________
Автор ЭОР _______ Мартышова Людмила Иосифовна,_________________________________________________________
Соответствие содержания ЭОР критериям психолого-педагогической экспертизы:
№
|
Содержание критерия
|
Оценка и её краткое обоснование
(0 – не соответствует,
1 – соответствует частично,
2 – в основном соответствует,
3 – полностью соответствует)
Комментарии своими словами
|
|
Анализ сайта, с которого взят ЭОР
|
Навигация
|
3
|
Интерфейс
|
3
|
|
Возможности использования
|
На уроке
|
3
|
При подготовке к уроку
|
3
|
Другие формы
|
Во внеклассной работе
|
|
Соответствие содержания ЭОР ФГ ГОС / ФГОС
|
3
|
|
Согласованность содержания ЭОР с используемым учебником
|
3
|
|
Соответствие содержания ЭОР основным дидактическим принципам (научность, доступность, наглядность и т.д.)
|
3
|
|
Учет психолого-педагогических особенностей учащихся, которым адресован данный ресурс
|
3
|
|
Соответствие современным направлениям модернизации образования (ориентация на новые образовательные результаты)
|
3
|
|
Возможность обеспечения вариативности образования при использовании ЭОР, в том числе выстраивания индивидуальных образовательных траекторий
|
3
|
|
Направленность ЭОР на воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества
|
3
|
|
Оптимальность, эффективность и разнообразие предлагаемых форм и методов контроля учебных достижений школьников
|
3
|
|
Соответствие ЭОР функции в учебном процессе, указанной разработчиком
|
3
|
|
Возможность использования ЭОР учащимися с ограниченными возможностями здоровья
|
2
|
|
Методическая встроенность ЭОР (согласованность ЭОР с другими учебными материалами)
|
3
|
Вывод о возможности использования ЭОР в учебном процессе: можно использовать при подготовке к уроку изо в 5 классе по теме «Искусство Гжели»
Анализ
электронного образовательного ресурса (ЭОР)
Фамилия И.О. эксперта ___Жаркова Евгения Георгиевна_______________
Место работы, стаж___ГБОУ СОШ №69 имени Б.Ш. Окуджавы, 10 лет_________________
Название ЭОР __диск «Школа рисунка и живописи»________________________________
Ссылка на ЭОР :
Тема урока (6 класс), для которого предназначен ЭОР:
1. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
2. Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.
3. Освещение. Свет и тень.
Программа по ИЗО Б.М. Неменский. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека
Автор ЭОР __ООО «ИД «Равновесие»______________________________________________
Соответствие содержания ЭОР критериям психолого-педагогической экспертизы:
№
|
Содержание критерия
|
Оценка и её краткое обоснование
(0 – не соответствует,
1 – соответствует частично,
2 – в основном соответствует,
3 – полностью соответствует)
Комментарии своими словами
|
|
Анализ диска, с которого взят ЭОР
|
Навигация
|
3
|
Интерфейс
|
3
|
|
Возможности использования
|
На уроке
|
2
|
При подготовке к уроку
|
3
|
Другие формы
|
|
|
Соответствие содержания ЭОР ФГ ГОС / ФГОС
|
2
|
|
Согласованность содержания ЭОР с используемым учебником
|
2
|
|
Соответствие содержания ЭОР основным дидактическим принципам (научность, доступность, наглядность и т.д.)
|
3
|
|
Учет психолого-педагогических особенностей учащихся, которым адресован данный ресурс
|
1
|
|
Соответствие современным направлениям модернизации образования (ориентация на новые образовательные результаты)
|
2
|
|
Возможность обеспечения вариативности образования при использовании ЭОР, в том числе выстраивания индивидуальных образовательных траекторий
|
2
|
|
Направленность ЭОР на воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества
|
2
|
|
Оптимальность, эффективность и разнообразие предлагаемых форм и методов контроля учебных достижений школьников
|
1
|
|
Соответствие ЭОР функции в учебном процессе, указанной разработчиком
|
2
|
|
Возможность использования ЭОР учащимися с ограниченными возможностями здоровья
|
3
|
|
Методическая встроенность ЭОР (согласованность ЭОР с другими учебными материалами)
|
2
|
Вывод о возможности использования ЭОР в учебном процессе:
Данный диск можно использовать в уроках, и для саморазвития учащихся.
Анализ ЭОР по искусству
Выполнила Морозова И. А.
группа ИЗО-23-1
Название
|
Источник информации
|
Содержание опыта
|
Большая детская энциклопедия
«Мировая
художественная культура» (диск)
|
http://shop.iddk.ru/cdrom/72491.html
|
ЭОР содержит материалы по искусству — живопись, графика, архитектура. Представлены основные описания направлений, творчества мастеров, репродукции картин, фотографии по темам. Неплохая навигация, понятно написано, качественные изображения.
|
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
http://school-collection.edu.ru/
|
ЭОР содержит всевозможные материалы по искусству для разных классов. Представлены иллюстрации, репродукции по темам. Можно найти готовые презентации, видеофильмы, материалы музеев, словарь терминов, программные комплексы. Сайт прост в навигации, качественные изображения, доступный материал. Можно рекомендовать учащимся как дополнительный материал для ознакомления с темами.
|
Анализ
электронного образовательного ресурса (ЭОР)
Фамилия И.О. эксперта Комиссарова Юлия Андреевна.
Место работы, стаж ГБОУ СОШ № 541. 7 лет.
Название ЭОР Pedsovet.su
Ссылка на ЭОР : http://pedsovet.su/load/123
Тема урока (5 класс), для которого предназначен ЭОР Анимированный кроссворд «Народные промыслы России».
Программа по ИЗО Изобразительное искусство. Горяева Н.А. Островская О.В.
Автор ЭОР ________________________________________________________________
Соответствие содержания ЭОР критериям психолого-педагогической экспертизы:
№
|
Содержание критерия
|
Оценка и её краткое обоснование
(0 – не соответствует,
1 – соответствует частично,
2 – в основном соответствует,
3 – полностью соответствует)
Комментарии своими словами
|
|
Анализ сайта, с которого взят ЭОР
|
Навигация
|
3. Удобный и легкий поиск.
|
Интерфейс
|
2. Иногда появляется ненужная информация. Реклама.
|
|
Возможности использования
|
На уроке
|
1. Не всегда работает интернет.
|
При подготовке к уроку
|
3. Можно спокойно найти много информации. Различные документы и статьи.
|
Другие формы
|
3. Помимо урока можно подготовить и планирование и выступление на педсовете.
|
|
Соответствие содержания ЭОР ФГ ГОС / ФГОС
|
3. Вполне соответствует т.к много уроков выстроенных с помощью использования инт. досок, фото, проекторов и т.д.
|
|
Согласованность содержания ЭОР с используемым учебником
|
2. Полностью соответствует.
|
|
Соответствие содержания ЭОР основным дидактическим принципам (научность, доступность, наглядность и т.д.)
|
3. Соответствует.
|
|
Учет психолого-педагогических особенностей учащихся, которым адресован данный ресурс
|
3. Учитывает.
|
|
Соответствие современным направлениям модернизации образования (ориентация на новые образовательные результаты)
|
3. Повышение мотивации, самостоятельное получение знаний, удовлетворение индивидуальных потребностей, повышение комфортности учащихся в процессе обучения.
|
|
Возможность обеспечения вариативности образования при использовании ЭОР, в том числе выстраивания индивидуальных образовательных траекторий
|
3. Учитель – не единственный источник информации
|
|
Направленность ЭОР на воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества
|
3. Воспитывает личность через познание истории промысла, патриотизм.
|
|
Оптимальность, эффективность и разнообразие предлагаемых форм и методов контроля учебных достижений школьников
|
3. Определяет форму контроля в соответствии с индивидуальными особенностями.
|
|
Соответствие ЭОР функции в учебном процессе, указанной разработчиком
|
3. Соответствует.
|
|
Возможность использования ЭОР учащимися с ограниченными возможностями здоровья
|
2. Возможно, если есть инт. доска, т.к. можно не писать.
|
|
Методическая встроенность ЭОР (согласованность ЭОР с другими учебными материалами)
|
3. Соответствует.
|
|
