Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Человек и природа

• 
  понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
  
• 
  давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;
  
• 
  приводить примеры приборов и инструментов;
  
• 
  пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;
  
• 
  различать тела природы и изделия;
  
• 
  приводить примеры тел и веществ;
  
• 
  приводить примеры источников энергии;
  
• 
  рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;
  
• 
  рассказывать об исследованиях космоса;
  
• 
  называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;
  
• 
  рассказывать о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;
  
• 
  рассказывать о значении камня в жизни человека;
  
• 
  называть условия, необходимые для жизни растений и животных;
  
• 
  приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);
  
• 
  различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);
  
• 
  сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.
  

• 
  рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;
  

• 
  приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;
  

• 
  рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;
  
• 
  называть планеты Солнечной системы;
  
• 
  отличать планету от звезды;
  

• 
  показывать на глобусе материки и океаны;
  

• 
  приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);
  
• 
  рассказывать об использовании электрической энергии;
  
• 
  рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;
  
• 
  понимать, что такое окружающая среда;
  
• 
  приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);
  
• 
  приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе;
  
• 
  рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;
  
• 
  проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.
  

Человек и общество

• 
  выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;
  
• 
  понимать значение науки и труда в жизни общества;
  
• 
  рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.
  

• 
  понимать, что человек — часть общества и часть природы;
  
• 
  понимать значение общества в жизни человека;
  
• 
  осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;
  
• 
  рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);
  
• 
  понимать значение искусства как способа познания мир
  

Регулятивные УДД

• 
  понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;
  
• 
  проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;
  
• 
  оценивать правильность выполнения заданий.
  

• 
  развивать и тренировать свою наблюдательность;
  
• 
  ставить цели проведения наблюдений и опытов;
  

• 
  осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;
  

• 
  планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).