Внеурочной деятельности учащихся «Экологический кружок»

Скачать 271.34 Kb.

Название	Внеурочной деятельности учащихся «Экологический кружок»
страница	2/2
Дата публикации	03.07.2013
Размер	271.34 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > География > Программа

1 2

Раздел 1 “Общая экология”.

Организм и среда. Объекты окружающей среды. Экскурсия “Учимся видеть и наблюдать”. Многообразие живых организмов. Царство бактерий. Царство грибов. Царство растений. Царство животных. Викторина “ Что мы знаем о фауне и флоре”. Методы изучения окружающей среды.

Экологические факторы среды. Экскурсия “жизненные формы растений”.Свет в жизни растений и животных. Температура в жизни растений и животных. Практическая работа. ”Изучение влияния света на проросток пшеницы и томатов”. Пойкилотермные и эвритермные животные. Вода в жизни растений и животных. Сезонные изменения в жизни животных и растений. Наблюдение за птицами. Акция “Покорми птиц”.

Среды жизни. Наземно-воздушная среда. Водная среда. Почвенная среда. Игра-путешествие “Жизнь в морях и океанах”.

Взаимодействие организма и среды. Приспособление организмов к жизни в разных условиях. Ксенобионты. Эврибионты. Стенобионты. Галлофиты. Ксерофиты. Гигрофиты.

Бентос. Планктон. Практическая работа “Изучение жизни инфузории-туфельки”. Сезонные циклы жизнедеятельности (размножение, линька, миграция, спячка). Их связь с сезонными изменениями внешней среды и адаптивное значение. Фенологическое наблюдение.

Биотические сообщества. Структура биотического сообщества. Классификация биотических сообществ. Наземный. Пресноводный. Морской.

Понятие биоценоз. Биоценоз луга. Экскурсия “Биоценоза леса”.

Экологические системы. Понятие “экосистема”, “биогеоценоз”. Основные компоненты биогеоценоза. Составление презентаций и защита “Круговорот веществ в биогеоценозе”. Практическая работа “Составление схем круговорота”. Пищевые связи,экологическая пирамида.Практическая работа.”Составление цепей питания”. Исследовательская работа. “Описание компонентов аквариума (мини биогеоценоза). “Составление цепи питания в аквариуме. Наблюдение за аквариумными рыбками.

Итоговая конференция “ Мир вокруг нас” Рефераты,презентация.

Кейс к разделу http://www.seznaika.ru/biologiya/testy/280--q-q-9-

Раздел 2. Прикладная экология. “Экологические проблемы современного города”.

Влияние загрязнения атмосферы на здоровье человека. Тепловые двигатели. Совершенствование двигателя внутреннего сгорания. Альтернативные виды топлива: электромобиль, двигатель на солнечных батареях. Конференция на тему "Тепловые двигатели и их роль в жизни человека". Проект: Моя модель экологически чистого двигателя: от мифа к реальности.

Загрязнение водного бассейна. Поход: Исследование источников воды в черте города. Социологическое исследование “Разговор у источника”.

Микроклиматические характеристики города. Зеленые насаждения в моем городе (районе). Акция «Посади СВОЕ дерево». Акция «Чистый парк»: расчистка от мусора и благоустройство ближайшего к школе лесопарка или сквера; привлечение внимания жителей микрорайона к проблемам поведения в городе.

Экология производства и жилой среды. Экскурсия на завод Техстекла (любое другое предприятие). Диспут: Должны ли промышленные предприятия быть в черте города? Самостоятельная работа учащихся с космическими снимками: "Загрязнение окружающей среды. Экологические проблемы, возможные пути их решения". На основании анализа изображений изменения уровня Аральского моря учащимся предлагается сделать выводы о причинах изменения природной среды и определить возможные пути решения проблемы.

Проблема городских отходов. Экскурсия: “Отходы большого города: как их собирают, удаляют и перерабатывают”. Проектное задание: Пути решения утилизации городских отходов. Диспут “Чисто там, где убирают, или там, где не мусорят?”. Ролевая игра «Встреча через тысячу веков»: диалог цивилизаций.
Раздел 3. Социальная экология. Экология и здоровье человека.

Внутривидовая дифференциация человека. Особенности восприятия человеком окружающей среды. Абиотические факторы и здоровье человека. Основные химические загрязнители и их влияние на индивидуальное здоровье. Вода как совокупность физических факторов, влияющих на здоровье человека. Влияние литосферы на здоровье людей. Воздушные факторы, влияющие на здоровье человека. Шум и здоровье человека. Радиация как экологический фактор. Человек и растения. Человек и животные, человек и микроорганизмы. Взаимодействие человека с человеком. Человек и социальные факторы. Здоровый образ жизни. Вредные привычки. Восприятие и преобразование человеком окружающего мира. Стресс. Биоритмы.

Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека. Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека. Гигиена и здоровье человека.

Экология города и жилища. Экологические проблемы урбанизации. Влияние на окружающую среду различных видов транспорта. Экологические проблемы, связанные с проблемой использования ДВС, ТЭС, ГЭС, систем отопления. Перевод транспорта на другие источники энергии. Экскурсия на тепловую, электро-станции.

Энергосбережение. Роль теплоизоляции. Проект ”Экологические проблемы больших городов”.

Экология человека.Действие электрического тока на организм человека. Электрическое сопротивление человека и его зависимость от состояния организма. Влияние на здоровье громкого звучания музыкальных установок и других источников шума. Реферат: Воздействие природных и социально-экологических факторов на человекаю.

Биологическое действие неионизирующего и ионизирующего излучений, защита от них. Особенности действия радиации на живые организмы и защита от неё. Бытовая радиация.Научно-практическая конференция “Экология человека”.

Кейс к разделу 3.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/21176/?interface=catalog

http://sc.uriit.ru/dlrstore/0aa16c08-ad07-4cf2-b53b-047d0bf26d18/site2/tests/tests_soc_eco.htm

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/24c23892-00cf-2fce-fe72-a5ccfc02b52c/44765/?interface=themcol

Единая коллекция ЦОР
Раздел 4.Экологическая защита и охрана окружающей среды.

Основные принципы охраны окружающей среды.

Три основные стратегии охраны окружающей среды:

1. Принятие соглашений, законов и создание заповедников

2. Использование генных банков, зоопарков, исследовательских центров, ботанических садов и аквариумов для сохранения небольшого количества диких животных

3. Охрана и защита разнообразия уникальных и типичных экосистем во всем мире

Три подхода:

1. Охрана относительно ненарушенных областей от наносящей вред человеческой деятельности

2. Регулирование численности популяций, растительности в местах обитания и запасов воды для поддержания видового разнообразия территории

3. Регулирование размеров популяций, растительности в местах обитания и запасов воды на конкретной территории для благополучия отдельного вида

Диспут “Есть ли у природы проблемы?”

Защита атмосферы.Состав атмосферы, её физические параметры.

Основные загрязняющие вещества. Искусственные источники загрязнения: транспорт, промышленность, авиация, космонавтика. Проектное задание “ Учет транспортных средств в разных районах города ”Загрязнение атмосферы при авиаполётах и запусках космических аппаратов. Физические методы уменьшения и очистки газопылевых выбросов. Лабораторная работа. «Определение физических параметров атмосферы»

Экологизация технологических процессов. Создание экологически «чистых» видов транспорта. Поиск более «чистого» топлива, чем бензин.Самостоятельная работа с ЦОР “Технологии защиты атмосферы”, “Космическое влияние на живые организмы” (демонстрация значения атмосферы и озонового слоя для защиты живых организмов от космического воздействия).

Защита гидросферы. Основные источники загрязнения воды. Распространение загрязняющих веществ в воде. Понятие о ПДК. Судоходство. Влияние нефтяной плёнки на жизнь в водоёме. Физические основы работы очистных сооружений. Ограниченность запасов пресной воды.Проект “Влияние автотранспорта на зеленые защитные посадки вдоль автотрасс”.

Экозащитные мероприятия:

развитие безотходных и безводных технологий; внедрение систем оборотного водоснабжения;
очистка сточных вод (промышленных, коммунально-бытовых и др.);
закачка сточных вод в глубокие водоносные горизонты;
очистка и обеззараживание поверхностных вод, используемых для водоснабжения и других целей.

Практическое исследование “Экологическое состояние водных объектов городского округа”.

Защита литосферы. Антропогенное воздействие на почвы в районах расположения больших городов, транспортных артерий, крупных промышленных и сельскохозяйственных предприятий. Функции литосферы как элемента глобальной экосистемы:

На ее поверхности живет большинство растительных и животных организмов, в том числе и человек;
Верхняя тонкая оболочка литосферы на материках - это почвы, обеспечивающих условия жизни для растений и является основным источником получения продуктов питания для людей;
Литосфера - это и «кладовая» полезных ископаемых - энергетического сырья, руд металлов, минеральных удобрений, строительных материалов и т.д.

Основная экологическая защита почв:

защита от водной и ветровой эрозии;
организация севооборотов и система обработки почв с целью повышения их плодородия:
мелиоративные мероприятия (борьба с заболачиванием, засолением почв и др.);
рекультивация нарушенного почвенного покрова;
защита почв от загрязнения, а полезной флоры и фауны - от уничтожения;
предотвращение необоснованного изъятия земель из сельскохозяйственного оборота.

Проект “Посади дерево”. Самостоятельная практическая работа с ЦОР “Сохранение ресурсов литосферы”. Экскурсия “Источники загрязнения почв”

Защита биотических сообществ. Защита растительного мира

Для сохранения численности и популяционно-видового состава растений осуществляется комплекс природоохранных мер, в число которых входят:

борьба с лесными пожарами;
защита растений от вредителей и болезней;
полезащитное лесоразведение;
повышение эффективности использования лесных ресурсов;
охрана отдельных видов растений и растительных сообществ.

Проект “Загрязняя природу, мы губим сами себя”. Итоговая конференция “Я и природа”.

Принципы, заложенные в основу программы:

высокая результативность и эффективность внеурочной деятельности;
оптимальное расходование сил и средств для достижения устойчивых результатов обучения воспитания и развития;
стабильность результатов образовательного процесса;
творческая новизна опыта;
актуальность и перспективность опыта;
научная обоснованность, соответствие современным достижениям педагогики и методики.

Основополагающие технологии.

Коммуникативная технология (Е.И.Пассов)
Интерактивного обучения (И.Л.Бим)
Технология индивидуализации обучения (А.С.Границкая)
Проектного обучения
Игровая технология (Б.П.Никитин)
Информационные (компьютерные) технологии

Межпредметные связи.

Познание экологической культуры происходит с помощью молодежных средств массовой информации, Интернета, образовательных программ, и так далее.

Расширение опыта экологической направленности мышления школьников за счет включения во внеурочную деятельность реализуется с опорой межпредметные связи с физикой, биологией, другими науками.
Межпредметная обусловленность учебного процесса позволяет прогнозировать познавательную ценность используемых материалов. Основной материал - учебные программы, учебно-методические комплексы, используемые для изучения экологического циклов.
Вариативность и разноуровневость учебного процесса дают возможность выбора приемлемого варианта изучения материала.

Методическое обеспечение программы:

Формы внеурочной деятельности:

1.Познавательные беседы, предметные недели, библиотечные уроки

2.Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»

3. Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т. п.),

4.Школьный музей

5. Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.

6.Викторины, познавательные игры, познавательные беседы.

Материально-техническое обеспечение:

выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий, материалы для оформления и творчества детей,
наличие канцелярских принадлежностей,
аудиоматериалы и видеотехника,
компьютеры,
телевизор,
проектор,
экран и др.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/21176/?interface=catalog

http://sc.uriit.ru/dlrstore/0aa16c08-ad07-4cf2-b53b-047d0bf26d18/site2/tests/tests_soc_eco.htm

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/24c23892-00cf-2fce-fe72-a5ccfc02b52c/44765/?interface=themcol

Кейс к разделу 4. Коллекция ЦОР: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/24c23892-00cf-2fce-fe72-a5ccfc02b52c/44771/?interface=themcol

Технологии защиты атмосферы. ЦОР. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/61d0f1f5-4991-11dc-8314-0800200c9a66/?

Демонстрация значения озонового слоя для защиты живых организмов от космического воздействия. ЦОР. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/78e7405a-0a01-022a-0054-616901603dec/?from=8584a783-5224-47ca-9b28-477942881364&interface=teacher&class=47&subject=26

Сохранение ресурсов литосферы. ЦОР. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/21877a49-1394-48b1-ad31-e94ddc1dc03a/?interface=teacher&class=47&subject=26

Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования Режим доступа: [http://mon.gov.ru]

Модель организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках ФГОС НОО Режим доступа: [http://volsk-gymnazya.edusite.ru]

Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования: Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 //Управление начальной школой.- 2011.-№8.-С.60-69

Туровец, М. Н. Организация внеурочной деятельности по работе с одаренными детьми /М.Н. Туровец. Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/568079/]

Буданова, О.В. Портфолио и внеурочная деятельность в начальной школе /О.В.

Буданова //Завуч начальной школы.- 2011.-№6.-С.3-14

Степанов, Е.Н. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов /Е.Н. Степанов //Завуч начальной школы.- 2011.-№6.-С.36-48

Степанов, Е.Н. Некоторые формы организации внеурочной воспитывающей деятельности в начальной школе /Е.Н. Степанов //Завуч начальной школы.- 2011.-№6.-С.20-35

Степанов, Е.Н. Внеурочная деятельность в стандарте начального общего образования: вопросы, ответы, комментарии/Е.Н. Степанов //Завуч начальной школы.- 2011.-№6.-С.15-19

Сабельникова, С.И. Организация внеурочной деятельности обучающихся /С.И. Сабельникова //Управление начальной школой.- 2011.-№3.-С.4-22

Бухарова, И. В Рабочая программа по внеурочной деятельности (проектная деятельность) "Что? Где? Когда?"/ И.В. Бухарова. Режим доступа: [http://educat.msk.ru/publ/rabochaja_programma_po_vneurochnoj_dejatelnosti_proektnaja_dejatelnost_quot_chto_gde_kogda_quot/7-1-0-34]

Сидорова, И.В. Развитие мотивации учащихся к самореализации на уроках и во внеурочной деятельности/И.В.Сидорова, А.В. Ананьева. Режим доступа:[http://www.in-exp.ru/mo-1-2011/81-favourite-articles/364-razvitie-motivacii-mo-01-11-32-35.html]

Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности "Я - исследователь". http://nachalka-4.ucoz.ru/proektnaya_deyatelnost.rar

Программы для организации внеурочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС Режим доступа: [http://mischool.uoura.ru/index.php]

Банк программ внеурочной деятельности для начальной школы. Режим доступа:[http://imc-belovo.ucoz.ru]

Брагуца, А.В. Развите сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности /А.В. Брагуца //Начальная школа.- 2011.-№6.-С.53-55

Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования //Юридический журнал.- 2011.-№5.-С.48-54

Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования //Вестник образования России.- 2011.-№11.-С.29-43

Селевко, Г.К. Содержание и организация внеурочной деятельности учащихся /Г.К. Селевко //Завуч для администрации школ.- 2006.-№8.-С.24-28

Серебрянская, Л.В. Развитие интеллектуальных способностей и творческой активности учащихся во внеурочной деятельности /Л.В. Серебрянская //Образование в современной школе.- 2005.-№9.-С.19-25

Толоконникова, Е.В. Схема анализа внеурочного занятия с классом /Е.В. Толоконникова //Классный руководитель.- 2005.-№5.-С.85-86

Вахромеева, Т. Детско- взрослое проектирование во внеурочной деятельности /Т. Вахромеева// Педагогическая техника.- 2005.-№1.-С.49-50

Государственный природный заповедник “Ростовский”

Неизвестный памятник природы

Список литературы.

Для педагога:

Конвенция о правах ребёнка. Нью – Йорк; ЮНИСЕВ 1991г.
Постановление правительства РФ от 7. 03. 1995г. За№233 «Об утверждении типового положения об учреждении дополнительного образования детей».
Энциклопедия большая советская. Москва 1978г. Том №29.
Энциклопедия для детей. Биология. Москва «Аванта +» 1993г.
Энциклопедия для детей. Геология. Москва «Аванта +» 1993г.
Биология газеты.
Биология в школе (журналы).
Изгаршев А.В. «Поговорим о них». Общество 1993.
Бадьева Э.А. «Животные в нашем доме». Свердловск 1990г.
Актуальные проблемы охраны атмосферного воздуха, перспективы развития мониторинговых исследований на территории Омской области. Правительство Омской области 2006г.

Для учащихся:

Брем А.Э. Жизнь животных в трёх томах. Терра 1992г.
Маркин В. А. Я познаю мир. Москва 2000г.
Кашинская Е.А. Всё обо всём. М 1999г.
Тайны живой природы М. Росмэн 1995г.
Соло для позвоночника А. Ситель Москва 2006г.
Целительные силы Г. П. Малахов АО «Комплект» 1995г.
Книга о здоровье под редакцией Ю.П. Лисицина Москва 1998г.
Журналы «Юный натуралист», «Вокруг света».
Александровская Л.П. Истории строки. Ростов-на-Дону, 2004.

1 2

	План Система работы учителя начальных классов по подготовке учащихся... «Организация учебно- исследовательской деятельности учащихся начальных классов во внеурочной деятельности»		Программа по внеурочной деятельности «страна рукоделия» для учащихся начальной школы Кружок развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу...
	Программа внеурочной деятельности кружок «Мягкая игрушка» Важной задачей дополнительного образования является развитие творческих способностей учащихся, так как этот процесс пронизывает все...		Программа внеурочной деятельности (художественно эстетическое направление)... Внеурочная деятельность в гимназии является важным звеном системы непрерывного образования, создаются условия для развития интеллектуальных...
	Уроки нравственности Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкретизирует представления учащихся и создаёт условия для применения полученных...		Уроке и во внеурочной деятельности» Урок применения знаний по теме... «Проектная работа как средство развития речи и коммуникативных умений учащихся на уроке и во внеурочной деятельности»
	Программа внеурочной деятельности Программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися начальной школы. Данный курс направлен на организацию...		Программа внеурочной деятельности ( 1-4 классы) 2011-2015 гг кружок «В мире информатики» Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека...
	Программа внеурочной деятельности ( общеинтеллектуальное направление) кружок «Планета загадок» Наличие в современном мире безграничного информационного пространства, уже на начальном этапе обучения требует умения принимать информацию,...		Рабочая программа по внеурочной деятельности в начальной школе «Занимательная физика» Кружок «Занимательная физика» является одним из важных элементов структуры средней общеобразовательной школы наряду с другими школьными...
	Название программы Экология Направление внеурочной деятельности Кружок... Программа разработана на основе авторской программы «Эколог и Я» Автор: Краснова Елена Витальевна		Рабочая программа внеурочной деятельности по технологии кружок «Волшебная бумага» Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества,...
	Программа внеурочной деятельности по информатике и икт «Путешествие в Компьютерную Долину» Целью программы внеурочной деятельности по информатике и икт «Путешествие в Компьютерную Долину» является информационная поддержка...		Программа организации внеурочной деятельности младших школьников... Программа кружка «Учись учиться» предназначена для работы с детьми 1 – 4 классов и составлена в соответствии с требованиями Федерального...
	Программа организации проектно-исследовательской деятельности учащихся... Формирование универсальных учебных действий в процессе проектно-исследовательской деятельности учащихся		Итоги работы по программе «Я-исследователь» Второй год в рамках внеурочной... Этот тип исследований основывается на изучении учебной и периодической литературы. Главным условием работы над темой является полная...

Внеурочной деятельности учащихся «Экологический кружок»

Похожие: