Конспект Звук и буква У
Скачать 54.81 Kb.
|
| ПРИЛОЖЕНИЕ. Конспект 1. Звук и буква У Цель: 1. Четкое произнесение звука. 2. Выделение начального ударного гласного. 3. Договаривание предложений по картинкам (употребление существительных в именительном и винительном падежах единственного числа). 4. Знакомство с буквой У. Оборудование: предметные картинки со звуком У, индивидуальные зеркала, демонстрационная карточка с буквой У, разрезная азбука, пластилин, панно. План занятия 1. Оргмомент. 2. Знакомство с темой - выделение на слух звука У из слов: улица, умный, Уля. 3. Длительное произнесение звука У: а) логопедом; б) детьми (хором, индивидуально); в) громким и тихим голосом; г) наблюдение за положением губ (в зеркалах), за воздушной струёй, голосом; д) характеристика звука У: поется - гласный 4. Выделение звука У на слух (лицо логопеда закрыто экраном) а) из ряда гласных: уа, ау, иу, оу, уо, ауи, иуа, уиа...; б) из слов: дуб, береза, туча, сук, осина, ураган, буря, осень. 5. Выделение ударного начального гласного в слоге, слове: ух, ах, ох, их, эх, ум, ам, он, Аня, Оля, Уля. 6. Физкультминутка 7. Выделение звука У на слух и в произношении по предметным картинкам на панно: проговаривание картинок, отбор картинок на звук У. 8. Игры на развитие внимания и памяти: «Что изменилось?» «Чего не стало?» 9. Знакомство с буквой У: рассматривание карточки с буквой У, отыскивание ее в разрезной азбуке, лепка буквы У из пластилина, выкладывание из красных ниток. 10. Припоминание ранее рассмотренных картинок на У. 11. Упражнение в составлении предложений - договаривание начатых логопедом предложений с использованием ранее предъявленных картинок на У: В реке плавает... (утка) У ребенка болит ...(ухо) На листе сидит ...(улитка) У Михаила черные ...(усы) 12. Итог. Конспект 2. Звук и буква А Цель: 1. Четкое произнесение звука. 2. Выделение начального ударного гласного (повторение) 3. Звуковой анализ ряда из двух гласных 4. Развитие внимания и памяти 5. Договаривание предложений по предметным картинкам 6. Знакомство с буквой А. Оборудование: предметные картинки со звуком А, индивидуальные зеркала, карточка с изображением буквы А, разрезная азбука, пластилин, нитки красного цвета, панно. План занятия 1. Оргмомент 2. Повторение звука У, припоминание рассмотренных ранее картинок на звук У. 3. Знакомство с темой - выделение звука А из слов: август, аист, адрес, Анна. 4. Произнесение звука А, наблюдение за артикуляцией, характеристика (пение звука логопедом, детьми, руками регулируем силу звука). Вывод: звук А - гласный. 5. Выделение звука А на слух (с закрытыми глазами): а) из ряда гласных: у а, ау, аи, и а, ао, ио, уо, уиа б) из обратных слогов: ал, уп, ом, ах, их, им, он в) из слов: осень, холод, туча, дождь, лист, береза, осина, дуб, тополь 6. Звуковой анализ слов из двух гласных - «Отгадай, сколько произнесу звуков»: ау, уа, аи, иа, ну, уи, ао, оа 7. Выделение звука А в произношении в словах по предметным картинкам: а) хоровое проговаривание б) отбор картинок на А. Игра «Четвертый лишний» в) игра на развитие внимания с оставшимися картинками «Чего не стало?», «Что изменилось?» 8. Знакомство с буквой А: рассматривание демонстрационной карточки, отыскивание буквы в разрезной азбуке, обведение пальцем по контуру буквы А, лепка из пластилина красного цвета буквы А, выкладывание на панно из ниток буквы А. 9. Упражнение с разрезной азбукой - составление из букв по следам анализа слов: ау, у а 10. Итог. Игра «Отгадай слово» (пропущен первый гласный А или У): …тка, … литка, …ист, …раган, …стра, …гурец. Конспект 3. Звуки [П] и [П′]. Буква П. Цель: 1. Закрепление произношения и различения звуков [П] и [П′]. 2. Выделение последнего глухого согласного. Звуковой анализ и синтез обратных слогов ап, уп, ип. 3. Составление и преобразование предложений по сюжетным картинкам по образцу - согласование глаголов настоящего времени с существительными в числе. 4. Знакомство с буквой П. 5. Упражнения с разрезной азбукой: составление, чтение обратных слогов. Оборудование: предметные картинки на звуки [п],[п′], сюжетные картинки (Поля поливает. Петя поливает. Дети поливают.), индивидуальные зеркала, разрезные азбуки, счетные палочки. План занятия 1. Оргмомент. 2. Повторение и характеристика изученных гласных. 3. Знакомство со звуками [п],[п′]: а) выделение повторяющегося звука [п]: полоть, поливать, Поля, помидор. Произнесение его логопедом, детьми. Характеристика звука: не поется - не гласный - согласный, активно участвуют губы. б) выделение звука [п]: пить, помидор, песок, пирог. в) попеременное произношение, наблюдение за артикуляцией и звучанием. Вывод: П - твердый - ап, уп, ип. П′ - мягкий - апь, упь, ипь. 4. Различение П-П′ на слух (выделение П): а) па, пя, по, пе, пу, пи, пю, ап, оп, апь, ипь... б) пить, полоть, компот, песок, пирог, помидор. в) игра «Наоборот» па - пя ап - апь по - опь – пу - упь – пы - топ - 5. Дифференциация в произношении по картинкам: - проговаривание названий картинок на панно; - отбор картинок на звук [п], игра с ними на развитие внимания и памяти «Назови указанную картинку». - отбор картинок на звук [п] - «Чего не стало?» 6. Физкультминутка. 7. Звуковой анализ обратных слогов ап, оп, уп, ип: - выделение первого гласного; - выделение последнего согласного; - полный анализ слога синтез обратного слога. 8. Воспроизведение слоговых рядов: ап-оп-уп ап-оп-уп-ип ап-уп-оп оп-уп-ип-ап оп-уп-ап уп-ип-ап-оп 9. Составление и преобразование предложений по сюжетным картинкам, на которых изображено простое действие, с помощью вопросов по образцу: Поля поливает. Петя поливает. Дети поливают. Упражнение в согласовании в числе глаголов настоящего времени с существительными. 10. Знакомство с буквой П: рассматривание буквы, отыскивание ее, конструирование из счетных палочек. 11. Упражнения с разрезной азбукой: составление слогов: ап, уп, ип, по следам анализа, чтение. 12. Итог. Конспект 4. Звук и буква Ы Перелетные птицы. Цель: 1. Закрепление правильного произношения звука, знакомство с буквой Ы. 2. Звуковой анализ слогов без стечения согласных. Воспроизведение слоговых рядов со звуком Ы. 3. Чтение слогов из изученных букв. 4. Развитие слухового внимания и памяти. Оборудование: предметные картинки со звуком [ы], разрезные азбуки, таблицы слогов. План занятия 1. Оргмомент (чтение написанных слогов - по цепочке): ап ат ак ка па та оп от ок ко по то уп ут ук ку пу ту ип ит ик ки пи ти 2. Знакомство с темой – определить общий звук в словах: дрозды, крылья, хвосты, аисты. 3. Знакомство с буквой Ы: рассматривание, отыскивание. 4. Упражнения с разрезной азбукой: звуковой анализ, складывание из букв слогов: ып → пы → ты → ыт → ык → кы → пыт → тып 5. Воспроизведение слоговых рядов: пы-ты-кы-хы пы-кы-хы-ты ых-ык-ып-ыт ты-кы-хы-пы пы-хы-ты-кы ык-ып-ыт-ых кы-хы-пы-ты пы-ты-кы-хы ып-ыт-ых-ык хы-пы-ты-кы кы-хы-ты-пы ыт-ых-ык-ып 6. Физкультминутка. 7. Игры на развитие внимания и памяти: «Чего не стало?» - с 9 картинками; «Цепочка». 8. Итог. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект логопедичес кого занятия по теме «звук «Л». (методический... Оборудование: цветик – семицветик, буква Л; профиль звука «Л»; ребус; предметные картинки; картина «Семья»; сюрприз; стенд «Папа,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: Особенный житель в городе букв. Звук (ш), буква «ш». Строчная буква ш |
 | Конспект логопедической подгрупповой непосредственно образовательной... Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Интегрированный урок (обучение грамоте и письму) "Звук [ш], буква ш. Строчная согласная буква ш". Урок 48-49 |
| Конспект урока Тема урока: Согласный звук [д], [д'], буква Д, д Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Буква б согласная. Обозначает звуки [б], [б']. Звук [б]-согласный, звонкий, твёрдый; звук [б']- согласный, звонкий, мягкий |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В основе обучения грамоте не буква, а звук. Прежде чем показать ребенку новую букву, следует научить его слышать этот звук в слогах,... | | Конспект урока обучения грамоте " Согласные звуки [ c ], [ c’], буква... Называют последнее слово в стихотворении, выделяя первый звук в словах-ответах (сверчок, светлячок, слон) |
| Конспект занятия. Тема: «Звук и буква А» Образовательная: Практическое применение усвоенного материала; знание общих принципов работы табличного процессора Excel, умение... | | Конспект урока по чтению в 4 «Б» классе по теме: «Звук и буква «Ч» Задачи: развивать фонетико – фонематическое восприятие слов со слогами ча – чу; работать над обогащением словаря учащихся; формировать... |
| Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной... Обобщить и систематизировать знания детей по темам: «Правописание безударных гласных в корне», «Правописание слов с парными согласными... | | Урок обучения грамоте в 1 классе по теме: «Согласный звук (ч*). Строчная... Интегрированный урок обучения грамоте в 1 классе по теме: «Согласный звук (ч*). Строчная буква ч. Правописание сочетаний ча, чу» |
| Конспект Предмет: Английский язык Класс: 2 Тема: Давайте познакомимся!... ... | | Конспект урока обучения грамоте в 1 классе Тема: Звук {ы}, буква... Доминирующая цель: изучение и первичное закрепление новых знаний. Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала,... |
| Тема: «Звук и буква О». Цель Плановых контрольных уроков 1 ч ( в конце года), самостоятельных работ, тестов ч | | А1 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена... |
