Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
Анализ результатов ГИА-9 В 2012-2013 учебном году из 62 выпускников 9-х классов 60 - проходили государственную итоговую аттестацию по форме ГИА. Сравнительный анализ ГИА-9.
По сравнению с предыдущим учебным годом СБО увеличился на 0,5 балла; качество знаний на 26%, вместе с тем наблюдается отрицательная динамика успеваемости (-5,8%) Повысились показатели по математике (+0,9), по физике (+0,5), по химии (+0,4), по обществознанию ( +0,4), по биологии ( +0,9). Государственную итоговую аттестацию с участием ТЭК не прошли учащиеся по математике (3 неуспевающих), по химии (1 ), по истории ( 1), по обществознанию (1). При сопоставлении годовых отметок по предмету и результатов экзаменов по форме ГИА, можно сделать вывод, что результаты экзаменов на 1-3 балла выше годовых оценок. По русскому языку качество знаний по итогам года составляет – 45%, по результатам ГИА – 81,67%, по математике ( алгебра) соответственно – 51,67 и 83,33. Общие результаты итоговой аттестации в 9-х классах показывает соответствие уровня и качества подготовки выпускников государственных образовательных стандартов. Сокращается количество экзаменов в традиционной форме. Это связано с увеличением количества сдаваемых предметов по новой форме. Результаты итоговой аттестации, проводимой по материалам образовательного учреждения.
Анализ работы с одаренными детьми. В соответствии с планом работы обучающиеся школы приняли участие в различных олимпиадах и конкурсах. В соответствии с графиком проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников проведены олимпиады по всем общеобразовательным предметам. Итоги школьных олимпиад
Итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2012-2013 учебном году.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
