Тематическое планирование уроков химии в 9 классе
Скачать 0.53 Mb.
|
| §38, №2,4 стр. 180 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 51 | Жесткость воды и способы ее устранения | 1 | Интегрированный, проблемный | Карбонатная(временная жесткость)и некарбонатная (постоянная) жесткость воды. Устранение жесткости воды. Превращение карбонатов в природе | Знать виды жесткости, способы устранения, уметь составлять уравнения реакций |
| Лаб. опыт № 21 «Жесткость воды и ее устранение» | | § 39, № 4, 5 стр. 182 f | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 52 | Щелочные металлы | 1 | Лекция, объяснительно - иллюстративный | Натрий и калий. Нахождение в природе, получение, физические и химические свойства. Соединения натрия и калия, их свойства и применение. Калийные удобрения | Знать характеристику щелочных металлов, свойства натрия и калия, их соединений, уметь составлять уравнения химических реакций |
| | | § 40, № 2 стр.187 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 53 | Железо и его соединения | 1 | Беседа,эвристический | Особенности строения электронной оболочки атома железа. Биологическая роль железа | Знать положение железа в Периодической системе, химические и физические свойства железа | Напишите уравнения реакций к схемам: а) Fe + Cl2 -> б) Fe + 02 ->; в) Fe + S г) Fe + Н20 ->; д) Fe + HCI ->; е) Fe + CuS04 ->; укажите окислитель и восстановитель в этих реакциях. К схемам «д» и «е» напишите ионные уравнения (самостоятельная работа) | | Гидро- ксиды и соли железа (II) и (III) | §41-42, № 5 стр. 191 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 54 | Соединения и сплавы железа | 1 | Беседа, проблемный | Природные соединения железа, его получение и физические свойства, химические свойства же леза, оксидов железа и гидроксидов. Качественные реакции на ионы железа. Сплавы железа. Применение железа, его сплавов и соединений | Знать физические и химические свойства, оксиды железа, применение железа и его сплавов, биологическую роль железа, уметь составлять уравнения химических реакций | Стр. 195 № 1 | Лаб. опыт № 22 «Качественные реакции на ионы железа» | Коррозия металлов | § 42, № 3 стр. 195 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 55 | Практическая работа № 9 «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы» | 1 | Практикум, проблемный | Решение экспериментальных задач по теме «Металлы» | Уметь решать экспериментальные задачи, уметь обращаться с лабораторным оборудованием, веществами | (Практические умения) | | | Подготовить отчет о работе | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 56 | Итоговый урок | 1 | Тестирование, эвристический | Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений, навыков учащихся по теме «Металлы и их соединения» | Знать положение металлов в Периодической таблице, физические и химические свойства щелочных металлов, алюминия, железа, уметь составлять уравнения химических реакций, сравнивать восстановительные свойства металлов, знать применение сплавов | | | | Подготовиться к контрольной работе | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 57 | Контрольная работа № 4 по теме «Металлы» | 1 | Контрольная работа, тестирование | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| XI. ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (10 часов) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 58 | Первоначальные представления об органических веществах | 1 | Лекция, эвристический | Взаимосвязь неорганических и органических веществ. Особенности органических веществ. Многообразие органических веществ | Знать особенности органических веществ, уметь сравнивать неорганические и органические вещества, объяснять многообразие органических веществ |
| | | §43 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 59 | Предельные углеводороды | 1 | Беседа,эвристический | Предельные углеводороды (на примере метана). Нахождение в природе, физические и химические свойства (горение, реакции замещения), практическое значение | Знать определение предельных углеводородов, физические и химические свойства на примере метана, практическое значение, уметь составлять формулы предельных углеводородов, составлять реакции замещения, горения | 1. Закончите уравнения реакций: СН4 + Cl2 ->; СН4 + 02 ->.
Составьте схему образования молекул СН4 с помощью электронных формул | | | §44, № 1,4 стр. 202 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 60 | Непредельные углеводороды | 1 | Беседа,эвристический | Непредельные углеводороды (на примере этилена и ацетилена). Физические и химические свойства (горение, реакции присоединения), практическое значение. Реакции полимеризации на примере этилена. Представление о полимерах (полиэтилен) | Знать определение непредельных углеводородов, их отличие от предельных углеводородов, физические и химические свойства, уметь составлять реакции горения, присоединения, полимеризации |
С2Н4 + Cl2 ->; С2Н2 + Cl2 С2Н4 + 02 ->; С2Н2 + 02
а) СН3 - СН = СН - СН3; б) СН2 = СН - СН2 - СН3; в) СН3 - СН = СН - СН2 -СН3; г) СН2 = СН - СН2 - СН3.
| | | §45, № 1, 4 стр.205 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 61 | Практическая работа № 10 «Изготовление моделей углеводородов» | 1 | Практическая работа | Изготовление моделей углеводородов | Уметь изготовить модели углеводородов, знать представление о пространственном строении молекул | Изготовьте модели строения метана,этана, этилена (практикум) | | | Отчет о работе | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 62 | Природные источники углеводородов | 1 | Беседа, эвристический | Природные источники углеводородов. Природные и попутные газы, их состав и использование. Нефть. Применение их как топлива и сырья | Знать основные источники углеводородов в природе, применение, использование в народном хозяйстве, уметь оценивать состояние запасов полезных ископаемых, эффективность различных видов топлива | 1.Перечислите основные источники углеводородов в природе? Где их используют? ' 2.Какой состав нефти? Какие вещества можно максимально получать из нефти? 3.Какое топливо наиболее эффективно и почему? 4.Каких полезных ископаемых больше в нашей стране? 5.Какие возникают экологические проблемы при транспортировке газа, нефти, угля? (Защита докладов) | | | §46, № 1- 2 стр. 207 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 63 | Спирты | 1 | Беседа,эвристический | Понятие о функциональных группах. Спирты (на примерах метанола и этанола). Физические и химические свойства (горение, взаимодействие с кислотами). Физиологическое действие спиртов на организм. Глицерин. Применение спиртов | Знать представление о функциональной группе, физические и химические свойства спиртов, физиологическое действие спиртов на организм, уметь составлять уравнения горения спирта | 1.Закончите уравнения реакций: СН3ОН + 02 ->; С2Н5ОН + 02 ->. 2.Какие из веществ относятся к спиртам: СН3ОН, СНзСООН, С2Н4, НСООН, С2Н6, С2Н5ОН? По какому признаку выбрали эти вещества? 3.Какое действие на организм оказывают спирты? (Письменный опрос) | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) |  | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |
| Календарно-тематическое планирование уроков по химии на учебный год... Планирование составлено на основе рабочей программы курса химии для базового изучения химии в X – XI классах общеобразовательных... | | Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по учебнику С. К. Бирюковой. За неделю 4 часа |
| Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... | | Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе (135 часов – 4 часа в неделю) |
| Тематическое планирование уроков по химии 8 класс «Программы курса химии для 8 -11 классов общеобразовательных учреждений» О. С. Габриеляна | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков химии в 11 классе по программе О. С. Габриеляна (2 часа в неделю) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков по химии в 9 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) | | Календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе Рабочая программа и календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе по учебнику а. А. Плешакова |
| Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 6ом классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 6ом классе(70 часов: 24 л/р,3 экс.) | | Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе |
| Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 «А» классе Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе Планирование составлено на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы» |
