Тема урока Тип урока
Скачать 0.64 Mb.
|
Практические занятияПолучение, собирание и распознавание газов (углекислого газа). | Познавательная деятельность Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование эксперимента для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ. Рефлексивная деятельность Самостоятельная организация учебной деятельности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные последствия своих действий | Знать: способы получения и свойства неметаллов; уметь: распознавать опытным путем: углекислый газ и карбонат ионы; уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для безопасного обращения с веществами и материалами; критической оценки информации о веществах, используемых в быту | Вид контроля: тематический массовый Метод контроля: письменное оформление работы Измерители: с.102 | Домашнее задание: оформление работы | | | |||||||||||
| 41 | Тема урока: Практическая работа № 4. Решение экспериментальных задач по теме: «Получение соединений неметаллов и изучение их свойств» | Получение, собирание и распознавание газов (углекислого газа, аммиака, водорода, кислорода). Аммиак. Соли аммония Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе. Индикаторы. | Познавательная деятельность. Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент) Информационно-коммуникативная деятельность Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта | Знать: способы получения и свойства неметаллов; уметь: распознавать опытным путем: углекислый газ и карбонат ионы; уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для безопасного обращения с веществами и материалами; критической оценки информации о веществах, используемых в быту | Вид контроля: тематический массовый Метод контроля: письменное оформление работы Измерители: с.101-102 | Домашнее задание: оформление работы | | | |||||||||
| Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН Форма урока: практическая работа | |||||||||||||||||
| 42 | Тема урока: Контрольная работа № 3 «Неметаллы» Тип урока: Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Тип урока: контрольная работа | Сера, физические и химические свойства, нахождение в природе. Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли. Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота (II и IV). Азотная кислота и ее соли. Фосфор. Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и ее соли. Углерод, физические и химические свойства углерода. Угарный газ – свойства и физиологическое действие на организм. Углекислый газ, угольная кислота и ее соли. | Познавательная деятельность Определение оптимальных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Рефлексивная деятельность Самостоятельная организация учебной деятельности, поиск и устранение возникших трудностей Информационно-коммуникативная деятельность Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости. Составление плана, тезисов, конспекта | Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства неметаллов и их соединений; вычислять массу или объема по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции | Вид контроля: тематический массовый Метод контроля: письменная контрольная работа Измерители: РТ с.45-46 | Домашнее задание: оформление работы | | | |||||||||
| Тема № 5. Общие свойства металлов (12 часов) | | | |||||||||||||||
| 43 | Тема урока: Положение металлов в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Тип урока: Комбинированный урок | Положение металлов в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. | | Уметь объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп | Вид контроля: текущий Метод контроля: УО Измерители: упр.5-9, с.112 | Домашнее задание: §34, 35,36, упр.5-9, с.112 РТ с. 47 упр. 119-125 | | | |||||||||
| | | | | | | | |||||||||||
| Общие химические | Познавательная | Знать химические | Вид контроля: | Домашнее | | | |||||||||||
| 44 | Тема урока: Химические свойства металлов Лабораторная работа № 6 Растворение железа и цинка в соляно кислоте Лабораторная работа №7 Вытеснение металла другим из раствора соли Тип урока: Комбинированный урок | свойства металлов: реакции с неметаллами, кислотами, солями. Ряд напряжений металлов. Демонстрации Образцы типичных металлов | деятельность. Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Информационно-коммуникативная деятельность Умение работать в паре, составлять план работы, работать по плану | свойства металлов; уметь характеризовать химические свойства металлов, составлять уравнения реакций с участием металлов, указывать их тип, называть продукты реакций | массовый, тематический Метод контроля: СР Измерители: упр.10-12, с. 112 | задание: §37, упр.10-12, с. 112 | | | |||||||||
| 45 | Тема Понятие о металлургии Лабораторная работа №8 Знакомство с образцами металлов и сплавов Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН | Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза). | Познавательная деятельность. Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей. Рефлексивная деятельность Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей | Знать понятие металлургия, способы получения металлов, основные сплавы, их свойства и применение; химические свойства металлов; уметь характеризовать химические свойства металлов, составлять уравнения реакций с участием металлов, указывать их тип, называть продукты реакций | Вид контроля: текущий Метод контроля: УО Измерители: упр.8, 15 с.112 | Домашнее задание: §35,38, упр.8,9 , с.112; упр.13-15 с.112 §45-46, упр.3-5, с. 147 | | | |||||||||
| 4647 | Тема урока: Щелочные металлы и их соединения. Лабораторная работа №9 Распознавание катионов натрия, кальция, калия, бария Тип урока: Комбинированный урок | Щелочные металлы и их соединения. | Познавательная деятельность Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование эксперимента для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ. Рефлексивная деятельность Самостоятельная организация учебной деятельности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные последствия своих действий | Знать химические свойства щелочных металлов и их соединений; уметь характеризовать химические свойства металлов, составлять уравнения реакций с участием металлов, указывать их тип, называть продукты реакций | Вид контроля: массовый, тематический Метод контроля: СР | Домашнее задание: §39 упр.-3-5 | | | |||||||||
| | Щелочноземельные металлы и их соединения. Демонстрации Взаимодействие натрия и кальция с водой | Познавательная деятельность Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование эксперимента для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ. Рефлексивная деятельность Самостоятельная организация учебной деятельности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные последствия своих действий | Знать химические свойства щелочноземельных металлов и их соединений; уметь характеризовать химические свойства металлов, составлять уравнения реакций с участием металлов, указывать их тип, называть продукты реакций | Вид контроля: массовый, тематический Метод контроля: СР Измерители: упр.13,14,с. 125 | Домашнее задание: §40-41, упр.13,14,с. 125 | | | ||||||||||
| 48 | Тема урока: Алюминий. Тип урока: Комбинированный урок | Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида. | Познавательная деятельность. Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство Информационно-коммуникативная деятельность Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания | Знать химические свойства металлов; алюминия и его соединений; уметь характеризовать химические свойства металлов, составлять уравнения реакций с участием металлов, указывать их тип, называть продукты реакций | Вид контроля: текущий Метод контроля: УО Измерители: упр.8,9 с. 130 | Домашнее задание: §42, упр.5-9, с. 130 | | | |||||||||
| 49 | Тема урока: Железо и его соединения Лабораторная работа № 10Знакомство с образцами металлов, рудами железа, соединениями алюминия | Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III). | Познавательная деятельность Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование эксперимента для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ. Рефлексивная деятельность Самостоятельная организация учебной деятельности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные последствия своих действий | Знать химические свойства металлов; железа и его соединений; уметь характеризовать химические свойства металлов, составлять уравнения реакций с участием металлов, указывать их тип, называть продукты реакций | Вид контроля: массовый, тематический Метод контроля: диктант Измерители: упр.7,8, с. 135 | Домашнее задание: §43-44, упр.4-8, с. 135 | | | |||||||||
| Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН | |||||||||||||||||
| 50 | Тема урока: Практическая работа № 5. Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы» | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |  | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры | | Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов |
| Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» | | Урока Тема урока Тип урока Содержание и назначение умк. Слово – основная единица языка. Роль слов в жизни людей |
| Конспект урока (9 класс) Тип урока Тема урока: “Изучение строения растительной, грибной, бактериальной и животной клеток под микроскопом” | | Урока п/п Тема урока Тип урока Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи |
| Тема урока: «Счет лет в истории» Тип урока Учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока | | Конспект урока по немецкому языку Тема урока : Ferien und Bücher.... Учебник немецкого языка для 8 класса «Schritte 4» Бим И. Л., доска, мел, дидактический материал |
| Урока Тема урока Тип урока. Методы и технологии обучения Дать первоначальные представления о предмете химии,начать формирование умения характеризовать свойства веществ | | Конспект урока альдегиды (Тема урока) фио (полностью) Чивкунова Елена Викторовна Тип урока: изучение нового материала с использование эор и самостоятельной деятельности обучающиеся |
| Методическая разработка урока по биологии. Тема урока: "Строение и работа сердца" Тип урока: урок усвоения новых знаний методом проблемного изложения нового материала | | Конспект урока по английскому языку (4 класс). Тема урока: Scotland an English-speaking country Тип урока: по основной дидактической цели – урок комплексного применения изученного |
