Тематическое планирование по химии Класс
Скачать 326.99 Kb.
|
| 32 | Окислительно-восстановительные реакции | 1 | КУ | л.р. Получение водорода взаимодействием кислоты с цинком | Знать: степень окисления, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление. Уметь определять: валентность и степень окисления химических элементов, окислитель и восстановитель | 19 упр.1-3 | 16 | | ||
| 33 | Составление ОВР методом электронного баланса | 1 | КУ | сам. работа | Уметь расставлять коэффициенты в ОВР методом электронного баланса | 19 упр.4 | 17 | | ||
| 34-35 | Электролиз | 2 | уонм | | Знать: электролиз как окислительно-восстановительный процесс. Электролиз расплавов; растворов (на примере хлорида натрия). Практическое применение электролиза. Электролитическое получение алюминия | 19 упр.7 | 17-18 | | ||
| 36 | Скорость химической реакции | 1 | уонм | | Знать: катализ, скорость химической реакции Уметь объяснять: зависимость скорости химической реакции от различных факторов | 15 упр.1-2,6, | 18 | | ||
| 37 | Обратимость химических реакций. Химическое равновесие | 1 | уонм | | Знать: химическое равновесие. Уметь объяснять:смещение химического равновесия от различных факторов | 16 упр.1-3,5-7 | 19 | | ||
| 38 | Роль воды в химических реакциях | 1 | КУ | | Знать: роль воды в превращениях веществ. Истинные растворы. Растворимость и классификация веществ по этому признаку: Растворимые, малорастворимые и практически нерастворимые вещества Растворение как физико-химический процесс. Явления, происходящие при растворении веществ - разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация и гидратация | 17 упр.1,5 | 19 | | ||
| 39-40 | Электролитическая диссоциация | 2 | КУ | л.р. Реакции, идущие с образованием осадка, газа и воды | Знать: электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Кислоты, соли, основания в свете теории электролитической диссоциации. Степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена | 17 упр.6,7 | 20 | | ||
| 41 | Химические свойства воды | 1 | упзу | сам. работа | Знать: взаимодействие с металлами, основными и кислотными оксидами, разложение воды, образование кристаллогидратов. Реакции гидратации в органической химии | 17 упр.8,10 | 21 | | ||
| 42 | Гидролиз неорганических соединений-солей | 1 | уонм | л.р Разные случаи гидролиза солей | Уметь определять характер среды в водных растворах неорганических соединений | 18 упр.1-3,7 | 21 | | ||
| 43 | Гидролиз органических соединений | 1 | упзу | | Знать: гидролиз органических веществ и его практическое значение для получения гидролизного спирта и мыла. Биологическая роль гидролиза в пластическом и энергетическом обмене веществ и энергии в клетке. | 18 упр.8-10 | 22 | | ||
| 44 | Обобщение и систематизация знаний по теме. | 1 | упзу | | Уметь определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений; объяснять: зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов | упр.9 п.15 | 22 | | ||
| 45 | Контрольная работа №3 по теме 3 «Химические реакции» | 1 | к | контрольная работа | Проверить уровень усвоения знаний | упр.10 п.15 | 23 | | ||
| 46 | Анализ контрольной работы | 1 | упзу | | Работа над ошибками | упр.9 п.17 | 23 | | ||
| Тема 4. Вещества и их свойства (18час) | ||||||||||
| 47 | Классификация неорганических соединений | 1 | КУ | л.р. Испытание растворов кислот, оснований и солей индикаторами | Знать: оксиды, основания, кислоты, соли .Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре | ДМ с.142 | 24 | | ||
| 48-49 | Классификация органических соединений | 2 | КУ | сам. работа | Знать: функциональная группа; важнейшие вещества: метан, этилен, ацетилен, этанол, бензол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки. Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений | ДМ с.155 | 24-25 | | ||
| 50 | Металлы | 1 | КУ | | Знать основные металлы и сплавы. Уметь характеризовать элементы металлы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов; объяснять зависимость свойств металлов и сплавов от их состава и строения | 20 упр.1-2 | 25 | | ||
| 51 | Свойства металлов | 1 | КУ | | Знать общие физические и химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами (кислородом, хлором серой), с водой. Электрохимический ряд напряжений металлов. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. Общие способы получения металлов. Взаимодействие натрия с этанолом и фенолом. Значение металлов в природе и жизни организмов организмов | 20 упр.3-5 | 26 | | ||
| 52 | Коррозия металлов | 1 | уонм | сам. работа | Знать понятие коррозии. Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии | 20 упр.6-8 | 26 | | ||
| 53 | Неметаллы | 1 | КУ | | Знать: положение неметаллов в периодической системе, строение их атомов. Электроотрицательность. Неметаллы – простые вещества. Атомное и молекулярное строение их. Сравнительная характеристика галогенов как наиболее типичных представителей неметаллов. Окислительные свойства неметаллов (взаимодействие с металлами и водородом). Восстановительные свойства неметаллов (взаимодействие с более электроотрицательными неметаллами и сложными веществами-окислителями. Благородные газы | 21 упр.1-3 | 27 | | ||
| 54 | Соединения неметаллов: оксиды, гидроксиды, водородные соединения | 1 | КУ | | Знать важнейшие оксиды, соответствующии им гидроксиды и водородные соединения неметаллов. | 21 упр.4-8 | 27 | | ||
| 55 | Оксиды | 1 | | | Знать классификацию, номенклатуру, свойства оксидов | конспект | 28 | | ||
| 56 | Кислоты неорганические и органические | 1 | КУ | | Знать важнейшие вещества: серная, соляная, азотная и уксусная кислоты. Уметь называть: кислоты по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять характер среды в водных растворах кислот; характеризовать общие химические свойства кислот; объяснять зависимость свойств кислот от их состава и строения; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических кислот | 22 упр.1-3,5 | 28 | | ||
| 57 | Специфические свойства неорганических и органических кислот | 1 | КУ | | Знать особые свойства азотной и концентрированной серной кислот, муравьиной и уксусной кислот | 22 упр.4,6-8 | 29 | | ||
| 58 | Основания неорганические и органические | 1 | КУ | сам. работа | Знать нерастворимые основания, щелочи. Уметь называть основания по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять характер среды в водных растворах щелочей; характеризовать общие химические свойства оснований; объяснять зависимость свойств оснований от их состава и строения; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических оснований | 23 упр.1-5 | 29 | | ||
| 59 | Амфотерные органические и неорганические основания | 1 | КУ | | Знать понятие «амфотерность», уметь характеризовать свойства амфотерных соединений | 23 упр.6-9 | 30 | | ||
| 60 | Соли | 2 | КУ | | Знать: соли, минеральные удобрения. Уметь-называть соли по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять характер среды в водных растворах солей; характеризовать общие химические свойства солей; объяснять зависимость свойств солей от их состава и строения; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших солей | 24 упр.1-4 | 30 | | ||
| 61 | Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений | 1 | КУ | | Уметь характеризовать общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений | 25 упр.3-5 | 31 | | ||
| 62 | Практическая работа №2 «Распознавание веществ» | 1 | пр/р | практическая работа | Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ | упр.6, п.24 | 31 | | ||
| 63 | Обобщение и систематизация знаний по теме. | 1 | упзу | | Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений | 24 упр.5 | 32 | | ||
| 64 | Контрольная работа № 4 по теме 4 «Вещества и их свойства» | 1 | к | контрольная работа | Проверить уровень усвоения знаний | упр.6 п.25 | 32 | | ||
| | ||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |  | Календарно-тематическое планирование уроков по химии на учебный год... Планирование составлено на основе рабочей программы курса химии для базового изучения химии в X – XI классах общеобразовательных... |
| Учебно-тематическое планирование по химии Класс 8 Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы курса... | | Программа курса по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.... Календарно- тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год |
| Тематическое планирование уроков по химии 8 класс «Программы курса химии для 8 -11 классов общеобразовательных учреждений» О. С. Габриеляна | | Тематическое планирование по химии 11 класс Предмет органической химии. Краткий исторический очерк: виталистическая теория. Связь органической и неорганической химии. Органические... |
| Тематическое планирование по химии 8 класс Программы для общеобразовательных учреждений курса химии для 8-9 и 10-11 классов, автор Н. Н. Гара | | Тематическое планирование уроков химии для учащихся 11 класс Настольная книга учителя. Химия. 11 класс: в 2 ч./ О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова, А. Г. Введенская. 2003 |
| Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) | | Календарно-тематическое планирование уроков химии 10 класс Проверка конспектов и собеседование по теме самостоятельного изучения «Алкадиены» |
| Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю) | | Календарно-тематическое планирование уроков химии 11 класс Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Макромир и микромир. Дуализм частиц микромира |
| Тематическое планирование курса «обществознание». 5 кл., 34 ч. (с... Данное тематическое планирование рассчитано на использование учебника под редакцией «Обществознание» 5 класс, Л. Н. Боголюбова, Л.... | | Тематическое планирование. География. 10 класс Учебно-тематическое планирование. География. 10 класс (35 часов – 1 урок в неделю) |
| Тематическое планирование по математике, 1 класс Учебно-тематическое планирование по математике, 1 класс, автор учебника М. И. Моро | | Тематическое планирование уроков химии 11 класс ... |
