Раздел «Общение» ( 7 ч)
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные УУД:
строить рассуждения в форме связи простых суждений;
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные УУД:
Строить понятные для партнёра высказывания.
Контролировать себя и своего партнёра.
Личностные:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
-ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.
1
|
Наша дружная семья. Тест.
|
1
|
урок- праздник
|
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.
|
Знать понятия «культура общения», «семья».
Уметь выполнять элементарные нормы общения в семье, школе.
|
тест
|
15.02
|
|
2
|
Проект «Родословная».
|
1
|
урок- исследование
|
подготовка проекта
|
19.02
|
|
3
|
В школе
|
1
|
урок- игра
|
Правила поведения и культура общения в школе. Школьные товарищи, друзья. Совместные игры, учёба, отдых. Инсценировка школьных ситуаций.
|
|
22.02
|
|
4
|
Правила вежливости.
|
1
|
урок-игра
|
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (в магазине, кинотеатре, транспорте и т. д.).
|
|
|
26.02
|
|
5
|
Ты и твои друзья. Тест.
|
1
|
комб-й
|
|
тест
|
1.03
|
|
6
|
Мы – зрители и пассажиры. Тест
|
1
|
комб-й
|
Знать понятия «зрители»,«пассажи-
ры», «культура общения».
Уметь выполнять основные правила поведения и элементарные нормыобщения в транспорте и театре.
|
тест
|
5.03
|
|
7
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение». Проверочная работа.
|
1
|
проверка знаний
|
|
|
проверочная работа
|
12.03
|
|
Раздел «Путешествия» (20ч)
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные УУД:
Осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные УУД:
Задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.
Личностные:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
|
1
|
Посмотри вокруг. Тест.
|
1
|
урок- наблюдение
|
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
|
Знать:
- понятие «горизонт»;
- условные обозначения сторон горизонта.
Уметь:
- ориентироваться на местности
с помощью компаса;
- показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря,
реки;
-различать по карте и показывать различные формы земной поверхности.
|
тест
|
15.03
|
|
2
|
Ориентирование на местности.
Практическая работа.
|
1
|
урок- практикум
|
Знать:
-правила определения сторон гори-
зонта с помощью компаса;
-условные обозначения сторон горизонта.
Уметь:
-ориентироваться на местности
с помощью компаса;
-показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки.
|
практическая работа
|
19.03
|
|
Обоснование: 8 марта
|
3 четверть
|
19
|
18
|
3
|
Ориентирование на местности.
|
1
|
урок- практику
|
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
|
Знать:
-правила определения сторон гори-
зонта с помощью компаса;
-условные обозначения сторон горизонта.
|
|
2.04
|
|
4
|
Формы земной поверхности.
|
1
|
урок- экскурсия
|
Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги
|
Знать:
-формы земной поверхности;
-условные обозначения сторон горизонта.
Уметь:
-ориентироваться на местности
с помощью компаса;
-показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;
-различать по карте и показывать
различные формы земной поверхности
|
текущий
|
5.04
|
|
5
|
Водные богатства. Тест.
|
1
|
урок- путешествие
|
Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье); притоки.
|
Знать:
-понятие «водоем»;
-правила поведения у водоемов.
Уметь:
-ориентироваться на местности с помощью компаса;
-показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;
-различать по карте и показывать различные водоемы
|
тест
|
9.04
|
|
6
|
В гости к весне (экскурсия).
|
1
|
экскурсия
|
Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.
|
Знать признаки весны.
Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.
|
опрос
|
12.04
|
|
7
|
В гости к весне.
|
1
|
урок- обобщение
|
|
16.04
|
|
8
|
Россия на карте. Практическая работа.
|
|
урок- практикум
|
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва — столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности.
Знакомство с другими городами нашей страны (по выбору учителя и учащихся).
|
Знать:
-название родной страны;
-условные обозначения сторон горизонта;
-Ф. И. О. первого космонавта, 2-3
созвездия.
Уметь:
-показывать на карте, глобусе мате-
рики, океаны, горы, равнины, моря,
реки.
|
практическая работа «Освоение основных приёмов чтения карты»
|
19.04
|
|
9
|
Проект «Города России».
|
1
|
урок- исследование
|
|
подготовка проекта
|
23.04
|
|
10
|
Путешествие по Москве.
|
1
|
урок- открытие
|
Знать:
-столицу России;
-правила работы с картой.
Уметь:
-показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;
-различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;
-показывать на карте город Москву
-столицу России, границы России,
1-2 города, столицу России
|
фронтальный опрос
|
26.04
|
|
11
|
Московский Кремль.
|
1
|
заочное путешествие
|
Знать достопримечательности Москвы.
Уметь:
— показывать на карте город Москву - столицу России;
- называть 2-3 достопримечательности.
|
текущий
|
30.04
|
|
12
|
Город на Неве.
|
1
|
урок- путешествие
|
Знать достопримечательности города на Неве.
Уметь:
- показать на карте город на Неве;
- называть 2-3 достопримечатель-
ности.
|
работа по карточкам
|
3.05
|
|
13
|
Путешествие по планете. Тест.
|
1
|
урок- путешествие
|
Карта мира. Материки и океаны. Страны и народы мира. Земля — общий дом всех людей.
|
Знать страны мира.
Уметь:
— ориентироваться на местности с
помощью компаса;
- показывать на карте, глобусе мате-
рики, океаны, горы, равнины, моря,
реки, 1-3 страны, столицу
|
тест
|
7.05
|
|
14
|
Путешествие по материкам
|
1
|
комб-й
|
проверка знаний
|
10.05
|
|
15
|
Страны мира. Проект «Страны мира».
|
1
|
урок- исследование
|
подготовка проекта
|
14.05
|
|
16
|
Впереди лето
|
1
|
урок- экскурсия
|
Летние изменения в природе.
Экскурсия в природу.
|
|
текущий
|
17.05
|
|
17
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия». Тест
|
1
|
проверка знаний
|
оценивание своих достижений
|
|
тест
|
21.05
|
|
18-19
|
Презентация проектов
|
2
|
урок- презентация
|
|
|
презентация проектов
|
24- 28.05
|
|
20
|
Что мы узнали и чему научились за год.
|
1
|
Урок-обобщения знаний и умений.
|
Проверка знаний по важнейшим вопросам курса.
|
|
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
4 четверть
|
18
|
|
|
Обоснование:___________________________________________________________________________________
|
год
|
|
|
