Рабочая программа по химии для 10 класса составлена на основе следующих нормативных документов : Федеральный закон «Об образовании в рф» от 29. 12. 2012 года №273
Скачать 0.59 Mb.
|
| 23 | Свойства и применение алкинов.. | 1 | КУ | тест | П 13, упр. 5,6,9. | 30.11 | | ||||||||||||||
| 24 | Обобщение и закрепление знаний о предельных и непредельных углеводородах. Генетическая связь между углеводородами. | 1 | практикум | сам.работа по карточкам | По тет-ради. 3,4 задача. | 03.12 | | ||||||||||||||
| 25 | Арены. Бензол, строение, свойства и применение. | 1 | УИНЗ | Ароматические углеводоро ды, арены, бензол, бензоль-ное кольцо, физические и химические свойства бензо ла (реакции горения, заме-щения, присоединения, ток-сичность бензола) | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, заполнение таблицы, сравнительная характеристика углеводородов, установление причинно-следственных связей, выполнение упражнений ,решение задач. Демонстрации: - отношение бензола к бромной воде; - бензол как раство- ритель | Знать понятие об аренах, строение молекулы бензола, способы получения бензола, токсическое влияние бензола на организм человека и жи-вотных. Уметь характеризовать фи зические и химические свой ства бензола | Текущий опрос. Упр.к §13, стр. 54-55 | П 14-15. Упр 7-8, Задача 3. | 07.12 | | |||||||||||
| 26 | Гомологи бензола. | 1 | КУ | П 14, 15. Упр 4-6, 9. | 10.12 | | |||||||||||||||
| 27 | Обобщение знаний об углеводородах. Взаимосвязь предельных, непредельных и ароматических углеводородов. | 1 | УОИСЗ | Предельные углеводороды, непредельные, ароматиче-ские, гомологические ряды, изомерия, номенклатура. Метан, этилен, ацетилен, бутадиен-1,3, бензол. Физи-ческие и химические свойст-ва. Некоторые способы по-лучения | решение упр-й и задач на местах и у доски, обсуждение вопросов. сам.работа | Уметь применять знания, умения и навыки при выпол-нении тренировочных зада-ний | Фронталь-ный опрос. Упр. 12 (а), 13 (выбо-рочно), зада-чи З,4,с.67. Работа с ДМ: 42-45 стр. | Выпол-нить тестовые задания. Упр 12на стр. 67. | 14.12 | | |||||||||||
| 28 | Природные источники углеводородов. Природный газ и попутные нефтяные газы. | 1 | УИНЗ | Природные источники угле-водородов. Природный газ, нефть. Способы переработки | Лабораторный опыт: работа с коллекцией природных источни-ков и продуктов их переработки Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, заполнение таблицы, сообщения уч-ся | Знать состав природного газа, нефти, способы перера ботки, области применения продуктов переработки | . | П 16, выпол-нить инд. задания. Упр 12 на стр 66 | 17.12 | | |||||||||||
| 29 | Нефть | 1 | КУ | П-17. Допол-нительно 18-19. Подго-товиться к контр. работе | 21.12 | | |||||||||||||||
| 30 | Контрольная работа№ 2 по теме «Углеводороды» | 1 | УК | Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по теме 2 | | Уметь применять знания, умения и навыки, получен-ные при изучении темы 2 | Письменная контроль ная работа | | 24.12 | | |||||||||||
| 31 | Анализ контрольной работы. Решение заданий ЕГЭ на тему «Углеводороды» | 1 | КУ | | | Выявление пробелов в знаниях,работа над ошибками. | | По тет-ради. | 11.01 | | |||||||||||
| Т е м а 3. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (23часа) | |||||||||||||||||||||
| 32 | Одноатомные предельные спирты. Строение, изомерия и номенклатура, получение. | 1 | УИНЗ | Одноатомные спирты, функ-циональная группа, гомоло-гический ряд, гомологи, изомеры, изомерия цепи и положения функциональной группы. Физические и хими ческие свойства этанола (ре-акции горения, замещения атома водорода в гидроксо-группе, замещения всей гид-роксогруппы, внутримоле-кулярной дегидратации, ка-чественная реакция). Спосо бы получения этанола, об-ласти применения | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, заполнение таблицы, установление причинно-следственных связей, выполнение упражнений, решение задач. Сообщения уч-ся «Физиологическое действие спиртов на организм.»(реферат) Демонстрации: - горение этанола; - взаимодействие этанола с натрием; - качественная реак ция на этанол | Знать понятие об одноатом-ных спиртах, функциональ ной группе, строение моле-кулы этанола, способы по лучения этанола. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров и называть их по международ-ной номенклатуре, характе-ризовать физические и хи мические свойства этанола, использовать знания для оценки влияния алкоголя на организм человека | Текущий опрос. Упр. 2, 3, 7, с. 88 фронтальный опрос | П 20-21 (83-84 стр). Упр. 5-6, 9. | 14.01 | | |||||||||||
| 33 | Химические свойства и примение спиртов.Физиологическое действие спиртов на организм. | 1 | УИНЗ | П 20-21. Упр. 11, 14. | 18.01 | | |||||||||||||||
| 34 | Решение задач на вычисление продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества . определенной массовой долей растворенного вещества определенной массовой долей растворенного вещества.. | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | «W «, «V», «Vm». | Решение задач | Уметь применять полученные знания, умения и навыки при изучении при рещении задач. | тест Задача1,2,3стр.88 | По тетради Задача 1,2 стр.67. | 21.01 | | |||||||||||
| 35 | Многоатомные спирты | 1 | КУ | Многоатомные спирты, зти-ленгликоль, глицерин, реак-ции замещения атомов водо-рода в гидроксогруппе, всей гидроксогруппы, качествен-ная реакция | Демонстрация гигро-скопичности глице-рина. Лабораторный опыт: качественная реакция на глицерин (взаимодействие глицерина со свеже-осаждённым гидро-ксидом меди II) | Знать состав многоатомных спиртов, области примене-ния этиленгликоля и глице рина. Уметь характеризовать фи зические и химические свой ства глицерина | Текущий опрос. Упр. 11,15 с.88 | §22, упр. 2, 3, 4 с.92 | 25.01 | | |||||||||||
| 36 | Решение задач на определение массовой или объёмной доли выхода продук-та реакции от теоретически возможного | 1 | Урок комплексного при-менения ЗУН уча-щимися | Решение расчётных задач на нахождение массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного | Задачи из учебника | Уметь находить массовую или объёмную долю выхо-да продукта реакции (в процентах) от теорети-чески возможного | Задача 2,3 на стр.92. | Задача 3 на с.67 по тетради | 28.01 | | |||||||||||
| 37 | Фенол | 1 | КУ | Фенол, фенил-радикал, ре-акции замещения атома во -дорода в гидроксогруппе и в радикале, качественная реакция | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, сравнительная характеристика фенола с бензолом и со спиртами и заполнение таблицы | Знать состав и строение мо-лекулы фенола, некоторые способы получения, области применения. Уметь характеризовать фи зические и химические свой ства фенола | Текущий опрос. Упр. 5,6, с.92 | §23,24, упр. 3, 7 за-дача1,с. 98 | 01.02 | | |||||||||||
| 38 | Обобщение знаний, полученных по теме «Спирты и фенолы». Генетическая связь спиртов и фенола с углево-дородами. | 1 | Урок комплек-сного примене-ния ЗУН учащи-мися Проб-лемные задания | Выполнение упр. на генетическую связь предельных одноатомных спиртов и фенолов с углеводородами, получение и распознавание предельных одноатомных спиртов и фенолов. | решение упр-й и задач на местах и у доски, обсуждение вопросов. сам.работа | Уметь применять знания о строении и. свойствах пре-дельных одноатомных спиртов и способах получения при выполнении упражнений разного уровня сложности. Уметь сравнивать состав, строение и свойства предельных одноатомных спиртов, устанавливать причинно-следственные связи между составом, строением и свойствами веществ. Уметь распознавать различные предельные одноатомные спирты, используя качес-твенные реакции. | Сам.работа | Осущес-твить превра-щения | 04.02 | | |||||||||||
| 39 | Альдегиды | 1 | КУ | Альдегиды, карбонильная группа, гомологический ряд, изомерия, изомеры цепи, физические и химические свойства уксусного альдеги-да (реакции горения, при-соединения, качественные реакции) | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, заполнение таблицы, установление причинно-следственных связей, выполнение упражнений, решение задач. Демонстрации: - реакция «сере-бряного зеркала»; - реакция со свеже- осаждённым гидро- ксидом меди (II) | Знать состав альдегидов, понятие о карбонильной группе, способы получения уксусного альдегида, облас ти применения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров и называть их по меҗдународ-ной номенклатуре, характе ризовать физические и хи мические свойства уксусно го альдегида | Текущий опрос. Упр. 1,4,5 (выбороч-но), с. 98 | §25,26, упр. 3,4, 7, с.104-105 Задача 1. | 08.02 | | |||||||||||
| 40 | Ацетон - представитель кетонов. Строение молекулы. Применение | 1 | КУ | Кетоны, карбонильная группа - кетогруппа, гомологический ряд, изомерия, и.углеродного скелета, и. положения карбонильной группы, межклассовая изомерия, физические и химичес-кие свойства, получение, применение. | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, заполнение таблицы, установление причинно-следственных связей, выполнение упражнений, решение задач. | Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молеку-лах кетонов. Знать строе-ние, изомерию, химические свойства кетонов. Знать получение ацетона, качес-твенную реакцию на метилкетоны. | Текущий опрос. Упр. 10 с.106 | Повто-рить § 25,26, упр. 1,5,9, 11 с. 105- 106. 3 задача | 11.02 | | |||||||||||
| 41 | Одноосновные карбоновые кислоты. Строение,номенклатура, получение. | 1 | КУ | Одноосновные карбоновые кислоты, карбоксильная группа, гомологический ряд, тривиальная номенклатура, изомеры, изомерия цепи, межклассовая, физические и химические свойства уксус-ной кислоты. | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, заполнение таблицы, установле-ние причинно-след-ственных связей, выполнение упраж-нений, решение задач. Демонстрация общих свойств кислот (взаимо-действие с индика-тором, активным ме-таллом,раствором щё-лочи, раствором соли, образованной более слабой кислотой) | Знать состав карбоновых кислот, понятие о карбок-сильной группе, способы получения уксусной кисло ты, области применения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров и на-зывать их по международной номенклатуре, характеризо-вать физические и химические свойства уксусной кислоты | Текущий опрос. Ра-бота с ДМ. тест | §27,28, упр. 1,4,5. с. 117 инд.работы. 1 задача 106 стр. | 15.02 | | | ||||||||||
| упр.7(117с) | П-27,28 упр.,16 Задача1,3.. с.118. | 18.02 | | ||||||||||||||||||
| 42 | Химические свойства и применение одноосновных карбоновых кислот. | 1 | | ||||||||||||||||||
| 43 | Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. Генетическая связь карбоновых кислот с дру-гими классами органических соединений. | 1 | КУ | Непредельные карбоновые кислоты. Выполнение упр. на генети-ческую связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений, получение и распознавание предельных и непредельных карбоновых кислот. | Анализ демонстраций, обсуждение вопросов. Выполнение сам. работы | Знать состав непредельных карбоновых кислот. Уметь характеризовать химические свойства непредельных карбоновых кислот, используя знания полученные при изучении предыдущих тем, уметь записывать уравнения реакций, применения. | Упр.8,14. 17. Задача 2 на с.118 | Повто-рить § 27,28, прочи-тать § 29, упр. 18, с. 118 | 22.02 | | |||||||||||
| 44 | Практическая работа №1 «Получение и свойства кар-боновых кислот» | 1 | Урок комплексного при-менения ЗУН | Получение и свойства карбоновых кислот | Практическая работа Проведение эксперимента, описание результата, соблюдение норм и правил поведения в школьном кабинете | Уметь практически проводить реакции карбоновых кислот, иллюстрирующие химические свойства и получение, объяснять результаты, писать уравнения реакций. | Практическая работа, с. 119-120 | Повторить § 27, 28, 29 | 25.02 | | |||||||||||
| 45 | Практическая работа №2 «Решение эксперименталь-ных задач на распознавание органических веществ» | 1 | Урок комплексного при-менения ЗУН | Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ | Практическая работа Проведение эксперимента, описание результата, соблюдение норм и правил поведения в школьном кабинете. | Уметь практически проводить реакции на распознавание органических веществ с помощью качественных реакций, объяснять результаты, писать уравнения реакций. | Практическая работа, с. 120 | Подгото-виться к контрольной работе | 01.03 | | |||||||||||
| 46 | Сложные эфиры. | 1 | КУ | Сложные эфиры, , ре акция этерификации, | Демонстрации: - компакт-диск «Сложные химиче ские соединения в повседневной җизни» | Знать состав сложных эфи-ров, нахождение в природе, области применения. Уметь составлять уравнения реакций этерификации, | Текущий опрос. Ра-ботасДМ: | §30упр. 1,2,3 , задача 1 с. 128 | 04.03 | | |||||||||||
| 47 | Жиры, их строение, свойства и применение | 1 | КУ | Сложные эфиры, жиры, реакция этерификации, высшие карбоновые кислоты, гидролиз жиров, мыло | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, заполнение таблицы Демонстрации: - растворимость жи-ров в воде и органи-ческих растворите-лях. Анализ демонстраций, обсуждение вопросов | Уметь составлять в общем виде уравнения реакций гидролиза и гидрирования жиров. Иметь представле-ние о замене в технике пищевых жиров не пище-вым сырьём, СМС. | Текущий опрос. Упр.6,7 на с. 128, задача 1 на с. 129 | § 31, упр. 8,9. с. 128 | 11.03 | | |||||||||||
| 48 | Понятие о СМС. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии | 1 | КУ | Синтетические моющие средства, правила обращения с СМС, охрана окружающей среды | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях. Защита рефератов. | Уметь объяснять моющие свойства мыла и СМС. Знать вредное действие СМС на окружающую среду. | Текущий опрос. | Повто-рить пп-20-31. Выполнить ДСР | 15.03 | | |||||||||||
| 49 | Контрольная работа №3 по темам 6-8. | 1 | УК | Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по темам 6-8. | | Уметь применять знания, умения и навыки, получен-ные при изучении тем 6-8 | Письменная контр. работа | | 18.03 | | |||||||||||
| 50 | Углеводы. Глюкоза. | 1 | КУ | Углеводы, моносахариды, дисахариды , глюкоза, альдегидоспирт, линейная и циклическая формы глюкозы, реакции брожения, качественная ре акция | Демонстрация: - взаимодействие раствора глюкозы с аммиачным раство ром оксида серебра. Лабораторный опыт: взаимодействие рас твора глюкозы со свежеосаҗцённым гидроксидом меди (П) | Знать состав углеводов, классификацию углеводов, состав глюкозы, области применения глюкозы. Уметь характеризовать фи зические и химические свой ства глюкозы. | Текущий опрос. | §32, упр. 6, 7,8 (а), с. 146,задача 1. | 22.03 | | |||||||||||
| 51 | Олигосаха-риды.Саха-роза | | КУ | Сахароза | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях. Выполнение упражнений, решение задач. | Знать состав углеводов, классификацию углеводов, составсахарозы, области применения .Уметь характеризовать фи зические и химические свой ства . | Работа сДМ. | П-33,упр.13,14.с.146,задача 2 | 05.04 | | |||||||||||
| 52- 53 | Крахмал, цел люлоза | 2 | КУ | Дисахариды, полисахариды, крахмал, качественная реак ция на крахмал, целлюлоза, природные полимеры, гид ролиз крахмала и целлюлозы | Работа с текстом учебника, заполнение таблицы «сравни-тельная характерис-тика крахмала и целлюлозы.» Лабораторный опыт: качественная реакция на крахмал: взаимодей ствие раствора крах мала с раствором йода | Знать состав крахмала, целлюлозы. Уметь составлять уравнение реакции гидролиза в общем виде | Текущий опрос. Упр. 2, 7, 11, с. 146 | §,34,35, упр. 16(6), задача 3, с. 147 | 08.04 12.04 | | |||||||||||
| 54 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические вещества». Практикум. | 1 | УОИСЗ | Одноатомные и многоатом-ные спирты, альдегиды, од-ноосновные карбоновые ки слоты, сложные эфиры, жи ры, углеводы | решение упр-й и задач на местах и у доски, обсуждение вопросов. сам.работа | Уметь применять получен-ные при изучении темы зна-ния, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий | Самостоя- тельная ра- ботапо ДМ: | Подгото-виться к практиче-ской рабо-те, с. 149, по тетради | 15.04 | | |||||||||||
| 55 | Практическая работа № 3 | 1 | УЗЗ | Идентификация органиче-ских соединений | Практическая работа Проведение эксперимента, описание результата, соблюдение норм и правил поведения в школьном кабинете. | Уметь идентифицировать органические вещества по качественным реакциям | Практиче ская работа, с. 149 | Подгото-виться к контроль-ной работе | 19.04 | | |||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
| Т е м а 4. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 часа) | |||||||||||||||||||||
| 56 | Амины | 1 | УИНЗ | Азотсодержащие соединения, амины, аминогруппа, гомоло-гический ряд предельных аминов, изомерия цепи, поло-жения аминогруппы, физические и хими-ческие свойства мегаламина в сравнении с аммиаком (реак-ции горения, присоединения) | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, заполнение таблицы, установление причинно-следственных связей, выполнение упражнений, решение задач. Сообщения о Зинине | Знать состав аминов,способы получения, области применения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров, ха-рактеризовать физические и химические свойства мети-ламина в сравнении с ам миаком | | §36(150-151 с), упр. 6,9, с. 157,задача 1 с.158 | 22.04 | | |||||||||||
| 57 | Анилин | 1 | КУ | физические и химические свойства анилина в сравнении с аминами ,пособы получения, области применения, | Знать состав анилина,способы получения, области применения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров, ха-рактеризовать физические и химические свойства аиилина. | Текущий опрос. Упр. 1-5, с. 157 | §36,зада-ча 2,3 на стр.158 | 26.04 | | ||||||||||||
| 58 | Аминокисло ты | 1 | КУ | Аминокислоты, биполярный ион, гомологический ряд, изомерия цепи, положения аминогруппы, амфотерность органических соединений, физические и химические свойства аминоуксусной ки-слоты | Демонстрация некоторых свойств аминокислот | Знать состав аминокислот, способы получения и облас ти применения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров, на-зывать их по международной номенклатуре, характеризо-вать физические и химиче ские свойства аминоуксус ной кислота | Текущий опрос. Упр. 8 ,7 с. 157 | §37, упр. 12,13, с. 157 | 29.04 | | |||||||||||
| 59 | Белки, струк туры белков | 1 | КУ | Белки, полипептңды, при-родные полимеры, пептид-ная связь, первичная, вто-ричная и третичная структу ра белков, денатурация, цветные реакции, гидролиз | Демонстрации: - растворение белка в воде; - осаҗдение белка; - денатурация. Лабораторный опыт: - цветные реакции белков | Знать состав белков, струк туры белков, иметь понятие о денатурации. Уметь составлять уравнения реакции образования про-стейших дипептидов и их гидролиза | Текущий опрос. Ра бота с ДМ.Упр.10 с.157 | §38, упр. 1, 2,3,с. 162. 1 | 03.05 | | |||||||||||
| Т е м а 5. ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (5 часов) | |||||||||||||||||||||
| 60 | Общие поня- I ИЯ ХИМИИ вмс | 1 | УИНЗ | Высокомолекулярные соеди-нения, мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, реакции по-лимеризации и поликонденса-ции | Работа с текстом учебника, записи в тетрадях, Демонстрации: - коллекция «Волок на»; - коллекция «Пласт массы»; - коллекция «Каучу ки» | Знать основные понятия химии ВМС. Уметь характеризовать по лимеры с точки зрения ос-новных понятий, составлять реакции полимеризации и поликонденсации | | §42, упр. 1, 2,4,с. 176 | 06.05 | | |||||||||||
| 61 | Синтетические пластмассы. | 1 | КУ | Пластмассы, каучуки, волокна | Сообщения уч-ся Лабораторный опыт: - работа с коллекци-ей пластмасс | Знать области применения ВМС на основании их свойств | Текущий опрос. | § 42,задача по тетради. | 10.05 | | |||||||||||
| 62 | Синтетические каучуки. Волокна | 1 | КУ | Каучуки Волокна. | Сообщения уч-ся Лабораторный опыт: - работа с коллекци-ей каучуков. | Знать области применения ВМС на основании их свойств, составлять реакции полимеризации и поликонденсации | Текущий опрос. Упр.5, 6, 7, с. 176 | §43.Упр.3,5,6. | 13.05 | | |||||||||||
| 63 | Волокна | 1 | КУ | Волокна | Сообщения уч-ся Лабораторный опыт: - работа с коллекци-ей волокон | Знать области применения ВМС на основании их свойств | | §44, упр.7-12. | 17.05 | | |||||||||||
| 64 | Контрольная работа № 4 | 1 | УК | Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по теме 3 | | Уметь применять знания, умения и навыки, получен-ные при изучении темы 3 | Письмен-ная контроль ная работа по КИМ | | 20.05 | | |||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по химии для 11 класса составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки от 05.... | | Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общегобразования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... |
| Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... | | Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... |
| Рабочая программа по географии для 10-11 классов составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки от 05.... | | Пояснительная записка рабочая программа по истории Вологодского края... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
 | Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 8 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 11 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Пояснительная записка рабочая программа по истории составлена на... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка: рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
| Пояснительная записка рабочая программа по обж 8 класс разработана... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Рабочая программа по русскому языку в 9 классе разработана на основе... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз | | Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз |
