Работа с конструктором (1 ч)
43 (11)
|
Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств
|
1
|
комбини-рованный
|
Сборка моделей механизмов из деталей конструктора по схеме на основе различных видов тележек
|
Уметь создавать модели несложных объектов
из деталей конструктора
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
44 (12)
|
Правило «Если-то»
|
1
|
комбини-рованный
|
Правило «Если-то». Правило «Если-то» со словами «и» и «или».
|
Знать правило «если-то» Уметь запичсывать правила «если-то», составлять схемы таких правил; определять ситуации, в которых можно сделать вывод с помощью правила «если-то».
|
текущий
|
Тет. стр. 17 задание 20,21
|
|
|
|
Изделия из пластических материалов (1 ч)
|
45 (13)
|
Изделие из пластичес-кого материала (солёное тесто) «Гномик»
|
1
|
комбини-рованный
|
Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия
|
Знать свойства глины.
Уметь осуществлять
декоративное оформление изделия
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
46 (14)
|
Схема рассуждений.
|
1
|
комбини-рованный
|
Схема рассуждений.
|
Уметь составлять схемы рассуждений из правил «если-то» и делать выводы с их помощью.
|
текущий
|
Тет. стр. 20 задание 25
|
|
|
|
Комплексные работы (3 ч)
|
47 (15)
|
Кожаный брелок для ключей «Поросёнок»
|
1
|
комбини-рованный
|
Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов
|
Уметь соблюдать последовательность технологических операций
при изготовлении изделия из кожи, осуществлять декоративное оформление изделия
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
48 (16)
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
комбини-рованный
|
Подмножество. Множество на пересечении двух множеств. Истинность высказываний со словами «не», «и», «или».
|
Уметь составлять схемы рассуждений из правил «если-то» и делать выводы с их помощью.
|
текущий
|
Тет. стр. 21 задание 26
|
|
|
|
49 (17)
|
Игрушки
из поролона
|
1
|
комбини-рованный
|
Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями
|
Уметь использовать безопасные приемы работы
с материалами, инструментами; осуществлять
декоративное оформление и отделку изделия
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
50 (18)
|
Контрольная работа № 3 «Множество. Подмножес-тво»
|
1
|
Урок-контроль
|
Подмножество. Множество на пересечении двух множеств. Истинность высказываний со словами «не», «и», «или».
|
Уметь составлять схемы рассуждений из правил «если-то» и делать выводы с их помощью.
|
Контр. работа
|
Тет. стр. 21 задание 27
|
|
|
|
51 (19)
|
Игрушки
из поролона
|
1
|
комбини-рованный
|
Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями
|
Уметь использовать безопасные приемы работы
с материалами, инструментами; осуществлять
декоративное оформление и отделку изделия
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
52 (20)
|
Повторение. «Множество подмножес-тво»
|
1
|
комбини-рованный
|
Подмножество. Множество на пересечении двух множеств. Истинность высказываний со словами «не», «и», «или».
|
Уметь составлять схемы рассуждений из правил «если-то» и делать выводы с их помощью.
|
текущий
|
Тет. стр. 22 задание 28
|
|
|
|
IV четверть – 16 часов.
|
Домашний труд (2 ч)
|
53 (1)
|
Отреставрированные изделия, штопка
|
1
|
комбини-рованный
|
Мелкий ремонт одежды
и предметов быта с использованием текстильных материалов.
|
Уметь использовать знания и навыки для выполнения домашнего труда (мелкий ремонт одежды)
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
54 (2)
|
Составные части объектов. Объекты с необычным составом.
|
1
|
комбини-рованный
|
Составные части объектов. Объекты с необычным составом.
|
Уметь описывать состав и возможности объектов ; сравнивать состав различных объектов и находит у них части с одинаковыми названиями.
|
текущий
|
Тет. стр. 33 задание 5
|
|
|
|
55 (3)
|
Отреставрированные изделия, штопка
|
1
|
комбини-рованный
|
Мелкий ремонт одежды
и предметов быта с использованием текстильных материалов.
|
Уметь использовать знания и навыки для выполнения домашнего труда (мелкий ремонт одежды)
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
56 (4)
|
Действия объектов. Объекты с необычным составом и действиями.
|
1
|
комбини-рованный
|
Действия объектов. Объекты с необычным составом и действиями.
|
Уметь описывать состав и возможности объектов в таблице «Состав- действия»; сравнивать возможности различных объектов и находить у них действия с одинаковыми названиями.
|
текущий
|
Тет. стр. 37 задание 9
|
|
|
|
Комплексные работы (3 ч)
|
57 (5)
|
Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро»
|
1
|
комбини-рованный
|
Природные и искусственные материалы. Выбор
материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов
|
Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
58 (6)
|
Признаки объектов. Объекты с необычными признаками и действиями.
|
1
|
комбини-рованный
|
Признаки объектов. Объекты с необычными признаками и действиями.
|
Уметь находить признаки с одним и тем же названием у предметов и существ разных групп; описывать в табличном виде отличительные признаки объектов одной группы.
|
текущий
|
Тет. стр. 38 задание 10, 12, 13
|
|
|
|
59 (7)
|
Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро»
|
1
|
комбини-рованный
|
Природные и искусственные материалы. Выбор
материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов
|
Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
60 (8)
|
Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия
|
1
|
комбини-рованный
|
Действие. Обратное действие. Способ выполнения действия. Алгоритм действия, обратного заданному.
|
Уметь описывать с помощью алгоритма действие, обратное заданному.
|
текущий
|
Тет. стр. 42 задание 15,16,17
|
|
|
|
61 (9)
|
Игрушки
из поролона
|
1
|
комбини-рованный
|
Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника)
|
Уметь изготавливать
изделия из доступных
материалов по образцу, эскизу, чертежу
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
62 (10)
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
комбини-рованный
|
Действие. Обратное действие. Способ выполнения действия. Алгоритм действия, обратного заданному
|
Уметь составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами, составлять алгоритм действия, обратного заданному.
|
Текущий
|
Тет. стр. 43 задание 18,19
|
|
|
|
Домашний труд (3 ч)
|
63 (11)
|
Современная
бытовая техника.
|
1
|
комбини-рованный
|
Современная бытовая техника (назначение). Правила управления. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники
|
Знать область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств.
Уметь выполнять правила ТБ при использовании бытовой техники
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
64 (12)
|
Контрольная работа № 4 «Объекты. Дейсвия».
|
1
|
Урок -контроля
|
Действие. Обратное действие. Способ выполнения действия. Алгоритм действия, обратного заданному
|
Уметь составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами, составлять алгоритм действия, обратного заданному.
|
Контр. работа.
|
Тет. стр. 45 задание 20,21
|
|
|
|
65 (13)
|
Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники.
|
1
|
комбини-рованный
|
Современная бытовая техника (назначение). Правила управления. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники
|
Знать область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств.
Уметь выполнять правила ТБ при использовании бытовой техники
|
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
|
66
|
Повторение. «Объекты. Дейсвия».
|
1
|
комбини-рованный
|
Действие. Обратное действие. Способ выполнения действия. Алгоритм действия, обратного заданному
|
Уметь составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами, составлять алгоритм действия, обратного заданному.
|
текущий
|
Тет. стр. 47 задание 23
|
|
|
|
67
|
Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями
|
1
|
комбини-рованный
|
Правила уборки помещений
|
Знать роль трудовой
деятельности в жизни
человека.
Уметь выполнять правила уборки помещений,
ухаживать за комнатными растениями
|
Итоговый
|
|
|
|
|
68
|
Повторение всего курса «Информатика»
|
1
|
комбини-рованный
|
Алгоритм. Ветвление алгоритма. Множество. Подмножество. Цикл. Граф. Объекты и их свойства.
|
Уметь составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами, составлять алгоритм действия, обратного заданному.
|
Итоговый
|
Тет. стр. 45 задание 26
|
|
|
|
