§ 52 и 53 стр241 №1-5, стр 245 №1,2
|
25
|
Соли. Гидролиз солей
|
1
|
Беседа, проблемный
|
Соли. Средние соли, номенклатура, способы получения, диссоциация и химические свойства. Кислые соли, номенклатура, способы получения, диссоциация и химические свойства. Основные соли, номенклатура, способы получения, диссоциация и химические свойства. Перевод основных солей в средние
|
Знать определение всем солям, их способы получения, химические свойства, уметь составлять уравнения реакции,а также формулы солей. Знать понятие гидролиза солей, виды гидролиза, понятие степени гидролиза, факторы, влияющие на гидролиз, уметь записывать уравнения гидролиза, определять по какому типу пойдет гидролиз соли, определять характер среды раствора солей
|
1.Что такое средние, кислые, основные соли? Приведите примеры.
2.Составьте уравнения реакций получения сульфата бария.
3.Определите тип гидролиза соли сульфата алюминия. Составьте уравнения.
4.Приведите примеры необратимого гидролиза (письменная работа)
|
|
|
§ 56,57 стр 262 №1-5
|
|
26
|
Генетическая связь между классами неорганических соединений
|
1
|
Практикум по
решению
уравнений
|
Генетическая связь между классами неорганических веществ
|
Уметь решать генетические схемы
|
Са СаО Са(ОН)2 CaCI2.
СС02Н2СОз-->Na2C03 (самостоятельная работа)
|
|
|
§59 стр. 265 №1-3
|
|
27
|
Общий обзор неметаллов
|
1
|
Лекция, объ- яснительно- иллюстра- тивный
|
Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы)
|
Уметь по периодической таблице определять местоположение неметаллов, расписывать электронную формулу неметаллов, знать способы получения неметаллов в промышленности и в лаборатории, их физические свойства, уметь составлять уравнения химических реакций, сравнивать аллотропные модификации неметаллов, уметь составлять уравнения химических реакций
|
Определите местонахождение неметаллов в периодической таблице.
Какие свойства могут проявлять атомы серы, хлора?
Какие аллотропные модификации вам известны у кислорода? Сравните их (устный опрос)
|
Лаб. опыт № 6 «Знакомство с образцами неметаллов»
|
|
§ 60, лекция в тетради
|
|
28
|
Практическая работа № 2 «Получение и собирание водорода и кислорода»
|
1
|
Практикум
|
Получение и собирание водорода и кислорода
|
Знать способ получения кислорода и водорода в лаборатории, уметь обращаться с лабораторным оборудованием и химическими веществами
|
Проверка практических умений, отчет о работе в тетради
|
|
|
§61
|
|
29
|
Общая характеристика подгруппы галогенов. Благородные газы
|
1
|
Лекция, объ- яснительно- иллюстра- тивный
|
Общая характеристика подгруппы галогенов. Благородные газы
|
Знать характеристику галогенов, благородных газов, уметь анализировать физические и химические свойства галогенов внутри группы, составлять уравнения химических реакций
|
Дайте характеристику галогенов: их положение в таблице, физические и химические свойства, получение.
Перечислите элементы, относящиеся к благородным газам. Как еще их можно назвать? (Устный опрос, работа по карточкам)
|
|
|
Выучить опорный конспект в тетради
|
|
30
|
Общий обзор металлов
|
1
|
Лекция, проблемный
|
Общий обзор металлов. Положение элементов, образующих простые вещества - металлы, в периодической системе. Особенности строения их атомов
|
Уметь по периодической таблице определять местоположение металлов, расписывать электронную формулу металлов
|
Определите местоположение металлов в таблице. Назовите особенности строения натрия, калия, кальция
(работа в группах)
|
Лаб. опыт № 7 «Знакомство с образцами металлов»
|
Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии
|
§ 65 1 часть
|
|
31
|
Способы получения металлов, их физические и химические свойства. Применение
|
1
|
Беседа, объ- яснительно- иллюстра- тивный
|
Общие свойства получения металлов и их физические свойства; химические свойства металлов: взаимодействие с простыми веществами - неметаллами; со сложными веществами - с водой; с растворами щелочей, кислот, с кислотами
|
Знать способы получения металлов в промышленности и в лаборатории, их физические свойства, уметь составлять уравнения химических реакций
|
Напишите уравнения реакции получения железа.
Напишите уравнения взаимодействия натрия с водой, серной кислотой, кислородом,хлором (письменный опрос)
|
Лаб. опыт № 8 «Взаимодействие металлов с кислотами»
|
|
§ 65 2 часть, § 66
|
|
32
|
Ряд напряжения металлов
|
1
|
Беседа, объ- яснительно- иллюстра- тивный
|
Ряд напряжения металлов
|
Уметь пользоваться рядом напряжения металлов, знать его применение
|
Определите, возможна ли реакция между медью и сульфатом железа (II), цинком и хлоридом никеля? Почему? (Устный опрос)
|
|
|
Самостоятельная работа на карточках
|
|
ХИМИЯ И ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ (1 час)
|
|
33
|
Научные принципы химического производства. Производство серной кислоты контактным способом
|
1
|
Лекция, объ- яснительно- иллюстра- тивный
|
Общие научные принципы химического производства. Применение в организации химических производств современных методов оптимизации и управления. Необходимость экологической экспертизы новых технологий. Производство серной кислоты: закономерности химических реакций, выбор оптимальных условий их осуществления
|
Знать общие научные принципы химического производства, значимость экологической экспертизы новых технологий, контроль за действующими производствами на предмет загрязнения окружающей среды. Знать закономерности химических реакций, оборудование, условия производства серной кислоты
|
Какие методы применяют для ускорения процессов:
а) взаимодействия твердого вещества с газом;
б) растворения газа в жидкости?
Как осуществляется принцип противотока:
а) при теплообмене;
б) при растворении газов в жидкости?
Поясните принцип организации безотходного производства. Составьте уравнения соответствующих реакций
(самостоятельная работа)
|
|
Выход продукта реакции
|
§80
|
|
Охрана окружающей среды (1 час)
|
|
34
|
Атмосфера.
Гидросфера.
Почва
|
1
|
Лекция, объ- яснительно- иллюстра- тивный
|
Состав атмосферы Земли. Озоновый щит Земли. Основные источники загрязнения атмосферы. Охрана атмосферы от загрязнения.
Почва - основой источник обеспечения сельскохозяйственных культур питательными веществами. Источники и основные загрязнители почвы. Способы снижения загрязненности почвы. Способы снижения загрязненности почвы. Вода в природе. Вода - универсальный растворитель. Роль воды в круговороте веществ в природе. Источники и виды загрязнения воды. Охрана водных ресурсов от загрязнения
|
Знать о составе атмосферы Земли, озоновом щите Земли, об основных источниках загрязнения атмосферы, изменении свойств атмосферы в результате ее загрязнения: парниковый эффект, кислотные дожди, фотохимический смог, понятие о предельно допустимых концентрациях (ПДК) вредных веществ.
Знать о водных ресурсах нашей планеты, круговороте воды в природе, значении, об основных источниках загрязнения воды и их охране. Знать об основных источниках загрязнения почвы, мерах предупреждения загрязнения
|
Какие экологически опасные газы могут выбрасываться в атмосферу при работе промышленных предприятий?
Какое значение в природе имеет вода?
Следует ли запретить размещение опасных отходов в глубоких подземных скважинах? Ответ объясните
(беседа)
|
|
|
§ 81-83
|
|
