18
|
|
|
Климатообразующие факторы: солнечная радиация, влияние подстилающей поверхности, циркуляция воздушных масс
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации,
решение задач
|
Формирование знаний о внутренних водах и рельефе
|
Частично-поисковый.
Обобщение и систематизация знаний
|
Беседа, индивидуальная работа
|
Атлас Воронежской области
|
19
|
|
|
Синоптическая карта. Карта погоды
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации
|
Формирование знаний о внутренних водах и климате
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах, индивидуальная работа
|
Атлас Воронежской области, календарь погоды
|
20
|
|
|
Практическая работа. Составление карты-схемы «Климат Воронежской области»
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации
|
Формирование умений описывать реки по атласам Воронежской области
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах, индивидуальная работа
|
Атлас Воронежской области, календарь погоды
|
21
|
|
|
Климатические ресурсы. Влияние климата на хозяйственную деятельность. Стихийные природные явления на территории края
|
Самообразовательная
|
Преобразование
информации
|
Формирование знаний о гидрологических памятниках природы
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах, индивидуальная работа
|
Атлас Воронежской области, физическая карта
|
22
|
|
|
Общая характеристика внутренних вод области. Реки области
|
Самообразовательная
|
Преобразование
информации
|
Формирование знаний о внутренних водах области
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Лекция, работа с текстом, работа в группах
|
Атлас Воронежской области, таблицы
|
23
|
|
|
Озера, болота и подземные воды. Проблема малых рек Воронежской области.
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации,
работа в группах
|
Формирование знаний об озерах, болотах и подземных водах Воронежской области
|
Частично-поисковый.
Обобщение и систематизация знаний
|
Беседа, индивидуальная работа
|
Атлас Воронежской области
|
24
|
|
|
Практическая работа. Составление карто – схемы «Внутренние воды области»
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации,
работа в группах
|
Формирование Составление карто – схемы «Внутренние воды области»
|
Частично-поисковый
|
Беседа, индивидуальная работа
|
Атлас Воронежской области
|
25
|
|
|
Памятники природы гидросферы родного края. Экологические проблемы. Влияние человека на водные объекты своего края
|
Информационная
самообразовательная
|
Преобразование
Информации, работа в группах
|
Формирование знаний о памятниках природы гидросферы родного края и об экологических проблемах
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Лекция , работа с текстом, работа в группах
|
Атлас Воронежской области
|
26
|
|
|
Население Воронежской области
|
Коммуникативная
самообразовательная
|
Преобразование
информации
|
Формирование знаний о населении Воронежской области
|
Частично-поисковый.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах
|
Атлас Воронежской области
|
27
|
|
|
География сельского хозяйства Воронежской области
|
Коммуникативная
самообразовательная
|
Преобразование
информации
|
Формирование знаний об особенностях сельского хозяйства Воронежской области
|
Частично-поисковый.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах
|
Атлас Воронежской области
|
28
|
|
|
Города Воронежской области их хозяйственная деятельность
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации
|
Формирование знаний о городах Воронежской области их хозяйственной деятельности
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах
|
Атлас Воронежской области
|
29
|
|
|
География промышленности Воронежской области
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации
|
Формирование знаний о промышленности Воронежской области
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах
|
Атлас Воронежской области
|
30
|
|
|
Составления авторского варианта герба своего населенного пункта
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации
|
Составления авторского варианта герба села Почепское
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах
|
|
31
|
|
|
Взаимосвязи между компонентами природы своей местности в разных природных комплексах
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации
|
Формирование знаний о взаимосвязи между компонентами природы в разных ПК
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах
|
Атлас, таблицы
|
32
|
|
|
Практическая работа. Работа на местности по выявлению природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и влаги, а так же степени антропогенного воздействия
|
Самообразовательная
|
Преобразование
информации,
решение задач
|
Формирование умений работать на местности по выявлению природных комплексов
|
Частично-поисковый.
Обобщение и систематизация знаний
|
Беседа, индивидуальная работа
|
|
33
|
|
|
Почвы Воронежской области – главное богатство нашего края
|
Информационная
самоорганизационная
|
Преобразование
информации
|
Выявление степени усвоения учащимися темы «Литосфера»
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах, индивидуальная работа
|
Атлас Воронежской области
|
34
|
|
|
Практическая работа. Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы
|
Самообразовательная
|
Преобразование
информации
|
Формирование умений составлять простейший план местности
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Работа в группах, индивидуальная работа
|
|
35
|
|
|
Итоговый урок: «Природа моего края»
|
Самообразовательная
|
Преобразование
информации
|
Систематизация краеведческих знаний
|
Информационно-развивающий.
Восприятие новых знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа в группах, индивидуальная работа
|
|
