Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Регулятивные УДД

• 
  понимать цель познавательной деятельности;
  
• 
  планировать свои действия при выполнении заданий учебника;
  
• 
  осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий.
  

• 
  самостоятельно планировать свои действия при выполнении учебных заданий;
  
• 
  самостоятельно осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий;
  
• 
  ставить цель собственной познавательной деятельности и планировать ее (в рамках проектной деятельности).
  

Познавательные УДД

• 
  доказывать то или иное свойство изучаемого объекта путем постановки несложных опытов;
  
• 
  сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по различным признакам;
  
• 
  находить необходимую информацию в учебнике;
  
• 
  получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;
  
• 
  моделировать процессы развития растений и животных по заданиям учебника и рабочих тетрадей;
  
• 
  понимать информацию, представленную на исторической карте.
  

• 
  получать дополнительную информацию по изучаемой теме, пользуясь справочной литературой;
  
• 
  самостоятельно моделировать некоторые природные процессы.
  
• 
  ориентироваться на «ленте времени»; указывать хронологические рамки и периоды основных исторических процессов;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями и их последствиями (под руководством учителя)
  
• 
  сравнивать исторические события.
  

Коммуникативные УДД

• 
  выполнять парные и групповые задания в классе и на экскурсиях;
  
• 
  совместно проводить опыты, обсуждая их результаты и делая выводы.
  

• 
  распределять обязанности и контролировать друг друга при выполнении учебных заданий и проектов.
  

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• 
  положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории своей страны;
  
• 
  способность к самооценке;
  
• 
  осознание себя как гражданина России, чувства патриотизма, гордости за историю и культуру своей страны, ответственности за общее благополучие;
  
• 
  знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение;
  
• 
  понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения в природе и обществе;
  
• 
  чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;
  
• 
  понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье;
  

• 
  устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории своей страны;
  
• 
  умение оценивать трудность предлагаемого задания;
  
• 
  адекватная самооценка;
  
• 
  чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
  
• 
  установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении;
  
• 
  осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы;
  
• 
  осознанное положительное отношение к культурным ценностям;
  
• 
  основы экологической культуры;
  
• 
  уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, школы, страны;
  
• 
  целостное представление о природе и обществе как компонентах единого мира.