Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.49 Mb.
|
| | | | | | | 1 четверть | 16ч | | |
| 13 | Дикорастущие и культурные растения. Практическая работа. | 1 | открытие новых знаний | Растения: разнообразие, части растений, условия, необходимые для жизни. Деревья, кустарники, травы (наблюдение в ближайшем окружении, сравнение). Дикорастущие и культурные растения. | Знать дикорастущие и культурные растения. Уметь: -делить растения на дикорастущие (деревья, кустарники, травы) и культурные (овощные, плодовые, зерновые, декоративные прядильные); -различать части растений, отображать их на рисунке; -оценивать воздействие человека на природу, выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране. | вопросы учебника; практическая работа «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений» | 6.11 | | |
| 14 | Дикие и домашние животные | 1 | комб-й | Деление на диких и домашних животных. Особенности жизни, питания, ухода, выращивания детёнышей. | Знать: -общие условия, необходимые для жизни животных; -особенности внешнего вида животных и растений; -особенности ухода за домашними животными; - меры безопасности при общении с животными. Уметь раскрыть особенности внешнего вида и жизни животных, приводить 2-3 примера- меры безопасности при общении с животными. | групповая работа | 9.11 | | |
| 15 | Комнатные растения. Практическая работа. | 1 | урок- практикум | Комнатные растения и уход за ними. | Знать особенности выращивания комнатных растений. Уметь выполнять практическую работу по уходу и пересадке комнатных растений. | практическая работа | 13.11 | | |
| 16 | Животные живого уголка. | 1 | урок- проект | Животные живого уголка. | Знать: -представителей живого уголка; -правила ухода за животными живо- го уголка. Уметь правильно ухаживать за животными живого уголка | подготовка проекта | 16.11 | | |
| 17 | Про кошек и собак. Практическая работа | 1 | урок- практикум | Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. | Знать: -породы кошек и собак; -правила ухода за животными живого уголка. Уметь: -называть редкие породы кошек и собак; -характеризовать условия жизни кошек и собак. | практическая работа | 20.11 | | |
| 18 | Красная книга. | 1 | урок- проект | Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны | Знать: -историю создания Красной книги; -2-3 вида рас-тений и животных, занесённых в Красную книгу. Выполнять правила поведения в природе | проверочная работа | 23.11 | | |
| 19 | Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту». | 1 | урок- конференция | Природа как важнейшее условие жизни человека. Влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств. | вопросы учебника; подготовка проекта | 27.11 | | ||
| 20 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа». Проверочная работа. | 1 | Проверка знаний | | | проверочная работа | 30.11 | | |
| Раздел «Жизнь города и села» (10 ч) Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение; задавать вопросы. строить понятные для партнёра высказывания. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе - широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства. | | ||||||||
| 1 | Что такое экономика? | 1 | урок открытия новых знаний | Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. | Знать: -понятие «экономика»; -названия строительных машин; -примеры различных видов транс- порта; -составные части экономики; -названия товаров. Иметь первоначальные представления об экономике города и села, об отдельных производственных процессах. | текущий | 4.12 | | |
| 2 | Из чего что сделано? | 1 | урок- исследование | Первоначальные представления об отдельных производственных процессах (например, от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. по усмотрению учителя). | Знать: — материалы и объекты труда; - составные части экономики; -названия товаров; -названия профессий. Уметь определять материалы, из которых изготовлены товары. | текущий | 7.12 | | |
| 3 | Как построить дом? | 1 | урок- наблюдение | Этапы строительства дома. Названия профессий и строительных машин. Строительство в городе и селе. | Знать: — материалы и объекты труда; - составные части экономики; -названия товаров; -названия профессий. Уметь определять материалы, из которых изготовлены товары. | текущий | 11.12 | | |
| 4 | Какой бывает транспорт? | 1 | урок- игра | Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города. | Знать: -понятие «транспорт»; -виды транспорта. Уметь приводить примеры различных видов транспорта | | 14.12 | | |
| 5 | Культура и образование | 1 | учебная игра | Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя). | Знать: - понятия «культура», «образование», «культурное учреждение», «образовательное учреждение»; - названия профессий. Уметь называть профессии в сфере образования и культуры. | текущий | 18.12 | | |
| 6 | Все профессии важны | 1 | урок- праздник | Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя). | Знать: - названия профессий. Уметь называть профессии людей родного края. | | 21.12 | | |
| 7 | В гости к зиме. Экскурсия | 1 | Экскурсия | Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу. | Знать: -признаки осени; -названия осенних месяцев; - основные свойства воздуха и воды. Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. | опрос | 25.12 | | |
| 8 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа». Проверочная работа. | 1 | проверка знаний | | | проверочная работа | 28.12 | | |
| | | | | | | 2 четверть | 16 | | |
| Здоровье и безопасность -9ч. Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Познавательные УУД: осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. Использовать знаково-символические средства; Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания. Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация на здоровый образ жизни | |||||||||
| 1 | Строение тела человека. | 1 | урок- презентация | Строение тела человека. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение. Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей (терапевт, стоматолог, отоларинголог и др.). | Знать: -основные системы органов человека, их роль в организме; -правила сохранения и укрепления здоровья; -понятие «здоровый образ жизни». Уметь: -определять органы человека; -рассказывать о функции основных систем органов строения человека. | фронтальный опрос | 15.01 | | |
| 2 | Если хочешь быть здоров. | 1 | урок- праздник | Знать: - правила сохранения и укрепления здоровья; - понятие «здоровый образ жизни»; - режим дня, режим питания, профи лактику болезней. Уметь: - выполнять режим дня, режим пита ния; - вести здоровый образ жизни. | фронтальный опрос | 18.01 | | ||
| 3 | Берегись автомобиля! Практическая работа | 1 | урок- практикум | Правила движения на загородной дороге. Правила поведения в транспорте. Дорожные знаки ПДД. | Знать правила поведения на дороге, в транспорте; дорожные знаки ПДД. Уметь выполнять правила дорожно го движения | практическая работа «Отработка правил перехода улиц» | 22.01 | | |
| 4 | Школа пешехода. | 1 | урок- игра | игра «Доскажи словечко» | 25.01 | | |||
| 5 | Домашние опасности. | 1 | урок- открытие | Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность. Правила безопасного поведения на воде. | Знать правила обращения с электро- и газооборудованием, ко-лющими и режущими предметами, лекарствами. Уметь выполнять правила безопасного поведения дома. | текущий | 29.01 | | |
| 6 | Пожар | 1 | комб-й | Знать: -правила безопасности, которые надо соблюдать дома; -правила противопожарной безопасности; лесные опасности; -правила поведения в социальной среде: подъезде, лифте, квартире. Уметь выполнять правила безопасного поведения дома -правильно вести себя на природе. | текущий | 01.02 | | ||
| 7 | На воде и в лесу. Тест. | 1 | комб-й | Правила безопасного поведения на воде. Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые | тест | 05.02 | | ||
| 8 | Опасные незнакомцы | 1 | комб-й | Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д. | Знать правила поведения в социальной среде, как вести себя с неизвестными людьми. Уметь выполнять правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми. | фронтальный опрос | 08.02 | | |
| 9 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность». Проверочная работа. | 1 | проверка знаний | | | проверочная работа | 12.02 | | |
| | |||||||||
