Методическая разработка урока
в 9-м классе
Тема урока
«Синтез искусств: в театре, кино, на телевидении».
Автор:
Сняткова Виктория Валентиновна, учитель музыки МОУ СОШ № 62
Конспект урока музыки
по программе «Искусство.Музыка» Е. Д.Критской, Г.П.Сергеевой.
(с применением ИКТ).
Тема:«Синтез искусств: в театре, кино, на телевидении».
Характеристика учащихся:Общеобразовательный класс, с устойчивой учебной мотивацией, вокальные данные детей хорошие.
Вид урока:
Урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока: Обобщить понятие синтеза искусств.
Педагогические задачи:
Образовательные:
углубить знания
Понимать роль синтеза искусств: в театре, кино, на телевидении.
Исполнять песни и известные хиты из мюзиклов и рок-опер.
Развивающие:
развивать художественное мышление через интегративные связи с литературой;
уметь сопоставлять зрительные и слуховые впечатления;
развивать музыкально - творческие способности учащихся;
Исполнять песни и известные хиты из мюзиклов и рок-опер;
Создавать эскизы декораций или костюмов к музыкальному спектаклю, опере, балету, мюзиклу.
Воспитательные:
воспитывать гуманистическую культуру обучающихся (культуру слушания и культуру ответов);
воспитание чувства толерантности (уважение к окружающим людям, к мнению собеседника, умение работать в группе).
способность определять на слух принадлежность музыкальных произведений к музыкальному стилю.
воспитывать любовь к Отчизне на примере героев рок- оперы, а также чувства сопереживания, волнения, отклика на реальные события в жизни России.
Методы:
- метод размышления о музыке;
- перспективы и ретроспективы;
- метод художественного, нравственно-эстетического постижения музыки;
- метод эмоциональной драматургии урока;
- метод осознания личностного смысла музыкального произведения;
- моделирование художественно-творческого процесса;
- метод интонационно-стилевого постижения музыки
Форма:
- урок с применением ИКТ (с использованием видео - фрагментов).
Музыкальное оформление:
Произведения по выбору учителя:
1. А.П. Бородин Опера «Князь Игорь»,
2. Э. Уэббер Рок-опера «Иисус_христос – суперзвезда»
3. П. ЧайковскийБалет « Щелкунчик»
4.А. Рыбников Рок-опера «Юнона и авось»
Художественный материал:
Оборудование:
- Учебники «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной 8-9 класс;
- компьютер, проектор, экран, музыкальный центр, фортепиано.
Проектируемый результат: Обобщить понятие синтеза искусств.
Понимать роль синтеза искусств: в театре, кино, на телевидении.
КОНСПЕКТ УРОКА
Серьезная современная опера вовсе не отрицает достижений классики. Наоборот, отталкиваясь от них, полифоническая современная опера добавляет новые инструменты, электронику, новую технику звукозаписи. А главное – она приносит вкус, дыханье наших дней. Рок – опера заставляет обратиться к классическому наследию.
Введение в тему
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы урок начнем с небольшого теста:
(тест по видам искусств) (приложение)
-О каких видах искусств был наш тест?
( о живописи, литературе, музыке)
Виды искусства – это формы художественно-творческой деятельности людей. Различает их между собой способ материального воплощения художественного содержания: слово – для литературы, звук – для музыки, движение, пластика – для танца, объем – для архитектурных сооружений и т.д. Но самое главное в знакомстве с различными видами искусства – это стремление узнать что-то новое, интересное
- Объединившись, эти виды искусств могут создать новые виды искусств?
Экспозиция
- Прочтем в учебнике на странице 120 о синтетических видах искусства.
Органическое соединение различных искусств, в художественное целое образует синтез искусств.
- Какие существуют театральные жанры, где соединяются эти виды искусства?
( мюзикл, опера, оперетта, балет, рок-опера)
- К синтетическим жанрам можно отнести и модные сегодня различные шоу на телевидении. Видеоклип или видеоролик - это тоже синтетический жанр сегодняшнего дня.
Смотрим видеоролик рок - оперы А. Рыбникова «Юнона и Авось»
Углубление
-К какому жанру можно отнести просмотренный видеоролик?
-Перечислите особенности рок- оперы.
-Один из синтетических жанров - это рок-опера, который появился в XXв. в творчестве
американского композитора Э.л.Уэббера.
Мы сейчас видели видеоролик русской рок - оперы А. Рыбникова.
Эта рок-опера рассказывает о судьбе выдающегося русского путешественника и государственного деятеля Николая Петровича Резанова (1764-1807), об истории его морского путешествия к берегам Нового Света, а главное о романтической истории любви к дочери коменданта испанской североамериканской крепости Сан-Франциско Кончите Аргуэльо.
Сейчас вы выполните 3 задания
1задание - получаем текст финальной песни рок - оперы «Алиллуйя»
( Предпрослушивание финальной песни)
Прочитайте текст, перечислите свои идеи от прочитанного текста.
2 задание – рассмотрите две репродукции с изображением Кончиты, Богоматери и тексты.
Вам нужно подобрать текст к картине - прослушайте музыкальные фрагменты.
Как воспринимается Резановым образ Кончиты? (Боготворил)
Первая встреча. Какой он увидел Кончиту? (Вишневые глаза, у кого?)
3 задание - прочитайте текст молитвы Резанова.
Попробуйте с помощью средств музыкальной выразительности сочинить музыку к тексту. Воспользуйтесь карточкой (см. приложение).
Какой должна быть духовная музыка (перечислите черты).
1 задание - дети зачитывают эмоции, идеи.
Почему таким финалом заканчивается рок-опера? (Гимн любви)
2 задание - подбирают текст к картине Кончиты и аргументируют свой ответ.
3 задание - рассказывают о сочиненной музыке, после чего слушаем фрагмент в записи
( «Молитва» из рок - оперы)
Что это?(любовь в жанре молитвы)
-Один из самых знаменитых фрагментов этой рок - оперы является романс « Я тебя никогда не забуду», на сегодняшний день он самый популяризированный. Этот романс олицетворение жертвенной любви, ведь Кончита ждала возвращения своего любимого 35 лет, а ей в момент встречи с Резановым было всего 16 лет.
ВИДЕОПРОСМОТР
-слияние каких видов искусств было в этом фрагменте?
- какие чувства вызвал у вас этот видеофрагмент?
Закрепление
В продолжении темы любви в рок-опере «Юнона и Авось» исполним другую известную песню «Белый шиповник»
С каким чувством вы исполняли это романс? А какое настроение у вас после его исполнения? Какие чувства вы испытали при пении этого произведения? Символ чего здесь белый шиповник? (символ любви)
Рефлексия.
Сегодня на уроке мы говорили о синтетических видах искусства.
- Что происходит от слияния разных видов искусств?
( Рождаются новые жанры в театре и на телевидении).
(Рождаются вечные темы-любви, верности.)
Синтетические виды искусства более эмоционально воздействуют на слушателя. Тем самым они более понятны и популярны.
Д/З. Выполните эскиз декораций или костюмов к музыкальному спектаклю: опере, балету или мюзиклу (по выбору). |
