Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 387.89 Kb.
|
| Домашний труд (1 ч) | |||||||||||
| 21 (3) | Уборка класса, уход за комнатными растениями | 1 | комбини-рованный | Правила уборки помещений | Знать роль трудовой деятельности в жизни человека. Уметь выполнять правила домашнего труда | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 22 (4) | Схема состава объекта. Адрес составной части. | 1 | комбини-рованный | Схема состава объекта. Адрес составной части. | Знать о вложенности алгоритмов. Уметь записывать условие ветвления в алгоритме, используя слова «если», «то»; выполнять алгоритмы с ветвлениями. | текущий | Тет. стр. 36 задание 9 | | | | |
| Комплексные работы (2 ч) | |||||||||||
| 23 (5) | Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона | 1 | комбини-рованный | Определение последовательности изготовления изделия по операционной карте | Знать последовательность технологических операций при изготовлении изделия | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 24 (6) | Массив объектов на схеме состава. | 1 | комбини-рованный | Массив объектов на схеме состава. Номер составной части в адресе. | Уметь заполнять схему состава объекта; записывать адрес элемента массива в составе объекта. | текущий | Тет. стр. 37 задание 11,15 | | | | |
| 25 (7) | Копилка из папье-маше | 1 | комбини-рованный | Определение последовательности изготовления изделия. Основные способы соединения деталей изделия | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, создавать модели несложных объектов из деталей конструктора | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 26 (8) | Признаки и действия объекта и его составных частей. | 1 | комбини-рованный | Признаки объекта и его составных частей. Действия объекта и его составных частей. | Уметь записывать признаки и действия всего объекта и его частей на схеме состава. | текущий | Тет. стр. 41 задание 18,21 | | | | |
| Работа с конструктором (1 ч) | |||||||||||
| 27 (9) | Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу | 1 | комбини-рованный | Краткая характеристика операций сборки моделей из деталей конструктора (последовательность, инструменты и приспособления) | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, создавать модели несложных объектов из деталей конструктора | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 28 (10) | Подготовка к контрольной работе | 1 | комбини-рованный | Многоуровневая схема состава. Запись адреса составной части и предмета. Массив объекта. | Уметь анализировать структуру объекта и заполнять схему состава; записывать признаки и действия всего объекта и его частей на схеме состава. | текущий | Тет. стр. 44 задание 23,24, | | | | |
| Изделия из бумаги (2 ч) | |||||||||||
| 29 (11) | Фигурки из бумажных салфеток «лилия, шляпа кардинала, королевская мантия» | 1 | комбини-рованный | Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из бумажных салфеток | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 30 (12) | Контрольная работа № 2 | 1 | Урок -контроль | Многоуровневая схема состава. Запись адреса составной части и предмета. Массив объекта. | Уметь анализировать структуру объекта и заполнять схему состава; записывать признаки и действия всего объекта и его частей на схеме состава. | Конт. работа. | Тет. стр. 45 задание 25,26 | | | | |
| 31 (13) | Елочное украшение «Складная звезда» | 1 | комбини-рованный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 32 (14) | Повторение «Схема состава объекта. Адрес составной части» | 1 | комбини-рованный | Многоуровневая схема состава. Запись адреса составной части и предмета. Массив объекта. | Уметь анализировать структуру объекта и заполнять схему состава; записывать признаки и действия всего объекта и его частей на схеме состава. | текущий | Тет. стр. 48 задание 29, 30,31 | | | | |
| III четверть – 20 часов | |||||||||||
| Домашний труд (1 ч) | |||||||||||
| 33 (1) | Подсвечник из металлической банки | 1 | комбини-рованный | Общее представление об интерьере дома. Декоративное оформление домашней утвари | Уметь создавать модели несложных объектов из различных материалов | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 34 (2) | Множество. Подмножество. Пересечение множеств. | 1 | комбини-рованный | Множество. Элемент множества. Число элементов множества. Подмножества. Пересечение множеств. | Знать что такое множество. Уметь определять принадлежность элементов множеству, характер отношений между множествами. | текущий | Тет. стр. 4 задание 6 | | | | |
| Изделия из проволоки (3 ч) | |||||||||||
| 35 (3) | Плетение из проволоки. Оплетение карандашей | 1 | комбини-рованный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия | Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 36 (4) | Истинность высказываний со словами «не», «и», «или» | 1 | комбини-рованный | Подмножество. Множество на пересечении двух множеств. Истинность высказываний со словами «не», «и», «или». | Уметь определять истинность высказываний со словами «не», «и», «или». | текущий | Тет. стр. 7 задание 9 | | | | |
| 37 (5) | Каркасные модели человека в движении | 1 | комбини-рованный | Изготовление изделий из пластических материалов. Способы формообразования деталей изделия | Знать свойства проволоки | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 38 (6) | Описание отношений между объектами с помощью графов. | 1 | комбини-рованный | Граф. Вершины и ребра графа. Описание отношений между объектами с помощью графов. | Иметь представление о графах и уметь строить графы по словесному описанию отношений между предметами и существами. | текущий | Тет. стр. 10 задание 12 | | | | |
| 39 (7) | Тиснение фольги. Декоративная композиция «Цветы в вазе» | 1 | комбини-рованный | Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов. Способы формообразования деталей изделия деталей, соединение деталей ручными швами | Знать свойства фольги | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 40 (8) | Пути в графах | 1 | комбини-рованный | Пути в графах. Описание пути. | Уметь строить и описывать пути в графах. | текущий | Тет. стр. 13 задание 16,17 | | | | |
| Работа с текстильными материалами (1 ч) | |||||||||||
| 41 (9) | Однослойная прихватка | 1 | комбини-рованный | Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами | Знать правила работы с текстильными материалами | Самостоя- тельная работа | | | | | |
| 42 (10) | Высказывания со словами «не», «и», «или» и выделение подграфов. | 1 | комбини-рованный | Высказывания с «не», «и», «или» и выделение подграфов. | Уметь выделять часть ребер графа по высказыванию со словами «не», «и», «или». | текущий | Тет. стр. 16 задание 19 | | | | |
